榜样激励在大学生创业中的运用研究

2020-01-10程兴亚

科教导刊·电子版 2020年32期

程兴亚

（黄河水利职业技术学院河南·开封 475004）

0 前言

近年来，我国社会主义市场经济深入发展，经济发展方式不断发生变化，各高职院校招生规模不断扩大，经济全球化进一步影响世界各国，在这种社会背景下，受到多种因素影响我国应届毕业生可选择的就业岗位锐减、就业市场缩小，从而出现应届毕业生就业难、毕业即失业等一系列就业问题。为解决当前毕业生就业问题，国家出台多项鼓励在校大学生创业的优惠政策，为高校毕业生就业工作提供新的思路和努力方向。创业对于提升经济增长能力、提高国民生产力、激发创新能力和提供更多就业岗位方面有着积极的促进作用，越来越多的高职院校积极鼓励学生进行创业，通过榜样激励来进行引导，把创业作为提高大学生就业率、减少失业率等问题的有效途径。

1 榜样激励对于大学生创业的作用体现

1.1 激励作用

从实践来看创业榜样对于大学生选择自行创业起着非常重要的作用。成功的创业人士可以成为大学生创业道路上值得模仿的对象，激励大学生们进行创业，成为一名成功的企业家。创业榜样从一定角度来看是一个个体相信另一个个体的一种认同心理，这两个不同个体在创业这件事情上具备相似的动机或者相同的想法。创业榜样通常是选取成功的校园创业人士来扮演这个对大学生极具吸引力的角色。成功的创业人士所传递出的吸引力，会使得有创业意向的学生们从中找到自我发展方向及灵感，会让大学生们更加坚定自己的选择，会时刻激励自己成为同创业榜样一样的成功人士。同时，榜样激励对于大学生来说是一种凝聚力，大学生们会通过这种榜样力量，去辨别与自己拥有相似想法、相近目标或相同态度的人，并督促自己不断的学习新的知识、积累创业经验，从而使自己与这些人群的距离进一步缩小。通过榜样激励大学生们会更加审视自己本身的能力，不断调整自己的创业方向，使得自己所选择的创业目标具有更大实现的可能性，这种外在激励作用会内化为学生内在的自我激励，督促学生不断进步。

1.2 学习引导作用

榜样激励对于有潜在进行创业的学生来说具有很强的学习引导功能。大学生对于成功创业人士的关注度，是因为成功人士的经验可以帮助他们完善自己的创业方案，学习新的技能，同时，对当前的市场发展环境有所了解、对于大学生来说，榜样激励作用，可以转化为一种创业行动指南，大学生们能从中获取自我发展所需经验，大学生通过与榜样人士的沟通和交流，在了解他们成功事迹的同时，获取创业经验的同时，对于创业的基本任务和应具备的创业技能有更深层次的了解。榜样激励让学生们有了更多的参照物。创业成功人士身上所经历的失败案例，对于大学生来说是一笔宝贵的财富，大学生们在规避失败案例时，对于其中的失败原因加以分析，得出更多实践经验，为自己的创业提供依据，避免走更多弯路。同时，通过与成功人士多方面的比对，大学生能及时举一反三发现自身存在的多种问题，虚心求教，积极进取，完善自我，为自己创业成功奠定基础。

1.3 创业指导作用

榜样激励对于大学生的促进作用，不仅仅体现在创业方面，榜样激励在学生学习过程中和职业选择方面都提供一定的指导和支持，大学生在选择职业方向时，往往表现出迷茫、不知所措的心态，这时需要有人在旁给予指点。因此在大学生进行职业规划时应引入榜样激励。首先，成功的榜样案例，会使得大学生们自觉的进行自我比对，找出自己与成功榜样之间存在的差距，这种差距会转化为一种学习动力，督促大学生在今后的学习过程中确立明确的职业发展方向，并投入精力去学习知识，为达到自己的职业发展目标而努力奋斗。其次，榜样激励所选取的成功人士不仅带给学生关于市场、行业发展的积极信息，同时，指导大学生们具体怎样将创业进行到底，比如在创业初始阶段如何找准创业机会，在创业过程中如何及时发现问题，对于创业过程中的困难应该如何克服等，这些都为大学生将自己的创业想法变成现实提供宝贵经验。

1.4 提高自我追求

对于大学生来说，榜样激励会增强大学生进行创业的积极性以及成为创业者的目标性，从而提高大学生的创业意向，提升创业成功的概率。具体而言，榜样激励可以支持、引导和鼓励潜在的大学生创业者，无形中影响大学生创业者的思想动态，榜样激励中的成功案例可以让大学生们从中得到创业的经验和经营企业的实践事实，使得大学生提高自我追求，发现潜在的创业选择，学习利用市场商机所需具备的各项技能，激发大学生们成为创业者的渴望，实现他们的创业理想。榜样激励对于正处于创业过程中的大学生来说是一种宝贵经验，它可以转化为积极的引导力量，让大学生能通过榜样力量发现自身的闪光点，并相信自己通过努力也可以达到同样的高度，提高了大学生的自我追求，也提升了创业成功的概率。

2 榜样激励在大学生创业中的具体运用

2.1 创新榜样激励方式，增强创业教育

榜样激励对于大学生创业的影响作用，并不是单独体现的，榜样激励往往与大学生创业教育相结合。当前高职院校创业教育往往流于形式，只是传授学生课堂理论知识，这些纯理论的内容无法吸引学生的兴趣，反而会降低学生的创业兴趣。因此，各高职院校要通过创新创业教育方式，提升学生对于创业的兴趣。首先，在进行创业教育时要注重将创业知识传授与实践相结合，比如，可以找几位优秀的创业成功人士，通过讲座的方式，来分享他们的创业经历及成功经验，这种生动、灵活的榜样激励方式更容易吸引学生关注，让大学生主动地去同成功人士沟通、交流，学习创业知识。在榜样的选择方面，应注重年龄差异，找寻与大学生年级相差较小的创业成功者，更容易让大学生消除距离感，提高创业意愿。

2.2 注重案例选择，提升榜样激励教育科学性

榜样激励的主要目标是鼓励大学生们学习更多的创业知识，进行创业对于大学生来说也是一种职业发展规划，榜样激励可以通过邀请成功的企业家走近校园举办创业专题讲座，在讲座中企业家可以分享自己成功的创业经验，让大学生们积累实践经验，也可以对自己创业过程中遇到的问题、走过的弯路进行分享，让大学生们吸取经验教训的同时，也能用正确的心态去面对创业过程中的失败。高职院校在进行榜样激励教育时，不应只局限于选取成功案例进行宣扬，更应兼顾失败案例，对于创业失败者的案例进行分析、讲解，能形成更加完整的创业案例展示，让大学生更加全面的了解创业的真实过程。榜样激励案例的选取要注重实践经验的获取，让大学生们通过这些创业案例，感受到高职院校对于创业的开放态度，增强学生对于创业的理解，提升他们参与创业的意愿。

2.3 组织创业团体，进行榜样激励探讨

创业对于大学生来说是一项具有冒险性的职业选择。高职院校教学环境相对自由，大学生们可以自在的发表个人意见，当学生们有个人想法的时候，很乐意同身边的老师、同学进行讨论，听取老师及同学们的意见建议。因此，在对大学生创业进行榜样激励教育时，应注重后续的意见反馈，高职院校可以建立创业社团、创业班级等，将有创业意愿的大学生及老师们汇聚到一起，大家一起接受榜样激励教育，对于学习到的创业知识，及时的进行沟通交流，会让大学生们更容易接受创业知识。同时，这种汇聚会让大学生们打消顾虑，当身边的同学都在讨论创业的信息和方案，且这些创业信息与榜样激励传递的信息相一致时，学生就会拥有安全感，从众心理会使得他们觉得创业不再冒险，更加愿意去尝试。

2.4 举行创业模拟比赛，鼓励大学生进行创业

榜样激励对于大学生创业的作用更多体现在表面，要想真正的提升大学生参与创业的积极性，应从实践出发，让大学生把通过榜样激励学的的经验用到实处，切身的体验创业。如高职院校可以通过举办创业比赛，提供创业资金，设立创业奖励。对于有创业意向的同学，可以让学生自己设计方案、组建团队，参与比赛。高职院校应组建一支素质过硬、技能突出的评委团队，来进行比赛的指导及评选工作，对于有发展价值的创业方案，高职院校可以提供一定的资金支持，指派专业的老师进行指导，让学生把学到的技能运用到创业实践中去，在规定的期限内进行考评，对于优秀的团队给予奖励，增强大学生们创业的自信心。榜样激励只有落实到实际才能发挥作用，高职院校应深刻认识创业实践的重要性，让大学生真正的体验创业、感受创业、真正走近创业。