探讨信息技术在高职生理学教学中的应用效果①

欧阳云帆

(永州职业技术学院医学院 湖南永州 425100)

1 信息技术在教学中能有效地提高学习效率

在医学教育中采用信息技术教学是现代教育改革的发展要求。信息技术教育的任务和目标就是努力创造条件，积极利用信息技术开展学科教学，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维智慧，提高学生的学习效率。兴趣是学生学习活动最好的老师、最重要的动力，最持久的源泉，学生在满怀兴趣的状态下学习，所学知识才能掌握得迅速而牢固。我国古代教育学家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，俄国文学家托尔斯泰也曾说过:“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣”。生理学是医学教育中重要的一门基础学科，其理论知识涉及到人体各系统、器官的正常功能，内容多、牵涉面广，机理复杂、概念抽象，学生不容易理解和掌握，学习的积极不高。如何提高学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，在教学中，通过有效利用网络资源，信息化教学方式使知识和技能的展示方式多样化[1]，信息化教育教学最重要的内容就是能在教学过程使用信息化教学模式，改变课堂教学环境，优化教学过程。我们从网络资源中搜集优秀的教学素材，制作优质的教学课件应用到教学中,实施高质量和高效率的教学。例如: 在上骨骼肌兴奋—收缩耦联的过程、心脏的泵血过程,尿液的浓缩和稀释过程、中枢兴奋传播的特征等内容时，利用信息技术手段的文、图、声、光、色、电、形、像等的综合效应，把知识的重点呈现出来，使抽象的内容直观化、形象化，使静止枯燥的内容生动化、趣味化，使复杂的内容明朗化、简单化，让学生多角度、多形式地接触知识，从而激发学生的学习兴趣，调动学生求知的积极性和主动性，增强学生对所学知识的认知、理解和记忆，使学生真正成为学习的主体，积极主动地参与教学活动，极大提高了学生自主学习和创新思维的能力，提高了分析和解决问题的能力，提高了学习的效率。

2 信息技术在教学中能很好地整合教学资源

信息技术的快速发展使传统的教学模式受到了前所未有的挑战。信息技术与学科整合是深化学科教学改革的根本途径，是提高现代化教育教学效率的重要保障。原教育部长陈至立指出:“要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中”[2]。 信息技术与学科教学整合是将信息技术、信息资源与学科教学有机结合起来，通过在教学中有效地应用，促进教学内容、教学方式、学习方式和师生互动方式的变革，促进教学改革的发展，为学生营造生动的信息化学习环境，培养学生具有良好的信息素养，具有自学能力及创新能力。高职教育在采用信息技术教学上比传统教学模式具有无可比拟的优势，信息技术教学能改变传统课本作为信息源的渠道，信息技术教学的信息资源丰富，信息容量大，传输速度快，辐射范围广，双向交互性强，教师可通过网络搜集、查询、整理和构建教学资源，充分开发和利用信息资源作为素材，合理地整合到学科教学中，使教学内容更加丰富、更加充实、更加易懂。在生理学教学中有较多的知识是很难在常规教学中讲清楚的，我们使用信息技术手段结合教学目标、教学内容和学生特点，构建高质量的教学资源和开展信息化教学模式，实现信息资源与教学要素的有效融合，让信息资源走进教室，面向学生，使教材活起来，使课堂动起来，使学生容易理解知识的重点和难点，尽快掌握所学知识要点，提高教师教学的有效性，缩短学生的学习时间，使学生在有限的时间内获取更多更全的知识，使信息技术成为学生认知、探究和解决问题的工具，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。通过信息技术手段与学科教学整合，真正拓展了学生的学习视野，优化了教与学的过程，提高了教与学的效率。

3 信息技术在教学中能更好地促进教师信息素养

信息时代信息素养已成为人们必备的素质，已成为科学素养的重要基础。在信息素养结构中，信息意识是先导，信息知识是基础，信息能力是核心。教师信息素养的高低对提高教学质量，促进教学改革具有重要的意义。教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见中指出：“广泛开展教师信息化教学能力提升培训，不断提高教师的信息素养”[3]。信息素养是高职教师综合素质的重要组成部分，教师良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。随着科学技术的发展教师的素养应随之提高，现代信息教育技术给老师提出一个新的、更高的要求，在信息技术教学内容的选择上，在教学模式和学生学习方式的改革中，应充分发挥老师在教学方面的主导作用和学生自身学习方面的主体作用，探索现代信息技术与学科教育的全面深度融合，以信息化引领教育理念和教育模式的改革与创新，充分发挥信息技术在教育改革和发展中的支撑与引领作用。教师是教学过程的组织者、指导者和帮助者，教师的主导作用是使教学过程更加优化，主要任务是为学生建构良好的学习环境,并提供学习帮助。为适应信息时代发展的要求，适应学生发展的需要，教师必须与时俱进，树立正确的教育观念，掌握和应用现代信息技术和教育技术，积极研究、探索和实践在信息环境下教育教学的理论、观念、内容、模式和方法的改革和创新。根据教育部关于推进教师教育信息化建设的意见：以教育信息基础设施建设为基础，以信息资源开发为核心，以推进现代信息技术和教育技术的广泛应用为重点，以提高教师教育质量为根本。我院积极组织教师开展不同程度的信息技术与教育技术的相关培训，快速地提高教师信息技术的应用能力，积极引导教师努力学习利用教学软件和通过网络开展教育教学活动与教学研究，提高教师信息搜集、获取、加工及处理的能力，并在教师间开展多种途径的协作学习，多种教学技术比赛，进一步提高教师的专业化素质和信息技术综合应用能力。通过信息技术的培训、学习和应用，全面推动了信息技术环境中教师角色、教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的变革，显著提高了教师自身的理论水平和教学能力，提高了教师的信息素养，提高了教师的教学质量。