基于五育融合的初中德育教育探究

汤建武

(广东省深圳市南山实验教育集团南海中学 广东深圳 518000)

初中生正处于青春叛逆期，因此需要对初中生的德智体美劳进行全方位的培养。而在五育融合的背景之下，德育教育更为重要，在学生成长过程当中，德育对其素质培养和树立正确的人生观价值观具有重要作用，我们主要通过提升教师德育教学专业性，改善学生德育学习环境，注重德育各学科之间的渗透等方法来对学生进行德育教育，希望通过这些方法能够有效提升初中生的德育水平，从而使学生在以后的学习生活中能够充分成长和进步。

一、提升教师德育教学专业性

教师是学生德育的传授者，想要对学生德育的培养负责，就必须有效提升与发展自身的德育教学专业性，教师应该以自身为榜样，这对学生对教师进行模仿，提升学生的学习兴趣具有重要的作用和意义，它可以使学生在潜移默化中受到影响，促进对学生良好道德品质培养。在五育融合的背景之下，教师在教学过程中，尤其是进行德育教育时，要以自身为标杆，起好带头作用，并不断对自身进行完善，为学生良好道德品质的形成打好基础[1]。

在新课程改革背景下，国家要求五育融合发展培养学生，也就意味着教师要提高自身专业能力。在五育融合的背景之下，教师要对学生的学习和生活进行必要的了解，对于学生所存在的问题进行分析和解决，并让学生认识到学习是自己最重要的事情，培养学生正确的学习态度。基于五育融合，促进学生德育的发展，也以此促进教师自身德育专业性的提升，为以后的德育教育工作打下基础。

二、改善学生德育学习环境

良好的学习环境能够有效提升学习效果，德育学习亦是如此。五育融合，德育为首。德育发展至关重要，也需要一个良好的教学学习环境来让学生进行学习，因此，教师进行德育教育时，要对德育学习氛围即德育教学的课堂环境进行研究，创建一个轻松的学习环境，能够让学生在轻松的环境中学习德育知识，并在不断的学习中有效提升自己的德育水平。

在对学生的德育培养过程中，首先，教师需要对学生进行德育内容的必要介绍，在进行德育教学时，也要对学生进行必要的理论引导。可以通过观看德育教育的视频、观看网络公开课等方式，为学生营造良好的德育学习环境。通过这些方式，让学生的德育学习变得轻松，同时有效提升学生的德育水平。此外，还可以让学生对各种德育热点话题进行讨论分析，让学生充分了解德育在生活中的存在方式，这种方式能够有效提升学生解决问题的能力，也有利于营造轻松、愉快的德育学习环境，有效促进学生德育发展。

三、注重德育在各学科之间的渗透

在初中生学习中，德育教育的主要课程是思想品德课，然而对初中生的德育教育不仅存在于这一门课程，需要将德育教育充分渗透到各个学科的教学过程中，通过其他学科教师相互联系，不断在其他学科的教学中进行德育渗透，有效培养学生的德育素养[2]。

在当前的教育制度背景下，各学科密不可分，在思想品德课程教学中，教师可以凭借课本知识对培养学生良好的道德品质。在历史学科中，历史教师可以根据历史这一学科的特点进行培养，从历史角度，教师可以通过对学生传递爱国主义、民族精神、责任意识等思想。从语文方面，教师可以通过分析相关文章、揭示主旨，加强对学生德育思想的贯彻，通过不同学科的渗透和联系，有效提升学生的德育水平。

四、注重德育教育生活化

生活化的教学方式能够使学生更容易理解和接受。在德育教学过程中，教师可以将德育教育生活化，让学生对德育教学过程中所面临的生活中的问题和困难进行解决，教师可以在学生实践的过程中进行引导和帮助，使学生形成良好的德育观念。教师在将德育教育生活化，更有利于对学生德育观念的培养[3]。

初中生正处于善于实践的年纪，需要教师通过德育教学生活化对学生进行培养，教师可以结合课本中的实例、列举日常生活中的例子等，模拟开展实践活动，通过实践活动增强学生对德育问题的解决能力，增强学生对德育教育的认知，有效提升学生的德育能力和水平。

五、结束语

基于五育融合，初中德育教育的一些教学方式能够提高教学质量，且对学生综合素质的全面发展有重要作用。在新时代的教育背景之下，需要教师改变传统的教学观念和教学方法，提高学生的学习兴趣，提升学生对德育教学活动的积极性，从而使学生在日常学习过程中养成正确的德育观念，从而在五育融合的背景下促进其德育水平的提高和发展。