用特色化教育作为发展核动力

李富贵

運城市教育局为龙翔实验中学揭牌“康杰中学联盟校”

一课三研，坚持集体备课

师生互动教学相长

在龙翔教育进入“三·五”规划、开启“5.0运营模式”、创建省级示范校的奋进跨越中，龙翔人替政府分忧，惠百姓所需，以“适应新高考，追求不一样”的宗旨创立了龙翔实验中学。

2019年7月龙翔实验中学首届招生便得到老百姓高度认可。因为，龙翔实验中学发扬龙翔教育传统，坚持“六度文化”“六个不动摇”，孕育出活力四射的生力军;因为，龙翔实验中学坚持教育真谛，坚守教育初心，用严格的管理为学生的未来发展奠基;因为，龙翔实验中学高标定位，省内学习品牌民办学校的先进管理模式，省外学习衡水模式，“精心精细精致”，课堂力求高效;因为，龙翔实验中学的校训是：每天都是代表作，事事追求不一样。

敢为人先，立意高远

一生只做教育。这是山西省劳动模范、龙翔教育集团总裁陶小翠的人生选择，心系教育，敢为人先，立意高远。正因为此，她亲自担任了龙翔实验中学的校长，并四处奔走，先后将省内名师李沁杰请来任学校常务副校长，请来全国优秀教师、运城市十佳校长田瑞东任学校党支部书记兼行政副校长，并聘请运城市教育局、康杰中学、河北衡水中学等管理精英组成领导团队。

同时，在陶小翠的努力下，龙翔中学还特聘来河北衡水中学、北京第十一中学、湖北黄冈中学等多名名校名师组成了专家团队，全面引领教育教学，确保学校高质高效健康发展。

特色“一课三研”

教学中，龙翔中学大胆创新，推出特有的教学方式：“一课三研”。该模式实行每一大周所有教研组都要教研三次，每次教研必须确保时间并严格按照教研任务进行教学讨论，让教学有的放矢，提前一周研讨下周的内容，提前一天研讨下节的内容，每次教研反思上节的内容，做到课前、课中、课后有序衔接，确保教学的总体性、计划性、针对性和实效性。

并且，坚持教研精细化，细到每一小题的解法及拓展，每一学科的规范要求;坚持教研高效化，即每个节点、每个过程都按时间规定高效完成;坚持教研评比化，即每次教研后都要对教研状态、教研成课、教研记录进行量化评比，从而让教学有高度、有深度、有温度。

同时，龙翔中学坚持集体备课。该校不单打独斗、不自私保守，而是采取师徒结对的方式，由老教师“传帮带”，每次教研都有教学指南，每周都有示范课，每节备课都有审核签字。而青年教师则“比学赶”，每月都有过关赛讲，每节都有教学反思，每次教研都有说课展示，严格做到了统一进度、统一教案、统一作业。

不仅如此，龙翔中学还积极推行“导思议展评检+练”“6+1”高效课堂。课堂，是学生的天地，高效课堂主要目的在于让学生做主人，让学生做主演。通过“导、思、议、展、评、检”，加上针对性的课后“练”，使课堂充满了质疑声、赞叹声、欢笑声。

更强、更优、更特

实际上，龙翔中学的教学不光有特色，而且有许多亮点：严字当头，细字始终，激情教育。2019年10月12日，该校高三师生远赴衡水十三中开展课外拓展体验式学习，全校所有师生因此变得更加激情飞扬、奋斗拼搏，具体表现在操前读、青春励志宣誓和凝聚力跑操等诸多方面;责任承包，师生连心。学校每位教师承包十几名学生，每周与所承包的学生谈话交流，时刻了解学生思想动态、生活状况和学习状况。对于学生的问题及时解决，使学生轻装上阵，快乐学习;课堂上，全校师生互动教学，共同进步。

付出终会得到回报：2019年11月，龙翔实验中学被陕西师范大学授予“教授工作室”，有三名青年教师参加西北地区首届高中高效课堂创新大赛分别获得特等奖、一等奖、二等奖。不仅如此，该校常务副校长田瑞东还被聘为西北课改名校共同体副理事长，并同行政副校长李沁杰一起被聘为西北课改专家评委。

值得一提的是，就在当月，运城市教育局特为龙翔实验中学挂牌为康杰中学联盟校，对该校的发展提出了更新、更高、更严的要求，标志着龙翔实验中学步入更强、更优、更特的起点。

据了解，龙翔实验中学将在以后的办学中，牢牢把握集团化办学的发展契机，主动对接，虚心求教，努力汲取康杰中学的长处，积极发挥自身的优势，努力做好“联盟”这篇大文章。同时，在合作中加强基地建设、共享教育资源、共建交流平台、共创联研机制、互派管理干部、强化教师交流、共培优秀学子，用特色化教育再创佳绩，再出精品，以扎扎实实的工作回馈组织，回报社会，以实实在在的成绩为运城普通高中教育事业作出龙翔贡献！