传承天津民间手工技艺文化的实践与探索——以天津城市职业学院“城市工坊”为例

邵 欣，齐 彦，杨 葵

(天津城市职业学院，天津 300250；天津师范大学学前教育学院，天津 300112)

中华文化有着5000年的历史，是人类古老的文明之一，在漫长的历史长河中，孕育了中华民族优秀的、魅力独特的传统文化。高校应当对当代大学生进行优秀传统文化教育，培育大学生正确的社会主义核心价值观。把优秀传统文化进行弘扬和发展，让优秀传统文化，在继承中发展，在发展中创新。天津城市职业学院以传承“中华优秀传统文化和民间手工技艺”为宗旨，以“弘扬工匠精神，厚植工匠文化”为主题，聘请民间艺术大师，通过心口相传和艺术熏陶，提高学生文化底蕴、工匠精神并促进学生创新创业，实现美育、德育、智育相结合。

一、传统民间手工技艺的传承与创新

(一)传统民间手工技艺的历史传承

五千年的文化，五千年的文明，孕育出了我们中华民族优秀的、魅力独特的传统文化和各种传统民间手工技艺。我国的传统民间手工技艺，是随着人民生活需要的增长，产生出了各种工艺美术形式，并且在不断的发展与扩展。这些优秀的传统民间手工技艺，是人们对美好生活的向往与憧憬，融汇了我们祖祖辈辈的智慧，也是对世界物质文化的伟大贡献。

党的十八大以来，习近平总书记发表了一系列重要论述，阐述了要传承和弘扬中华优秀传统文化，指出了中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，我们必须结合新的时代条件传承和弘扬好中华优秀传统文化。崭新的历史时期，更为民间手工技艺迎来了新的生机，传承、发展与创新优秀传统民间手工技艺成为当前天津城市职业学院的重要使命。学院在大学生中进行传承优秀手工技艺文化的培养，进行民间手工技艺的普及，感受传统民间手工技艺承载的民族造物智慧，感受中国文化，感受民族文化，感受地方文化，提高大学生的审美，培养学生精益求精的工匠精神和劳动意识意义重大。

(二)天津民间手工技艺人才培养模式的创新

地方文化是地方的特色与产物，是培育当地民众文化自信的关键要素。传承、发展和创新地方文化，是培育文化自信的有力途径。天津，历史悠久。天津民间手工技艺大师，通过自己的双手，制作并传承着一项项古老的技艺，是这些传统手工技艺得以继承传统并不断创新内容。

天津城市职业学院充分认识到地方文化的特色与价值，注重将地方文化合理融入到教育教学系统之中，培养学生对地方文化的认同感、自豪感以及归属感。树立保护、传承以及创新地方文化的理念，引导学生深入审视地方文化与中华民族文化之间的递进、交互关系，从而以更为开放、多元、自信的态度去推动地方文化的传承、创新与发展，使文化自信成为全民共识，释放强劲而持久的精神驱动力。

天津城市职业学院依托天津地方民间手工技艺大师，成立了天津城市职业学院“城市工坊”——民间手工艺工作室。其宗旨是发扬传承的力量，以美育人、以美化人、以美培元。

天津城市职业学院自成立“城市工坊”以来，聘请了多名艺术大师。大师们具有丰富的文化修养和精湛的技艺，在国内外享有广泛的知名度。学院充分发挥天津民间手工技艺大师的作用，普及了杨柳青年画、团扇、篆刻、中国画修复与装裱、风筝、剪纸、版画、刺绣等传统技艺，传承和发展着天津民间的传统手工技艺。

二、天津城市职业学院传承传统民间手工技艺文化的探索模式

(一)建设基地，开设课程，完善教师队伍

天津城市职业学院自2012年以来，成立“城市工坊”。以传承“中华优秀传统文化和民间手工技艺”为宗旨，以“弘扬工匠精神，厚植工匠文化”为主题，充分发挥“传承的力量—以美育人、以美化人、以美培元”为理念。在城市工坊内设团扇、剪纸、中国结、面塑、刺绣、陶艺、杨柳青年画、书画装裱等津门非遗项目。先后聘请了中国结艺术家、非遗传承人吕敏；天津民间文艺家协会理事、剪纸艺术委员会会长李强；中国面塑艺术家、非遗传承人杨树祥；天津版画艺术家刘硕海；天津荣宝斋总经理王云舒等民间能工巧匠作为特聘教师，将中国传统文化和天津民间传统手工技艺纳入到公共选修课中，全校开设多门公共选修课程，推进中国传统文化和民间传统手工技艺的发展，把优秀传统手工技艺引进校园，做好民间传统手工技艺普及与传承，并培养学生精益求精的工匠精神和劳动意识。

学院开发了集课内与课外、传承与创新、传统与现代相融合的民间传统技艺人才培养模式，创新“师带徒”形式的传承方式，将天津民间艺术大师请进课堂，通过传承人的口传心授、手把手地教，发扬光大传统手工技艺。学院以公共选修课、讲座、参观、学生课外实践等活动形式，对全校学生开展传统文化和民间艺术的普及教育，更好地弘扬民间手工技艺文化，提升全校师学综合素质。

同时充分完善了民间手工技艺大师进课堂的示范引领，通过聘请非遗传承人和民间手工技艺大师，完善专兼职教师队伍，提升专职教师民间手工技艺水平，探索育人的新途径。实施了“定向式”人才培养模式，落实人才培养方案。针对民间艺术和非物质文化遗产项目，与相关企事业单位合作，定向培养。引进知名民间艺术大师和非遗项目入校创建“大师工作室”，承担专业课程及公共选修课程，实施各种教学手段，将美育教育与民间手工技艺传承相结合，确保教学质量。同时我们优化教学设计的方向性，进一步提高教学质量，让学生能够真正掌握一门民间手工技艺，为以后的立业奠定基础。

(二) 培养学生“工匠”精神，激发学生爱国热情

天津城市职业学院“城市工坊”，以“民间手工技艺”系列课程为引领，弘扬优秀传统文化和手工技艺，激发学生的创新思维和追求精益求精的工匠精神，提高学生综合素质。

自“城市工坊”成立以来，学院增设相关选修课10门，学生报名空前踊跃。短短两个月的课程，使学生对中国传统文化有了直接的认识和接触，激发起学生的爱国热情。学生们纷纷表示，只有在动手操作过程中，才能体会到什么是传承中华五千年的文化。从选课开始，学生就发生了极大的兴趣：团扇、剪纸、中国结、面塑、刺绣、陶艺、杨柳青年画、书画装裱……这些课程的名字就能迅速吸引学生。学生们争先恐后、跃跃欲试，怀着极大的好奇心走入“城市工坊”。工坊的装修装潢突出了“非遗”特征，古香古色，令人神往，各种天津民间手工作品琳琅满目。学生们只要一踏入“工坊”，立刻就能沉浸其中，身心得到传统艺术的熏陶。课堂上，学生们能够亲眼目睹老一辈书画家、篆刻家、修复家及大批民间艺人的作品，通过老师的逐一讲解，使学生们领悟到这些民间手工技艺的美妙之处。让学生们跃跃欲试，当学生们制作出第一个艺术作品时，他们发自内心的高兴，难以言表。有的同学在课上为父母篆刻出书印，有的同学为朋友制作出团扇礼物，有的同学把自己亲手画好的中国画、书法，手工装裱成卷，还有一张张栩栩如生的风筝、一幅幅充满喜庆气息的杨柳青年画……学生们举着自己的手工艺术作品，爱不释手。爱国热情空前高涨。他们体会到，原来自己的国家有着这么深厚的文化，深深为其骄傲，为其自豪。

与此同时，学院以“弘扬和发展优秀传统文化，丰富和繁荣校园文化生活”为宗旨，开设民间传统手工技艺的各种社团，开展各种学习传统手工技艺实践活动，让全校学生都有机会踏足“城市工坊”，为他们提供学习传统手工技艺的平台。学生们也将自己优秀的作品呈现给各级各类的展览，成绩斐然。

(三)依托工坊，服务社会，喜获佳绩

学院充分发挥“城市工坊”的作用，对内师生可在工坊开展公选课程和社团活动，对外为天津市河北区开展全民终身学习提供服务。八年来，工坊开展了多项民间手工技艺的培训与体验活动，充分发挥“社区型”高职院校特色，服务河北区全民终身学习体系。积极面向社区和老年大学开放文化资源，通过资源共享，开展民间传统手工技艺的短期培训，满足社区居民和老年群体对继续教育的需求及对传统手工技艺学习的需求，服务全民终身学习。

工坊在教育教学实践的探索中，取得了初步成果。天津城市职业学院依托“城市工坊”成功举办了国际版画、藏书票展览，与泰国、台湾、新加坡等国家和地区进行师生学习交流民间手工技艺，组织社团活动。师生共同创作的“咖啡杯套件”釉上彩，获得国家外观专利一项，学生的版画、烙画、3D模型制作、杨柳青年画、书画装裱等艺术作品在全国和天津市大学生艺术设计竞赛上多次获奖。学生多幅作品已成为学院对外交流的名片，多次赠送国内外院校和国际友人。2019教师作品《万象更新》参加中华职业教育社首届“黄炎培杯”获非遗创新教育成果三等奖。在天津市《艺明杯》书画大赛中，多位学生获奖，学院获优秀指导教师奖，作品在天津博物馆展出。参加首届上海合作组织国家职业技能大赛，获银奖。参加北京国际文博会获二等奖。2020年参加天津市教委组织的《传承的力量》比赛获市级一等奖，微课《中药香囊的制作》等获天津市一等奖。圆满申报中华职业教育社《现代职业教育与非遗人才培养研究》的子课题《依托城市工坊，传承天津民间手工技艺文化的实践与探索》通过国家立项。

(四)大胆尝试，丰富特教专业

工坊为特教专业开展传统文化技艺提供平台。根据聋哑学生的特点，开设传统手工《书画装裱修复》等技艺课程。

聋哑学生在书画装裱修复课程中，学习到传统手工装裱修复技艺。中国画修复与装裱课程，具有典型传承中国文化的特性。中国传统手工书画的修复与装裱技艺，是我国特有的传统技艺，距今已有1700多年的历史。这是一门针对性极强且非常独特而自成体系的完美技艺。需要重新装裱的古旧书画，应采用传统的裱画技术，给以修补装裱，使它能长期保存，这就是对古旧书画文物保护的一项重要贡献。教师带领学生把课堂直接搬进天津荣宝斋，与荣宝斋修复大师零距离学习，感受传统文化技艺的美。制作出《中国画修复与装裱》教学视频，获天津市一等奖。学生的烙画作品，也多次获奖。

在培养聋哑学生一技之长的同时，提高学生的文化底蕴、工匠精神并促进学生创新创业，实现美育、德育、智育相结合。

三、继续完善“城市工坊”基地建设，大力推进学生美育工作

天津城市职业学院依托“城市工坊”，实现美育、德育和智育相结合，取得了长足的进步。但工坊在进一步拓展津门非遗传承的项目，引进天津地方民间技艺大师，完善课程，完善工坊管理制度等方面，仍需要不断的探索和努力。学院继续依托“非遗工坊”，以“民间手工技艺”系列课程为引领，弘扬中国优秀传统文化和手工技艺，激发学生的创新思维和追求精益求精的工匠精神，提高学生综合素质。

学院也将思想政治教育贯穿于培养过程中，促进育人和育才的有机统一。学院要强化思政理论教育和价值引领，充分发掘和运用专业教育蕴含的思想政治教育资源，将民间手工技艺知识与思政元素深度融合。在培育学生的过程中，增强学生的文化自信，提高学生爱国、爱岗、敬业的精神，传承中华优秀的传统文化，传承民间优秀手工技艺，培养工匠精神。使课程教学的过程成为引导学生学习知识、锤炼心志和养成品行的过程。

四、结语

传统优秀文化的传承与创新，对当代大学生教育是一项系统重要的工程，一方面，民间手工技艺文化的定位和特色决定着建设的思路，另一方面，民间手工技艺文化建设过程也是学院对优秀传统文化发展创新模式的梳理过程。天津城市职业学院在传承天津民间手工技艺文化的实践与探索中，逐步形成了多元推进的探索模式，即依托“城市工坊”大师引进课堂，课程建设，服务社区教育，推进特教专业，逐步形成了天津民间手工技艺文化的实践与探索模式。