相伴相随共成长，亦师亦友不了情

曹伴好

与“江教”——江西教育和《江西教育》的结缘，始于三十年前。

1990年暑期，我出了校门进了机关，从江西师大毕业后分配到江西省教育委员会普通教育处（现江西省教育厅基础教育处）工作。

涉世之初，于工作、于教育、于人生，诸多方面，我皆浑浑然，少不更事，懵懂无知，内心非常渴望得到良师益友的交流、指导与点拨。但初来乍到，人生地不熟，转变和适应不知从何处入手，茫然四顾，颇感无助。处领导见状，从案头翻出几本近期出版的《江西教育》，让我先学习学习。

初见《江西教育》，可谓一见倾心、十分欢欣，犹如他乡遇故知、久旱逢甘霖，更如饥渴的小牛犊一头闯进了芳草丰美的牧场，栏目琳琅满目，文章“秀色可餐”——领导讲话、工作研究、简讯动态，帮助我及时学习了解到有关教育政策及发展概况，教给我理论、经验和方法;“育人艺术”“奉献之歌”，让我对基层教育工作者有了直接的了解和感悟。最喜那每期的“每月谈”，以小见大，见微知著，读后常有醍醐灌顶、豁然开朗之感，让我深受启迪和教育。由此，我深深喜欢上了《江西教育》，视如良师益友，暗自私心相许，期盼着每月与它的相遇，正所谓“它的篇目之间，解着我的疑惑;它的字里行间，左右我的视线;它是我的诗篇，读它千遍也不厌倦”。

渐渐地，我如偷师学艺的徒弟，拜倒在了《江西教育》的门下。工作中，一旦有“疑”，我即开“卷”;一旦开“卷”，我即有“益”。渐渐地，我也试探着学刊用刊，青涩地撰稿投稿，从一名《江西教育》忠实的读者，渐渐成为一名热情的作者。1991年6月，我的《以创造的态度对待教学》一文在《江西教育》“每月谈”栏目刊发，这是我在《江西教育》上的“啼声初试”。自此一发而不可收，迄今陆续在《江西教育》累计发文42篇，其中《SOS：校园“水土”大流失》《冲不走的英雄》《“庙”好更要“菩萨”灵》《“酒香”也忌“巷子”深》等文章，也先后获得《江西教育》、中国教育期刊协会年度优秀稿件奖，本人也数次受邀出席《江西教育》重点作者会，以文会友，广交文友。其间，我也成了《江西教育》编辑部的常客。尤其是时任江西教育期刊社社长王自立先生对我关心厚爱有加，2005年至2007年间，还亲自指定聘我为《江西教育》审读专家，让我倍感荣幸，受宠若惊，同时也深受激励和鞭策，笔耕也更加勤奋更加努力。涉世之初，恰如初升的朝阳，正是厚积薄发、喷薄欲出时。自立先生的谆谆勉励之语、殷殷关切之情，强烈激发出我这个初出茅庐的青年一股向前向上的巨大动力和潜能，至今想来仍受益不尽、感恩在心。

光阴荏苒，岁月不居，三十年过去，弹指一挥间。因为一些主客观原因，近些年来，我在《江西教育》上写的文章少了，我似乎又由一名热情的作者渐渐变回成了一名忠实的读者，但无论读者—作者—审读者—读者，其间角色怎么转变，我對《江西教育》的深情一直不变。我依然时时关注着、阅读着《江西教育》，偶有撰稿也依然想着《江西教育》、投给《江西教育》，心心念念间还是忘不了《江西教育》。

三十年间，我和江西教育以及《江西教育》相伴相随，共同成长。其间的江西教育，从20世纪90年代初的控辍保学，到21世纪初的“两基”（基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲），再到目前的义务教育发展基本均衡，实现了一个又一个历史性跨越;其间的《江西教育》，也从月刊变旬刊，从一刊变多刊，从省内到省外，从江西教育期刊社到江西教育传媒集团，不断开枝散叶发展壮大，影响声誉日隆，创造了一个又一个历史性辉煌。这期间，我也借着《江西教育》这个平台这片沃土，吸吮着成长的营养，走进了组织、领导、同事的视野，迈上了一个又一个台阶，由当年涉世之初一青年，成长为如今省教育厅总督学。虽已人生之秋青春不再，但文字情愫依然还在。我庆幸，当年与《江西教育》美丽相遇、一见倾心;我感恩，多年来《江西教育》启我心智、助我成长。

初出茅庐遇“江教”，我待“江教”如初恋;我与“江教”三十载，亦师亦友不了情。值此《江西教育》创刊70周年之际，特撰此文，以表感恩，以志祝贺！（作者系省委教育工委委员、省教育厅总督学）