材料成型及控制工程专业教学改革的探索与实践

林桂涛 王 红

(沈阳工学院，辽宁 抚顺 113122)

1 应用型材料成型及控制工程专业教育的目标

1.1 确定专业定位

为了满足市场的人才需求，学校应该明确成型专业的具体定位，以此为基础开展教学工作。成型专业是以传统加工专业为基础而建立的新专业，作为一个新的专业要适应时代的发展和进步，就必须明确自己的定位，确立正确的发展目标。根据地区的经济发展特点、学校的具体教学情况确立学校成型专业的教学方向，建立和自身发展相符的专业特色。

1.2 以培养人才为目标

成型专业应该培养有自主学习能力、能够举一反三、具有发散思维能力的学生，同时也要注意培养学生的个人品质，德、智、体、美、劳全面发展。本专业把课程以平台+模块的形式，实现课程体系的分类设置。课程体系设置包括公共教育、通识教育、专业教育以及创新创业4大平台。4大平台中共设置9大模块，分别是思政类模块、军事体育类模块、外国语言类模块、学科基础类模块、文化素质类模块、专业基础类模块、专业类模块、特色课程模块和创新创业类模块，保证学生德智体美劳全面发展。

2 材料成型及控制工程专业的课程体系建设

2.1 注重实践

成型专业的人才培养必须注重实践操作，教学要做到理论与实践的结合。原本单一的加工专业实践项目往往过于陈旧、内容繁杂，跟不上市场的发展和进步。基于此，学校对实践课程内容进行了优化，对实践项目进行改革和创新，适当增加了实践课程的课时数和学时数，并且开设了机械测绘实践、金工实习、机械设计基础课程设计、生产实习、数控编程与操作实训、材料成型工艺实习等一系列实践课程。

为了实现培养应用型人才的教学目标，学校和许多相关企业建立了合作关系，通过教师参与企业的研究课题，企业人员到学校开设讲座等形式和企业建立联系，既能帮助同学获得更多的实践机会，又能够帮助学生掌握更多的专业技能。

2.2 确保实践环节与教学内容密切地联系

学校应该将本课程与实践课程相结合，让学生能通过一边实践一边将课本学到的知识灵活地运用起来，相互验证、加深印象。比如机械设计基础、冲压成型工艺及模具设计、塑料成型工艺及模具设计等核心课程均设置了2周40学时课程设计；金属学与热处理、模具CAD、模具制造技术等设置了1周20学时实训以及强化结构认知的模具拆装实训等。学生把理论课所学内容，通过课程设计的项目任务整合、理顺，达到学以致用的效果。通过典型模具制造训练，真正通过实际操作完成模具零件的加工、装配，在加工、装配过程中不断地改进加工工艺规程，从而加工出符合设计要求的模具零件。在装配中不断进行调整和检验，从而获得高的装配精度。学生只有通过动手锻炼才能体现出应用型的培养定位。

2.3 建立CAD/CAE/CAM一体化实验室

材料成型及控制工程专业课程是集设计、分析、制造为一体的课程群，因此建立CAD/CAE/CAM一体化实验室是很有必要的，学生可以实现从设计到分析再到生产的一体化模式，将本专业所学的核心课程串联在一起，能保证与实习、就业无缝接轨。

2.4 利用竞赛激发学习激情

学科技能竞赛是了解行业人才需求的重要途径，也是检验学校教学方向和学生综合素质的重要方式之一。材料成型专业应该鼓励学生参加各类竞赛，通过竞赛过程培养学生分析问题、解决问题的能力、沟通能力、表达能力，从而实现综合型素质人才的培养。目前材料成型专业竞赛主要有：材料创意竞赛、模具设计师技能竞赛等。同时学生还可以参与成图大赛、三维数字化信息大赛、机械设计大赛、环保大赛、计算机竞赛等。本校通过建立专业社团，为学生建立竞赛平台，同时也制定了奖励制度，很大程度上促进了学生的参与热情。

2.5 教师应该积极参与实践

材料成型及控制工程专业的师资队伍要注重实践能力的不断提升，教学过程中积极参与技能培训、参加企业的工作项目。这种实操形式的锻炼不仅可以帮助教师更好地开展教学工作，还能以同一个企业作为平台，方便教师和学生开展实践教学工作，另外还能加强高校和企业的合作关系，更好充实教学课程体系。

材料成型及工程控制专业是一个实践性非常强的专业，该专业的教学工作应该重实践、强创新，而且注重实践是对学生动手能力的培养，如果学生在学习阶段就能独立完成某一项工程任务，那么这对他们以后适应社会、谋生发展会有很大的帮助。另外，还应该注重强化学生材料成型及模具数字化设计制造应用能力，数字化技术是目前科技发展的成果，材料成型的发展将会越来越依赖数字化技术，所以学校应该注重学生数字化设计能力培养，可以开设CAX应用技术系列课程，比如CAD/CAE/CAM技术、材料成型CAE技术及应用、CAX及模具数字化设计课程设计等。

3 结语

材料成型及控制工程专业是一类宽口径新型专业，该专业需要研究和解决的课题有很多。该专业的教学改革应该以培养应用型、创新型、综合型人才为目标，明确专业内涵，平衡“宽口径”与“专业特色”之间的关系，以“重实践、强创新”为原则，建立特色的课程体系。目前学校在专业建设、教材建设、课程建设、师资队伍建设及教改试点工作等方面已经取得了初步成效，逐步实现材料成型及控制工程专业的可持续发展。