基于信息化视野下初中道德与法治教学模式探究

2020-01-08史敬玮

科学咨询 2020年17期

史敬玮

(安徽省合肥市合肥第46中学安徽合肥 230000)

一、信息化视野下初中道德与法治教学模式的重要性

随着时代的更迭，对道德与法治教学提出了严峻的考验，为了帮助学生更好地适应信息化时代多变的特性，教师要正确认识到道德与法治教学的重要性，明确教育教学理念，积极地适应信息化时代发展，对传统教育教学模式进行改革创新，为学生构建一个良好的道德与法治学习环境。教师在教育教学过程中，不仅要对教育教学模式进行改革创新，也要帮助学生树立正确的思想价值观，培养学生良好的品德素养，规范学生的学习习惯，为学生在未来的学习发展奠定良好的基础。

二、信息化视野下初中道德与法治教学模式的应用策略

（一）利用多媒体形式，引导学生形成道德与法治核心素养

随着信息时代的不断发展，信息化也普遍出现在生活中。为了更好地实现道德与法治的教学和传播，教师可以利用信息技术制作微视频供学生观看，进而促进学生对道德与法治知识的学习，同时，利用多媒体播放视频的形式也可以给学生带来直观的感触，可以有效加深学生对道德与法治知识的印象和理解。例如，学习部编版初中道德与法治“做情绪情感的主人”这一课时，教师可以为学生讲解情绪情感的产生和由来，以及情绪好坏的分类，让学生对好情绪及坏情绪有一个大致的了解，明白情绪对自身身心发育的影响。然后，在课程进行的过程中，教师可以为播放关于情绪情感的道德与法治知识的视频，给学生带来直观的教学体验，有效调动学生的学习兴趣和学习积极性，进而提高学生的学习成效。通过多媒体的教学方式可以让学生更容易理解教材中的知识内容，进而加深学生对道德与法治知识的印象。然后，教师可以在这个过程中积极地融入道德与法治的核心素养，帮助学生树立正确的思想观、价值观[1]。

（二）利用微视频的方式构建信息化的智慧课堂

当下社会，随着信息技术的不断普及，教育工作也有了创新和改革。利用信息技术创新教育教学模式，可以有效提高学生的学习兴趣，促进学生在以信息技术为基础的学习过程中提高学习效率。因此，教师在道德与法治教学过程中，应灵活地利用信息技术改变授课模式，为学生构建一个轻松愉悦的课堂学习氛围，让学生更容易理解所学知识，并加深对所学知识的印象。例如，学习部编版初中道德与法治“多彩的职业”这一课时，教师可以询问学生想要从事的职业，在课程结束时可为学生布置课外学习任务，以信息技术为基础，将关于多彩职业的微视频传输到学生家长的手机中，然后要求学生与家长合作学习观看微视频，并进行讨论，这样不仅可以帮助学生对各式各样的职业有一个大概的了解，也可以提高学生的思维想象力，并可以有效地帮助学生构建正确的价值观。在这个过程中，教师要积极引导学生，让学生充分发挥自主学习能力，并让学生看过微视频后写一篇关于职业的观后感，然后教师在下一节道德与法治课堂中可以为学生进行合理的评价和有效的建议，促进学生综合全面地发展[2]。

（三）灵活运用信息技术，达到高效高质量的课堂教育成果

信息技术在当下社会是一个极为便利的工具，在教育过程中也是一项便利的教育方式。教师可以利用信息技术在网上搜索关于道德与法治的知识内容，拓展学生的道德与法治知识视野，提高学生对道德与法治知识的认知程度，从而有效提高学生的学习成效。例如，教师在道德与法治教学过程中，可以利用信息技术在网络上搜索相关案例和课外知识，以此帮助学生构建道德与法治的知识体系，拓展学生的知识视野。并且，教师可以利用新技术对传统教学模式进行梳理和整合，优化课堂教学的时间分配，促进教学成果和教学效率的提高。因此，教师在道德与法治的教育过程中应合理、有效地运用信息技术，促进道德与法治课堂教育的整体性和规律性，进而提高学生的学习成效，提升道德与法治教学的实效性。

（四）提高教师对信息技术的应用能力，促进信息技术高效课堂的展开

虽然随着信息技术的不断普及，教育模式也得到了改革和创新，但相应的也会出现一系列问题。为了帮助学生打造良好的课堂教学环境，教师应积极学习，并掌握信息技术的应用能力，进而提高课堂教学效率。信息技术对教学工作来说是一把双刃剑，取决于教师的应用方式和信息技术水平。因此，教师要规范信息技术的应用方式，同时要积极增加自身的知识底蕴，促进信息技术高效课堂的构建，为学生高效、高质量的学习提供有利条件。同时，道德与法治知识内容涉及的方面较广，所以，教师可以利用信息技术为学生整合并梳理道德与法治的知识内容，为学生打造一个完整的知识体系，促进信息技术在道德与法治教学过程中的有效应用，提高教学实效性。

（五）利用信息技术，促进微课教学的开展

微课的主要特征是以视频方式为学生呈现短暂的课程知识，微课教学模式有助于提高学生的学习效率和学习成果，也可以有效促进教学质量的提高。例如，学习部编版初中道德与法治“国家权力机关”这一课时，教师可以利用微课的教学方式，为学生普及国家都有哪些权力机关，同时帮助学生树立良好的道德与法治意识，为学生树立正确的道德与法治核心素养，促进学生成为知法、懂法的优秀公民，并为学生的后续学习发展奠定良好的基础。总之，教师正确合理地利用微课教学方式，可以有效帮助学生普及和整理知识内容，让学生更容易吸收所学知识，并加深对所学知识的印象[3]。