机械制图与AutoCAD 的有机结合

潍坊市经济学校 潍坊工商职业学院 赵晓燕

机械制图课程的开设目的主要是培养机械相关专业学生机械图纸绘制能力，而AutoCAD 课程则主要是培养学生对Auto-CAD 软件的应用能力。在机械化生产日益普及，机械制造行业快速发展的时代，机械制图、AutoCAD 课程教学的开设质量，往往关系着学生专业技术素质培养的效果。在这样的形势下，高校机械相关专业教育工作者，应加强对两门课程内在联系的探究，通过两门课程的结合，提高教学开展质量，满足人才培养的需求。

1 借助AutoCAD 增强学生机械制图学习兴趣

在机械制图和AutoCAD 两门课程的开展中，很多学生更加关注AutoCAD 课程，在课堂参与积极性上相对较高，但对于机械制图课程则认为过于枯燥或学习难度大，导致学习较为被动，这也影响了机械制图课程开展的效果。基于机械制图与AutoCAD两门课程间的联系，加强AutoCAD 软件在机械制图课程教学中的应用，让学生利用功能丰富的AutoCAD 软件完成机械制图课程中的绘图任务，调动学生对软件应用的兴趣，使他们更积极地参与到机械制图课程中来。同时，教师还可以借助AutoCAD 软件的功能，对机械制图课程教学设计进行优化，增加趣味性教学活动，以此改变机械制图课堂的枯燥性，进一步激发学生的参与兴趣，为学生机械制图能力的培养创造有利条件。

2 以机械制图案例作为AutoCAD 教学资源

教学活动的开展需要一定的资源支持，AutoCAD 课程虽然主要培养学生软件应用能力，但其最终仍要在工作实践中发挥价值。因此，尽可能在AutoCAD 教学中，为学生提供真实的教学案例，更有助于学生AutoCAD 软件应用能力与岗位实践需求的接轨。机械制图与AutoCAD 的有机结合，还可将机械制图课程中较为典型的真实制图项目案例引入AutoCAD 课程中作为教学资源。以此为基础，开展教学工作，并让学生根据真实案例进行绘图训练，加强教学、训练的整体协调性，也提高课程教学与实践的联系性，帮助学生及时巩固所学知识，促进学生AutoCAD 软件操作应用能力的发展。

3 以AutoCAD 软件应用降低机械制图教学的难度

机械制图课程教学中教师需要教授和指导学生掌握绘图知识，传统教学模式下，教师主要使用圆规、直尺等教具手动进行绘图示范，开展教学活动。使用传统教具手动绘图不仅会占用大量课堂时间，在所能够展示的绘图案例数量上也较为局限，且学生对教师绘图过程的观察也可能受到多方面因素的限制，影响教师绘图示范的效果。对此，利用计算机AutoCAD 软件进行机械制图教学，可以发挥该软件在制图方面的功能优势，提高教师在课堂上绘图示范的效率，降低教师绘图展示的时间占用，增加课堂有限时间内可展示绘图案例的数量以及学生可自主练习的时间。同时，让学生通过计算机更直观地观察教师的绘图过程，增强对绘制要点、技巧的理解和掌握，并使教学过程更加生动，从而降低教学难度，提高机械制图教学的有效性。

4 以机械制图课程强化AutoCAD 实践训练

AutoCAD 课程的开展对于实践性有较强的要求，学生不仅要掌握AutoCAD 软件的使用知识，熟悉软件功能，还要能够熟练使用该软件完成实践任务。因此，在AutoCAD 课程教学中，应当保证学生有足够的上机训练机会和时间。为达到这一目的，除合理安排AutoCAD 课程活动任务，协调好理论、实践教学比例，增加上机训练时间外，还应当加强机械制图与AutoCAD 课程的结合，将AutoCAD 软件应用到机械制图课程的训练活动中，让学生利用AutoCAD 软件进行绘图练习，在锻炼学生机械图纸绘制能力的同时，也能够增加学生对软件功能的熟悉度，提高学生软件应用的熟练度，进而增强学生软件应用能力，保证实践训练的效果。

5 结语

机械制图与AutoCAD 两门课程间存在着密切的联系，在实际教学中，教师可借助AutoCAD 激发学生机械制图学习兴趣、以机械制图案例作为AutoCAD 教学资源、以AutoCAD 软件应用降低机械制图教学的难度、以机械制图课程强化AutoCAD 实践训练效果，促进两门课程教学水平的提升，为我国机械化人才的培养发挥积极的推动作用。