大数据视角下信息管理与信息系统专业建设探讨

（西南大学商贸学院，重庆 402460）

自步入21世纪以来，科学技术飞速发展，人们的生产生活出现重大变化[1]。在全球化浪潮汹涌冲击下，有关于大数据的应用和发展也在不断进步，深刻影响着人们生活中的各个方面。原有的信息管理与信息系统专业建设已经不能满足新时代的发展需求，各大高校应当注重培养实践理论相结合的复合型人才，通过制定具特色的专业人才培养计划，来完成人才的跨学科发展，重视创新思维能力的培养，为信息专业人才储备工作做出贡献，有效地推动大数据在各个行业中的应用。

一、大数据视角下信息管理与信息系统专业建设存在问题

1.培养专业人才的方法过于单一

当前社会处在信息化时代下，对大数据的需求程度越来越高，这就要求负责信息管理和信息系统的专业人才要掌握更多的专业知识并具备着一定的动手实操能力，才能满足大数据时代发展的需求[2]。现阶段大多数高校仍然沿袭着传统的教学模式，只注重学生对理论知识的掌握程度，且教学素材中的内容没有得到有效更新，培养人才的方法过于单一，重理论轻实践。这导致培养出的信息化人才在进入企业实习时，因为缺少实践经验，很难快速上手相关工作，无法融入工作环境，对大数据进行分析观察的效率大大降低。

2.师资力量过于薄弱

大数据在现有的眼光看来已经不算是一个新颖的概念，但因为相关工作起步较晚，尤其是对信息管理与信息系统专业人才培养这一方面较国外仍显得落后。很多负责信息专业教学的教师往往缺少教学经验，且教学任务重，不仅要负责理论知识传授，还要强化学生的动手实践能力，很多教师无法同时满足这两点要求，这就造成整个信息管理与信息系统专业师资团队力量薄弱的现象。

3.核心课程专业性不足

新时代信息管理与信息系统的教学需要专业性更强的教学素材，且需要对核心课程做出分类处理，才能让信息专业的学生能自主挑选心仪的科目，学到系统专业的知识，为今后使用大数据学习奠定基础。

二、强化信息管理与信息系统专业建设的策略

1.更新培养方案

新时代在大数据视角下对信息管理及信息系统专业所培养人才提出了更多的要求，希望其拥有专业的基础知识以外还要有着动手实践的能力，且能对大数据进行一定的观察与分析。为此旧有传统的人才培养计划已经不适合新时代的发展，应当及时对其进行更新。首先，更加注重学生对书本上基础理论知识的掌握程度，这是成为大数据视角下创新型信息人才的必要基础。其次，要注重对学生实践能力的培养，可以组织学生去数据信息企业参观或是在软件园等实践基地开展课外实践活动，提供给学生良好的机会。最后，信息管理与信息系统专业所在院校应当做好和相关科研机构、企业的对接工作，确保应届生在校期间就能找到心仪的符合本专业的工作，为今后进入企业做好准备。

2.注重对创新能力和创新思维的培养

大数据视角下对专业人才提出了更多要求，而有关于信息系统建设和管理的工作内容趋于复杂，新技术层出不穷，很多学生目不暇接，无法有效地投入对创新内容的学习中，自然无法启发其创新思维，也就不能成为大数据时代下所需要的综合性人才。为了提升专业人才在社会上的竞争能力，适应创新社会的不断发展，信息管理与信息系统专业更应该注重对学生创新能力的培养以及对其创新思维的启发工作。在大数据发展迅猛的当代社会，需要更多详细的数据对日常工作进行量化分析，庞大的数据流使大数据相关分析工作变得复杂，对数据的监管力度也就更大。大数据在企业中的应用广泛，如大数据在电商物流中的应用可以让快递员减少分拣货的时间且为送货员规划出最科学合理的线路，从而提升工作效率。为此信息管理与信息系统专业应当注重于启发学生的创新思维，可以让他们结合社会实际发展需求来创新性地将大数据和实际工作结合在一起，从而提高大数据的应用效率。

3.强化师资队伍的力量建设

评价一所学校办学水平的参考依据有很多，其中比较重要的就是整个学校的师资团队力量以及学校基础教学设施的实际水平。只有强化信息管理与信息系统专业师资队伍的建设，才能对丰富信息型人才储备起到重要作用。为此，信息管理与信息系统专业应当通过召开主题座谈会、展开学科培训等方式来让信息管理与信息系统专业的教师不断地借鉴吸收国内外先进的教学经验，丰富自己的知识储备，从而强化自己的实践能力，能让学生们掌握更多的和大数据相关的专业知识，从而开拓学生的视野，强化学生的信息综合素养。

结语

大数据涉及的行业和领域众多，且信息更迭速度极快，对大数据处理相关工作人员的综合素质提出了更多要求。信息管理和信息系统专业能培养出精通理论且有着实践经验的复合型人才，对大数据的推广应用起着丰富人才储备的重要作用。虽然现阶段信息管理与信息系统专业仍存在着许多问题，但只要结合实际情况来调整专业的人才培养计划，通过课程的精心设和教学形式的优化改进，就可以满足大数据时代的发展需求，培养出更多专业性人才。