图书馆员阅读推广，流动的知识风景线——以 “彩云之旅” 云南大学图书馆交流活动为例

张 鑫，惠涓澈，王 梅，陈洪滨（1．湖北文理学院图书馆；．陕西科技大学图书馆；．山东理工大学图书馆；．长沙理工大学图书馆）

近年来，整个社会的创新意识日益增强，促进了不同地域、不同单位之间的合作，也加深了人与人之间面对面的交流。［1］知识是流动的，那么收藏知识的图书馆也应是流动的，尤其是致力于传播知识的图书馆员阅读推广工作，更需要以开放的姿态与外部世界连接并流动起来。交流+互动，将知识与知识、人、物相关联，拓展并保持流畅的分享路径，创造便捷交流的外部环境，获得良好的传播效果。 “彩云之旅” 阅读推广团队由来自全国各地的基层图书馆员组成，自2014年6月成立以来，为促进知识与阅读的畅通与开放，增进图书馆员之间交流、学习与分享阅读推广工作的经验，［2］核心成员行至河南、北京、江苏、湖南、上海、广东、湖北、福建、山东、辽宁、安徽、山西等地进行阅读推广工作。这种头脑风暴式的创新方式为图书馆员激活知识、激发潜能创造了条件。图书馆员阅读推广活动如何促进知识的流动？本研究以2019年8月 “彩云之旅” 在云南大学图书馆的交流活动为例，进行具体阐述。

1 “彩云之旅” 云南大学图书馆活动背景

1.1 “彩云之旅” 阅读推广团队活动回顾

“彩云之旅” 阅读推广团队以高校图书馆女性馆员为主体，是自发组成的一个热爱阅读推广事业的民间团队，以图书馆员主动走出去、与同行积极进行阅读推广经验的交流互动为主要活动方式，旨在对图书馆阅读推广实践与思想进行探索。［3］2014年6月19日， “彩云之旅” 阅读推广团队从中原工学院图书馆启程，不断与各地图书馆员交流互动，从阅读及其阅读活动中学习、挖掘、分享、传播知识；2015年，在广州举办的中国图书馆学会年会学术分会场的平台上达到一个峰点。五年来， “彩云之旅” 团队因地制宜，灵活采用1—4人主导活动的形式进行阅读推广实践与交流活动，不断为 “彩云之旅” 注入活力，使之具有鲜活的生命力。［4］

1.2 团队成员陈洪滨的云南情

陈洪滨是 “彩云之旅” 阅读推广团队的发起人之一，2015年6月-2019年1月，她受聘于云南经济管理学院图书馆。立足于民办高校图书馆及生源实际，她以中外专家学者的知识观、阅读观激发学生的阅读兴趣，在大一新生入馆教育中加强宣传阅读理念；在《文献检索与利用》教学中，她要求学生在一定期限内必须从图书馆借阅一定数量的图书；2016-2018年，连续三年策划并主持为期4周的全校 “书香校园暨读者活动月” 活动，先后作了《彩云与你有个约定》《阅读，在路上》等讲座。［5］她利用休息时间在云南地区推广阅读，参观访问各地图书馆，感受边疆灿烂的地方文化、民族文化，恰巧团队的名字 “彩云之旅” 与 “彩云之南” 有着不解之缘，从而她抓住契机促成了 “彩云之旅” 云南活动的愿望。

1.3 同心同德，支持互助

“彩云之旅” 阅读推广团队成立以来，团队成员在阅读推广的道路上勠力同心、团结奋进，合力形成强大的知识流。虽然团队成员分散在全国各地，但始终利用QQ、微信、Email等通讯工具保持着紧密的联系，利用参加学术会议、培训等外出学习的机会，团队核心成员每年都会聚在一起，对各自的日常阅读感悟及阅读推广活动的经验进行分享与交流，从理论高度探索阅读及阅读活动。这不但可以促进图书馆界知识的分享和交流，而且可以提高图书馆员的业务素质和能力，共同推动 “图书馆员行走阅读推广彩云之旅” 的发展。

2 “彩云之旅” 云南大学图书馆活动过程

2.1 结缘邀约

2019年夏，惠涓澈因送女儿赴云南读大学的机缘，通过QQ群与云南大学图书馆的杜宇芳、周东亮两位老师建立了联系。而 “彩云之旅” 立足本地实践、以行走的方式向外地图书馆介绍阅读推广工作的经历、经验与感悟，同时汲取和学习同行先进经验，并向全国图书馆界进行阅读及其阅读推广知识的传播和推介的交流形式给杜宇芳老师留下了深刻印象。杜宇芳老师向云南大学图书馆领导汇报惠老师赴滇一事，云南大学图书馆遂热情邀约 “彩云之旅” 团队来校进行交流活动，并得到了团队成员的积极响应。

2.2 交流实录

2019年8月21日， “彩云之旅” 团队与云南大学图书馆就阅读推广方式、阅读推广理念、阅读推广效果等进行了充分的交流与互动。 “彩云之旅” 团队分享了阅读推广的有益经验和创新做法，传递了对阅读推广工作的热爱和执着。

彩云团队惠涓澈介绍了 “彩云之旅” 的核心成员及系列创新活动，将 “彩云之旅” 的鲜明特色概括为 “形式新、内容实、意义丰、起点高” 。 “彩云之旅” 唤醒了普通馆员的阅读推广自觉性，激发了工作热情，能促进馆员自身阅读并乐于分享，用实际行动鼓励更多馆员立足岗位，随时随地做推广、随人随事做推广、想方设法做推广，并且在阅读推广工作中，收获到成就感和价值感。在这个过程中，馆员的思想境界得到净化、科研水平得以提升，从而突破了图书馆传统的职务、职称狭窄发展途径，使普通馆员锻炼自己成为专长馆员、明星馆员，能够从心理内驱力的层面上获得职业荣誉感。彩云团队张鑫以其运用超星学习通App进行书目推荐的实践为例，展示了阅读疗法的神奇疗愈功能，表现出一名普通馆员通过 “阅读推广彩云之旅” 获得的职业内驱力及其活动成果。［6］

在交流互动环节中，云南大学图书馆馆员们提出 “阅读推广如何与图书馆日常具体工作相结合” “阅读推广中图书馆如何与学校各院系合作、沟通” 等问题。彩云团队认为，图书馆员树立起强烈的阅读推广意识，在日常工作生活中时时处处都可以主动推荐好书，［7］如采编馆员在编目时可以留心发现好书，定期编发馆员新书推荐；学科馆员可以根据学生需求推荐图书或采购图书。此外，馆员可以与读者进行线上线下交流，也可以通过撰写书评、举办读书会及讲座等形式提高图书馆及其馆员个体的影响力，更可以深入到学校各院系加强与师生群体的联系，了解他们的需求，从而进行个性化阅读推广。如，彩云团队惠涓澈和学院老师合作，将阅读推广嵌入《女生的美丽课堂》，成为课堂嘉宾，开讲《生命的化妆》。

2.3 参观学习

交流会后， “彩云之旅” 团队在杜宇芳老师的带领下参观了云南大学校本部图书馆和呈贡校区图书馆，详细了解了云南大学图书馆的运行情况和阅读推广经验。

（1）古籍保护与使用推广。云南大学图书馆馆藏古籍17万册，目前已成功申报国家珍贵古籍36种（部），多次参与省、国家古籍保护中心的各类普查，制作古籍电子书200余种、1,000余册供读者网上查阅，取得了良好的社会效果。在珍藏库中， “彩云之旅” 团队倾听专业馆员讲述防虫防尘等保护知识和馆内古籍利用情况，了解云南大学图书馆的古籍保护与利用工作的流程。

（2）国际交流征文大赛。云南大学图书馆积极组织学生参加由上海交通大学图书馆、日本科学协会主办的 “品书知日本” 征文大赛，连续三年荣获最佳组织奖及一、二等奖。通过鼓励大学生阅读各类与日本相关的书籍，撰写论文、感想、体会等形式的文章，激发大学生对日本社会、经济、文化等方面的了解和研究兴趣，促进中日两国人民之间的友好往来。

（3）日常阅读推广活动。云南大学图书馆阅读推广工作着重在创新性、持续性、趣味性等方面有所突破。2016—2017年，云南大学图书馆推出了以 “阅经典，悦经典” 为主题的 “书香云大，悦享生活” 系列活动，其中包括以话剧、歌舞、相声等舞台艺术形式呈现的 “悦经典” 活动，还有偏趣味竞赛化的寻书达人、 “书海问道” 知识竞赛、二次元漫画展、 “以人为书” 分享会、 “见微知著” 微书评大赛等，该系列阅读推广项目荣获中国图书馆学会2018年 “最佳项目” 奖。在服务师生的基础上，云南大学图书馆在社区建立阅读推广点，以主题推广、专家讲座、宣传展览等方式开展阅读推广工作，延伸了服务触角，扩大了社会影响，让阅读无处不在。

3 知识流动体会

3.1 建构知识空间

“彩云之旅” 阅读推广团队核心成员都具有高级职称，她们以专业经验为基点进行发散式传播，通过线上线下的交流与分享活动与各地图书馆员互动，建构起一个全新的知识空间。云南大学图书馆活动以知识流动为核心，利用人际网络获取人们头脑中的知识，有效提高了图书馆员阅读推广的知识管理水平，在知识的获取与积累、知识的加工与整合、知识的交流与分享、知识创新等方面碰撞出思想火花，［8］在一定程度上实现了图书馆员的个人知识创新。 “彩云之旅” 的知识空间既存在于参与馆员个体的认知层面，也依附于网络虚拟社区组织，通过全国性的 “行走” 将阅读推广构建于举办活动的图书馆中。

3.2 社会化网络的知识协同

“彩云之旅” 云南大学图书馆活动的顺利举办很大程度上得益于 “彩云之旅” 团队前期形成的社会化网络体系，这是阅读推广理念与实践带来的无形财富，更是陈洪滨在云南多年工作和生活刻意行走的结果。在平等化和增量化的基础上， “彩云之旅” 团队成员和云南大学图书馆馆员伴随知识的流动形成知识在各种主体间的协同链，协同链条中又自发伴随着知识链。知识需求明确，表现为图书馆员阅读推广的知识获取与分享、知识创造、知识的内化与外化。［9］

3.3 隐性知识共享

经验交流是个体捕捉其他个体工作和学习心得、思维方式的重要方式之一，这种交流主要的沟通方式为面对面交流。［10］图书馆员在阅读推广的过程中积累了大量的隐性知识， “彩云之旅” 是对各人隐性知识的交流和共享，将最终实现隐性知识的增值与创新，从而有力促进图书馆员阅读推广能力的提升。 “彩云之旅” 的另一显著特点是，团队并不满足于隐性知识的流动，成员在大量隐性知识得到共享和集成的基础上，将不易识别的隐性知识以微博、微信、博客、学术论文等方式清晰明确地表述为能阅读并理解的显性知识，完成知识在隐性与显性之间的流动，进一步使图书馆员阅读推广活动增值。

3.4 知识整合创新

“彩云之旅” 活动至今已连续开展五年，这项阅读推广活动不是简单的重复，而是以 “爱智求真” 的精神整合创新知识，力求在理论高度上探索图书馆员阅读推广的真谛。惠涓澈讲述 “彩云” 故事时突破最初的客观陈述，注入主观体验，增加关于 “职业幸福” 的思考，上升到图书馆员心理内驱力层面，从而使传递的知识更加立体化。同时，惠涓澈等成员的发言不囿于自身，彩云团队的阅读推广经验是立足于成员各自所在图书馆的经验，是在本单位、本部门的群体框架下开拓图书馆员个体的阅读推广创新模式。图书馆员阅读推广工作的知识整合以创新为导向，目的是加速知识在图书馆员之间、图书馆员与图书馆之间、图书馆与图书馆之间流动，从而实现知识的有效整合。在这个过程中，图书馆员利用不同知识元素的协同可以实现个体与组织内外部知识的系统化，有利于提高图书馆阅读推广工作水平。

4 结语

2019年8月21日，在云南大学图书馆进行的交流分享会是 “图书馆员行走阅读推广彩云之旅” 活动的重要节点。过去的五年，作为基层图书馆员组成的团队， “彩云之旅” 尝试阅读推广的新形式，探索阅读推广的新思路、新方法，以期通过全方位的交流、学习和实践改善馆员精神状态，提升专业技能。而随着影响力的扩大，知识传递、融合的速度在不断加快，今后团队将以更加理性的态度进行跨省份的学习与交流，力求从不同视角探索图书馆员阅读推广活动持续发展的动力，绘制图书馆界别具一格的流动着的知识风景线。