基于数控技能竞赛的中职数控专业技能教学探讨

曾如平

(江苏省武进职业教育中心校，江苏 常州 213100)

1 中职数控专业技能教学现状

1.1 忽略实践教学

当前大部分中职院校都是为了培养应用型技术人才，但是就目前的发展现状来讲，没有意识到实践教学的重要价值，不利于学生专业技能素养的培养。新形势背景下，社会对人才培养提出了更高的要求。只有经过反复实践操作，才可以实现学生职业技能的发展[1]。目前大多数控专业教师理论知识掌握得比较多，但实践经验不足。教师在实际教学过程中，学生毕业后很难适应岗位发展需要，长此以往，不利于技能型人才的培养。

1.2 忽视技能培养

中职院校办学目标是为了培养学生的专业化职业技能，对学生后续就业奠定坚实的物质基础。中职院校数控技能教学中，由于实验环境与设备的不足，造成学生参与实践的机会有限，难以提升教学实效性。随着大学生数量的增多，企业对人才的技能培养提出了更高的要求。中职院校只有明确市场定位，积极创新人才培养模式，促进中职院校的可持续发展。鉴于上述情况，中职数控技能教学改革迫在眉睫。结合近些年的数控技能竞赛，中职院校教师要全面掌握学生的特点，充分发挥竞赛项目的优越性，加大中职教师对技能教学的重视力度，注重学生实践操作能力的培养[2]。中职教师要通过数控技能竞赛，与书本知识和技能深度融合，充分调动学生的学习积极性，提升学生职业素养，以此确保中职数控技能教学的实效性。

2 基于数控技能竞赛的教学模式分析

2.1 技能竞赛与创新能力

技能竞赛可以实现中职生创新能力与技能素养的发展。技能比赛具有竞争性质，就是将全国中职院校联合起来实施对比，可以对中职生的技能水平与创新能力进行科学检验。其次，中职生在比赛过程中，有利于自身职业技能素养的提升。再加上数控方面的技能竞赛源自实践，与当前人才培养目标相契合。因此，中职学生可以通过参与这些比赛提升自身能力。其比赛结果在某种意义上会影响着中职院校的教学效果，应用数控技能比赛为学生提供充足的实践机会，借助竞争性质激发学生的学习积极性，深化学生的创新素养及职业技能。此外，在比赛过程中，有利于帮助学生树立技能意识，对于学生的全面发展具有深远影响。

2.2 以赛促教的中职数控技能教学模式

以赛促教的中职数控技能教学模式，可以对教学内容进行科学划分，在教学中适当增添实践内容，锻炼学生的动手实践技能。结合近些年来的数控技能比赛中会牵涉到机构的设计、制图、数据加工等内容，可以将比赛项目有机渗透到学生的生活实践中，激发学生的学习兴趣，便于学生毕业之后顺利融入企业。

2.3 基于数控技能竞赛的数控教学优势

结合技能比赛开展数控专业教学，可以提高教师的竞争意识，可以让其自觉提升自身的专业化素养。数控专业实践性比较强，双师型队伍为数控专业教学实效性的提升提供了重要前提。但是目前中职院校的双师型队伍比较缺乏，依旧是理论教学为主。鉴于此，学校要鼓励教师深入企业岗位实践，全面了解岗位的实际需求，以此提升教师的专业化素养。但是因为教师的教学任务比较繁重，所以难以有效提升其实践教学经验。应用数控技能竞赛可以提升教师的实践素养，将理论知识与实践操作有机联系起来。除此之外，技能比赛为中职学生提供了实践操作的机会，通过竞赛的方法可以调动学生的学习积极性，竞赛项目与企业实际比较贴合。学生在比赛过程中，是巩固学习的过程，有利于其实践技能与创新素养的发展。

3 基于技能竞赛的中职数控技能教学策略

3.1 开展一体化教学

传统中职数控技能教学中，理论教学比例较高，实践教学比例相对较低，难以调动学生的学习积极性，无法确保中职数控技能教学的实效性。借助技能竞赛活动的开展，实现理论与实践教学的融合，有针对性地培养学生的创新实践能力，以此实现学生的全面可持续发展。应用模块化的手段，实施相关竞赛活动，调动学生的学习积极性，提升中职数控技能教学的质量。

3.2 依托竞赛贴近市场化教学

技能竞赛主要是将专业知识与实践结合起来，借助这些技能竞赛让中职院校充分了解企业的需求，对教学内容进行积极调整。中职院校在实际教学过程中，要应用技能竞赛，创新教学方式与内容，让技能教学更加贴近市场化发展，满足企业的用人需求。

3.3 搭建校企实践性平台

技能比赛主要是通过与企业合作开展的，在数控专业日常技能教学中，深化校企合作。在数控专业教学实践中，有针对性地培养学生的实践技能素养，以此提升学生的问题解决能力，真正实现学以致用。要积极创新教学内容，尽可能满足企业的具体发展需求，借助技能竞赛的优越性验证教学效果。此外，要将学生的学习与就业融合起来，丰富其理论知识与实践经验，强化其职业发展技能。

综上所述，基于数控技能竞赛背景下，中职数控技能教学要提升学生的实践操作技能，调动中职生的学习积极性，积极开展相关培训，帮助学生掌握职业技能。中职院校在实际教学过程中，要应用技能竞赛，创新教学方式与内容，让技能教学更加贴近市场，结合企业的用人需求，打破传统教学模式的局限性，提升中职数控技能教学的实效性，为中职学生后续就业提供坚实的物质基础。