构建新时期职中学生青春健康教育“五+” 新模式<br/>——以曲靖市职教园区为例

构建新时期职中学生青春健康教育“五+” 新模式
——以曲靖市职教园区为例

2020-01-10郭一建周玲娟

开封文化艺术职业学院学报 2020年7期

郭一建周玲娟

（1. 曲靖师范学院法律与公共管理学院，云南曲靖 655011；2. 曲靖市文华街道学苑社区，云南曲靖 655011）

一、青春健康教育的政策与时代背景

青春健康教育工作起源于2000—2005 年中国计划生育协会与适宜卫生科技组织合作开展的为期5年的“促进中国青少年性与生殖健康” 国际合作项目。在国际合作项目取得成功后，中国计生协结合我国实际情况，为更好地将“青春健康” 推向全国并辐射数亿青少年群体，以“生育关怀- 青春健康”为主题的针对我国10～24 岁青少年性与生殖健康教育、服务与政策倡导的项目应运而生［1］4。中国计生协高度重视青春健康教育，先后制定了3 个“五年规划”向全国拓展青春健康工作：第一个五年（2008—2013 年）规划着眼于让青春健康工作“做起来”，第二个五年（2014—2019 年）规划着重于让青春健康工作“推起来”［2］，第三个五年（2020—2025 年）规划着力于让青春健康工作“强起来”。可见，青春健康教育由中国计生协牵头，从顶层设计层面逐级推进，为省市计生协、学校、社区、家庭等单位落地本土化项目奠定了制度化、专业化、体系化与社会化基础，同时也确保了地方青春健康教育实现常态化可持续发展。

青少年是国家民族的希望，也是实现中国梦的生力军，他们的健康成长直接决定着我国未来的发展。2016 年12 月27 日，国务院根据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》和《“健康中国2030” 规划纲要》印发了《“十三五”卫生与健康规划》，其中重点突出“关爱青少年健康”这一领域，明确指出加大学校健康教育与健康促进工作力度，将青少年性与生殖健康教育纳入各地计生部门及相关学校、社区的常规工作，部门协同，共促发展，并且做到关爱青少年生殖健康与心理健康，减少非意愿妊娠，加强艾滋病等传染疾病防治工作，落实国家规范规定的免费计划生育技术服务基本项目，全面推行知情选择，促进青少年健康快乐成长。如今，青少年性与生殖健康教育更是迎来了前所未有的重要机遇期。2019 年6 月底前由国家卫健委负责制定了发展战略——《健康中国行动（2019—2030 年）》，围绕疾病预防和健康促进两大核心，并提出“增强性道德、性健康、性安全意识，拒绝不安全性行为，避免意外妊娠、过早生育以及性相关疾病传播”。2019年7 月9 日，国务院成立健康中国行动推进委员会，负责统筹推进《健康中国行动（2019—2030 年）》组织实施、监测和考核相关工作，可见其重要性。因此，面对社会转型及飞速发展的新时期，如何更“接地气”地帮助曲靖市职教园区青少年健康、安全、快乐地度过青春期，最大程度地满足青少年身心健康全面发展的需要，降低不健康、不安全风险因素，培养积极乐观的生活态度，促进青少年综合素质不断提升，以项目运作的方式继续探索构建职教园区青春健康教育与服务的长效机制，依然是本区域青春健康教育工作的重点与难点。

二、青春健康教育的“五+” 新模式

随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑。2019 年2 月13 日，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4 号），把党中央、国务院奋力办好新时代职业教育的决策部署细化为若干具体行动，提出了7 个方面20 项政策举措，引来社会高度关注。因此，将“青春健康教育” 扎根于职业学校学生群体中，并使之成为职业教育体系中的一个重要模块与基础环节，通过开展宣传倡导、知识讲座、咨询培训、督导交流、社团参与等多元化活动形式引导青少年树立道德意识、责任意识与公民意识，帮助青少年处理好学习成长、情绪管理、人际交往、环境适应、求职择业、人格发展等多方面问题，培养青少年自尊、自信、自爱、自立的良好品质，共同使其度过美好的青春时代，也是目前职业教育中的新亮点与新方向。具体包括以下五大模式，又称为“五+” 新模式。

（一）社校联动+ 阵地互促：夯实责任意识，强化认知高度

第一，优化工作机制，强化部门协同，形成促进青少年成长的社会合力。在市委、市政府的领导下，在市财政局、市教育体育局的支持下和省、市计生协的指导下，各职业学校领导班子成员要高度重视、认知到位、目标明确、协调配合、方法有效，充分形成了在青少年职校生群体中开展青春健康教育的良好工作氛围。比如，成立青春健康教育工作领导小组，确立目标人群，发挥主体作用，厘清部门职责，制订实施方案，精化管理细则，扎实推进学校“新时代全面育人” 的培养目标。同时，发挥职教园区区域优势，依托园区内X 社区“国家级青春健康教育示范基地” 的力量，与其做好沟通协调，通过项目引领、按需服务，倡导先进的服务理念与方法，促成“学校+ 家庭+ 社会” 合力推进，力图打造职教园区青春健康教育的公益品牌。

第二，加强阵地建设，建立帮扶机制，将青春健康教育纳入学校日常教育与管理工作。依托园区内X 社区“青春健康俱乐部”，结合各个学校自身特点及优势，打造针对师生多元需求、功能齐全、人人爱参与的活动场所，即职教园区各家不同特色的“青春健康俱乐部”。俱乐部主要包括亲青服务室、心灵畅想屋、青柚空间、阳光书吧等教育与服务空间。并且，逐步建立健全青春健康俱乐部多项规章制度，如《XX 学校青春健康俱乐部日常管理制度》《XX 学校青春健康俱乐部岗位职责》《XX 青春健康教育经费使用办法》等。力争三年内将职教园区青春健康俱乐部打造成全市范围内，乃至影响地州兄弟院校的青春健康教育金字招牌。

（二）主题活动+ 同伴教育：抓好保障落实，加大组织力度

第一，创建青春讲堂，开设亮点活动，实现青春健康教育全覆盖。一方面，开展职中生群体需求调查研究，设计针对青少年成长发展特点的主题活动，比如“新学期、新气象、新征程”“寄语花季、仰望青春”“建设文明家园、争做文明先锋”“知艾防艾，主动检测，共享健康”“知法、守法、用法、爱法” 等；另一方面，结合每年主要节日开展主题教育宣讲活动，比如6·26 国际禁毒日、7·11世界人口日、9·29 世界避孕日、12·1 世界艾滋病日、12·4 国家宪法日等，加强正面引导，提高青春健康教育知名度，鼓励广大师生、家长、社区志愿者主动参与到青春健康教育活动中。

第二，转变教育方法，推广同伴教育，力图使青少年从“被动灌输” 变成“主动参与”。一是同伴教育过程中，教师的“去权威化” 与学生的“自我效能” 二者不断制衡，改变原有教学关系中主客体关系，建立教师与学生之间的“你我伙伴” 关系；二是推崇同伴教育过程中“全程参与”“积极体验”“尊重”“包容”“非批判”“保密”“个性化” 原则，保障学生参与积极性，推动青春健康教育持续、连贯、系统、发展；三是同伴教育方法的科学性与艺术性，特别注重体验式教学，不仅体现在青少年的全面参与，将所学知识应用于实践，而且注重团队力量及滚雪球效应，最大程度促使参与者在知识、技能、态度3 个层面协调发展。

（三）家校协同+ 志愿培育：搭建支持平台，彰显服务温度

第一，拓宽服务渠道，整合服务内容，构建青春健康教育社会支持网络。以曲靖市职教园区为中轴，为进一步拓展青春健康教育服务范围，青春健康教育工作团队将走出学校，走进家庭，与学生家庭结“帮扶对子”，根据每个家庭的个性化需求开展有针对性的服务。同时，可以建立家长与学校之间的、家长与家长之间的互助小组，彼此之间分享家庭教育经验，教师在组内定期督导、适时引导，一方面可以提升青春健康教育在家长群体间的认可度与影响力，有利于提高家长参与青春健康教育的意识与能力；另一方面，促进了亲子关系的健康发展，使得亲职教育真正发挥效用，有利于青少年健全人格的培养。

第二，建立志愿队伍，发挥人力资源优势，促使青春健康教育“活起来”。志愿服务队伍是青春健康教育的又一有生力量，因此，以学校青年学生为主体，联合职教园区内街道工作人员、社区工作者、医护人员、心理咨询师、警务员、企业职工、社区居民等人力资源力量，成立青春健康教育志愿者队伍，并且完成志愿服务登记注册，以“传帮带” 方式促使志愿服务队伍动起来，结合志愿者自身不同行业、不同职业、不同专业的优势，推行“菜单定制” 的便捷服务，比如：医护人员可以开展公共卫生知识的宣讲活动，心理咨询师可以投身于青春期心理危机干预层面的服务，企业负责人可以为职中学生创业就业提供相应的政策支持等，最终产生良好的社会效应。

（四）线上推广+ 线下创新：优化教育模式，加深宣传广度

第一，利用社交平台，注重联动宣传，增强青春健康教育工作的影响力与实效性。线上，各学校可以联合市教育体育局、市财政局、市计生协等相关部门积极开展青春健康“互联网+” 教育服务，通过建立“青春职校之声”“星语心愿”“我的青春我做主” 等互动社交平台，如电台广播、网络邮箱、电话热线、微信公众号、QQ 群、学习APP 等，为广大师生、家长开辟青春健康教育便捷通道，打破原有线下教学与服务在空间上的限制。同时，借助网络新媒体平台，还可以做到及时发布青春健康教育相关知识信息，将开展较为成熟的、具有特色的活动与服务循环推送，在扩大青春健康教育辐射范围的同时，起到示范引领作用。

第二，适应工作形势，强化精准服务，达到青春健康教育过程中细微之处见真情。线下，各学校依托“青春健康俱乐部”，举办同伴教育培训营，为学生社团负责人提供集中培训，帮助他们获取科学的青春健康知识，掌握同伴教育技巧，积累青年领导者的力量，促进学生社团自我成长与发展。开展青春健康教育校园行，推出青春健康教育精品活动，比如主题班会、专题演讲、知识竞赛、微视频制作比赛、图标设计大赛等，在丰富青春健康教育与服务活动形式的同时，创新教育与服务活动内容，提高整体质量。有条件的情况下，以各个班级为单位，为农村建档立卡户、城市低保等贫困家庭送上“青春服务”，带去属于曲靖职教园区专有的温暖。

（五）产学结合+ 地方服务：发挥示范作用，拓宽发展厚度

第一，落实产学合一，契合时代发展，真正做到与职业岗位 “零距离” 对接。产学结合是职业教育中重要的人才培养模式，将学业与产业有机结合、相互渗透，利用学校与行业之间的教育资源与支持环境，以培养适合生产、建设、管理与服务的第一线应用型人才。将 “青春健康俱乐部” 作为职校学生的实训基地，开设 “第二课堂” 教学与实践，把真实的工作情景融入实践教学。同时，依托青春健康教育阵地建设创客空间，主要包括教学互动区、讨论构思区、智慧拼接区、成果展示区和材料储存区五大功能板块。用富有科技感与视觉冲击力的模拟场景，搭配主题新颖的创客活动，进一步提高职教学生创新创业能力，将学科知识变成科技创新实力。

第二，注重辐射能力，找准发展定位，逐步升华“心系群众” 的教育服务理念。各学校要特别注重职业教育人才培养的内涵式发展，积极拓展职业教育的社会服务功能，利用“青春健康俱乐部” 优质人力资源，围绕地方经济特色，扎实推进职业教育服务地方经济社会发展工作。可以面向进城务工人员、返乡农牧民工、失业人员和复转军人、残疾人、在职人员等群体开展创业就业或岗前培训，不断为地方经济发展提供技术性人才支撑。同时，推进职业教育“送教下乡”，创办“田间学校”，搭建多阶段的、贯穿式的“教育直通车”，构建符合地方经济社会发展要求、体现地方特色的现代学徒制，建立地方职业技术人才库，为培养新时期大国工匠添砖加瓦。