高等职业院校篮球教学改革探析

2020-01-08西安铁路职业技术学院苏豪

河北农机 2020年1期

西安铁路职业技术学院苏豪

职业院校教学活动的开展，对于学生的实际应用能力培养具有较高的要求，对于教学活动的组织有着较高的要求。但是在实际教学活动开展过程中，由于教育体制等方面的影响，教学目标的设定与学生应用能力培养要求之间存在较大的差距，深化高等职业院校篮球教学改革，已经成为篮球教育工作者所面临的重要问题。

1 高等职业院校开展篮球教学改革的必要性

随着社会经济发展水平的提升，国家在高等职业教育改革方面也不断提出更加具体化的要求，对教学活动开展过程中的育人功能、应用能力和核心素质培养等方面，要求将教学目标具体化，从而为教学改革指明了具体方向。在这种背景下，高等职业院校篮球改革也随之提上日程。做好这方面的改革，不仅能够顺应国家教育改革的要求，提升学生在篮球方面的实际应用能力，培养学生良好的体育精神，同时还能够将职业教育的发展与社会人才需求深度结合在一起，为全面健身运动的开展和体育强国建设奠定良好的人才基础。

2 高等职业院校篮球教学改革途径

2.1 构建新型教学理念

构建新型教学理念是高等职业院校篮球教学改革得以开展的基本前提，也是各项改革措施能够得以落实的重要支撑。对于篮球教育工作者而言，要能够通过深入学习、加大理论研究等多种形式，先行明确篮球教学活动开展的意义，篮球教学活动中所蕴含的精神特质，篮球教学水平提升对于学生核心素养培养的促进作用，篮球教育与社会要求之间存在的差异等问题，从而在思想方面改变传统篮球教学活动存在的桎梏，为篮球教学的深度改革奠定必要的思想基础。

2.2 明确教学目标

教学目标对于教学活动的开展具有重要的指引作用，在传统的教学活动开展过程中，篮球教学的目标相对比较笼统，无法真正发挥其应有的指引作用，在教学活动开展过程中，教师无法针对具体的目标科学开展教学活动。在新时代背景下，篮球教学目标必须进行深度细化，将原来较为笼统的教学目标细化至理论方面、实践活动开展的各个层面、学生素养培养要求等各个组成方面[1]，在确保教学内容能够准确设定的同时，不断提升高职院校学生应有的篮球素养和专业能力。确保学生在篮球运动参与过程中，不仅要能够展现出自身的专业能力，而且还要能够体现出篮球运动中所具有的团结、投入、分享等体育精神，更好地提升篮球运动的发展水平。

2.3 改革教学内容

教学内容是高职院校篮球教学改革的核心内容，也是教师需要深入组织的重要方面。在信息化技术应用范围不断拓展的时代背景下，在篮球教学内容组织中，不是要简单地增加教学的内容，而是要将理论教学与实践教学活动的开展深度结合在一起，在了解世界篮球发展趋势的基础上，将篮球运动发展的动向与教学内容组织结合在一起，让学生通过多种渠道了解和学习篮球知识[2]，并能够将这些知识应用到实际教学与日常运动中，更好地展现出篮球运动中所具有的娱乐性和艺术魅力，从而带动更多的学生群体参与到实际运动中来。

2.4 改革教学方式

教学方式的改革是将篮球教学改革的各项措施落实到位的重要途径，在教学方式改革过程中，教师首先要能够改变传统教学模式中单纯的“教师教、学生练”的模式，将多媒体教学和微课教学等新型教学模式引入到日常教学活动中来，对于教学活动中对篮球运动规则存在争议的部分，要能够通过及时的视频查找予以明确。在教学活动开展过程中，教师要将自身与学生放在同一体系中，更多地通过共同参与的形式带领学生参与到篮球运动中来。

2.5 改革评价方式

教学评价方式的改革是教学改革的重要内容，对于学生参与篮球运动的积极性和训练重点等具有重要的引导作用，同时对学生综合能力的培养也具有重要的影响。在高职院校篮球教学活动中，传统的评价方式更侧重对于学生基本功的考核，对于学生在集体运动中所表现出来的实际能力缺乏客观的评价[3]。篮球运动本身是一项集体性的运动，包括基本功在内的各项能力也只能够在赛事组织形式中才能够得以准确的体现。这就要求高职院校在组织考核过程中，要能够结合篮球运动教学改革的实际需求，建立起更加科学高效的评价体系，将学生的日常学习与最终评价依照合理的比例结合在一起，更好的提升学生对日常教学的重视程度，从而更好地参与到日常教学活动中来，全面提升自身的篮球素养。