浅谈体育课堂卡片式分组教学的合理设计与有效组织

2020-01-08董莲莲

科学咨询 2020年17期

董莲莲

(辽宁省盘锦市辽河油田实验中学辽宁盘锦 124010)

分组教学与整体教学是两种不同的概念，但是都是在体育教学中最常用的两种方式。卡片式分组教学就是通过抽取卡片的形式进行体育分组，抽到同一组的学生可以选择相同的体育活动[2]。实施卡片式的分组教学，可以使得学生进行差异化的选择，为学生开展体育锻炼奠定基础。

一、在体育课堂上进行卡片式分组的意义

（一）有利于促进体育活动形式的多样化

在体育课堂上进行卡片式的分组教学，可以使每个小组选择一个不同的活动的形式，如篮球、择羽毛球、跳绳等。这种教学模式能使体育活动形式变得丰富多样，也能让体育课程充满生机与活力。

（二）有利于激发学生的体育锻炼兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”，只有激发学生对课程的兴趣，才能促进教学效率的提升[3]。在体育教学中采用卡片式分组的形式，可以让每一个小组选择自己感兴趣活动或者游戏，从而满足学生的活动要求，激发学生对体育课程的锻炼兴趣。

（三）有利于促进体育教学的公平公正

在体育教学中，由于部分体育器材有限，往往会造成学生们对于同一件器材的争夺。那么在体育教学中采用卡片式分组教学，可以让学生们以小组的形式进行选择，不论选择到了什么都是由自己抽取的，从而促进体育教学的公平公正。

二、体育课堂卡片式分组教学的合理设计与有效组织策略

（一）以公平的形式进行卡片式抽签

在卡片式分组教学中，老师要让每一位学生都要通过自己抽签的形式进行分组，不能有代抽等现象的出现。对于卡片的制作，老师要选用相同规格、相同材质的纸张，以保证抽签过程的公平公正。卡片式分组结束后，如果有的学生对这一组的活动形式不太喜欢，如分到了篮球，而他想打羽毛球，那么他就可以申请换小组，但前提是其他小组成员需全员同意，自己组的成员也并不反对。除此之外，老师要记住每一次的抽签是从哪里开始的，在下一次的时候要及时更换，给每一位学生相同的机会。总的来说，在体育教学中采用卡片式分组教学，一定要做到公平公正，尊重每一位学生的意见和建议，促进教学形式的民主化。

（二）通过强弱联合的方式开展卡片式教学

开展体育教学的重要目标之一就是可以帮助学生强身健体。九年级的学生正面临中考的压力，身体压力和心理压力都比较大，通过体育活动可以帮助学生进行放松，适当地减轻压力。除此之外，对于很多地区来说，体育也是中考中非常关键的一项科目，通过体育课程可以帮助学生提升自己的体育能力。在体育课程的开展中进行卡片式分组教学，可以使各个小组的成员体育实力均衡，可以通过以强带弱的形式进行体育课程。拿跑步这项运动来说，往往一个人跑对自己的速度是没有预测的，和一群跑步实力不如自己的人一起跑，对自己体育能力的提升帮助很小。但是如果可以有一名强者带领，就会激发学生的胜负欲，从而促进跑步速度的提升。总的来说，在体育课程中运用卡片式分组教学，可以通过以强带弱的形式开展教学，使每一位学生都可以在体育锻炼中有所收获，在体育考试中取得理想的成绩。

（三）要开展每一位学生都可以完成的体育活动

学生的体育水平不一样，差异化是体育课程中可以体现得最明显的特征。在体育教学中采用卡片式分组教学的模式，就要注意每一位学生的个性化特征，在小组选择体育项目的时候要选择每一位成员都可以完成的体育活动项目。拿篮球来，很多学生尤其是女生对这一方面的知识是不了解的，小组成员在选择了篮球活动后，可以不开展打篮球比赛，而是可以进行小组投篮竞赛。这样既可以满足部分学生的篮球活动需求，又可以照顾到小组中的每一位成员，还能提升学生的投篮能力。总而言之，在卡片式分组的体育活动中，开展每一位学生都可以完成的体育运动，能使每一位学生都可以在体育课上进行锻炼，逐渐提升自己的体育能力。