机器人技术教育探索与实践

寇元金

(江西工业职业技术学院，江西 南昌 330096)

1 机器人技术教育

随着机器人技术的发展，机器人会被广泛应用于医疗、家庭、工业和娱乐等领域，为人们的生活带来极大的便利。针对当前学生缺乏实践能力和创新能力，以及高校部分学生的能力素质培养缺失的现实情况，机器人实践教学应运而生。所谓机器人技术教育，是指教学活动以机器人为载体，将其作为教学工具，教学过程中以实践为主。机器人教育技术可以运用于学校的基础教育课程和课外活动，不仅能提高学生的创新能力和实践能力，而且也促进了机器人产业发展。

2 我国机器人技术教育的概况

机器人实践教学方法所针对的是当前学生能力缺失的问题，以及学生的能力素质培养不够到位的问题。而在机器人技术教育中，机器人才是最主要的教学工具以及教学内容，教师主要是围绕机器人对学生进行教学，帮助学生加强对于机器人的了解，并且学会应用机器人技术，而由于机器人技术在人们的生活中慢慢地得到了广泛应用，因此机器人技术教育的价值也日益凸显。而在此基础之上，学校更有必要利用对机器人教学的改革，推动机器人产业的发展，为机器人市场投入更多的机器人技术专业人才。

国家的机器人技术水平能够体现出国家的科技水平的高低，因为机器人技术就标志着国家的科技水平，而因为我国与发达国家相比对有关于机器人的研究才刚刚起步，因此，与发达国家相比还存在一定的差距。而我国的哈尔滨工业大学就是我国最早开展机器人研究的大学，并且也最早实现了机器人教学科研产业化的三位一体。就现阶段而言，机器人技术教育在一部分高校中虽然得到了应用，但是并没有得到高校的重视，甚至于还有部分高校只是将机器人技术教育当作自动化教育或是人工智能教育，并没有真正地意识到机器人技术教育的价值，同时也并不太了解机器人技术教育的重点，而在其它课程中也很少涉及到机器人技术的方面，这样的情况是不利于学生的学习与能力提升的。

3 开展机器人技术教育的实践

3.1 实践教学

高校可以通过开设机器人技术课程对学生进行机械技术教育，而在机器人技术教育中要培养学生的创新思维，同时也应该教授给学生更多的机器人技术，让学生能够更加了解机器人技术知识，同时也激发学生的学习兴趣，引导学生对机器人技术进行学习，并且应用机器人技术，甚至设计机器人为社会服务。而同时教师也可以构建移动机器人平台，在移动机器人平台上，学生可以更好地锻炼自己的机器人技术应用能力，同时也能够使用微处理器和常用传感器制作机器人，这样也有助于学生积累更多的实践经验。在机器人技术教学中，教师必须要给予学生更多的向上发挥的空间，让学生能够尽可能地发挥出自己的想象力，并且还应该让学生从想象力的发挥中体验到机器人技术教育的乐趣。因为机器人技术教育的内容本身较为复杂，如果学生不具备学习的兴趣，那么学生很难坚持学习下去，很有可能会半途而废。而学校为了满足学生的学习需求，也必须要满足实践教学条件，布置相应的实践装置，让学生能够更加了解机器人技术当前发展情况，也让学生了解更多的前沿知识，让学生真正地深入到机器人技术教育中学习机器人技术。而在机器人技术教学中，可以采用的教学方式是非常多样化的，教师可以利用互动的方式来激发学生的学习兴趣，因为如果教师与学生之间的互动增加，那么课堂氛围会更加活跃，学生也会更加积极主动地学习，而同时教师也可以加入到学生对于知识的讨论中，和学生共同探讨某一理论或是某一实验。而教师在其中需要做的是绝不干涉学生的思维发散，给予学生更多的空间，让学生能够发挥自己的创新思维。同时，教师也应该注重学生的理论转化能力，让学生能够将自己所学习到的知识都转化为实践，并应用于实践，也就是让学生从真正意义上掌握机器人技术。

3.2 机器人技术教育与科技竞赛相互结合

机器人教育在学校中往往是不受重视的，学校更注重学生们的理论学习，但是为了能够推动机器人教育教学的发展，学校有必要开展相应的机器人教育竞赛，通过竞赛激发学生对于学习机器人技术的兴趣，同时也能够给予学生更大的平台，让学生展现自己的创新能力、设计能力，而这无疑也是一种经验的积累过程，学生可以利用竞赛锻炼自己的设计能力。

3.3 考试形式和评价标准的改革

机器人技术涵盖的领域很广，涉及自动控制、电子、计算机、机械应用、数学力学、传感等各个领域的知识，是一门综合程度很高的学科。而且它的性质就决定了很难通过试卷来检验学生们的掌握程度。因此，在考核的时候，除了可以设置考察基本理论的卷面考试，还可以设置在机器人技术的模块组装和程序编写等方面来考察，既能了解学生对理论的掌握情况，也能够了解他们实际应用的能力，考察更加全面，也激励同学们注重机器人技术的实践。

4 结语

总而言之，因为机器人技术教育教学的教学模式还没有趋近成熟，还有很大的改善空间。因此，高校更应该对机器人技术教育予以重视，结合机器人技术教育的特点，以及自身的学科优势，开展机器人技术教育，让学生能够真正地深入到机器人技术教育中，并且学习更多的机器人技术，而教师也有义务为学生营造良好的学习氛围，让学生能够通过良好的学习氛围发散自己的思维，不受其它因素的限制。