高中化学教学中渗透绿色化学教育的意义

赵永刚

(安徽省宿城第一中学 安徽宿州 234000)

在高中化学教育教学的过程中，渗透绿色化学理念，对于培养学生绿色意识是尤为重要的，同时，绿色化学教育理念也是高中化学教育教学过程中一种有效的教育手段，不仅可以为化学课堂教育带来趣味性，也可以合理提高学生在化学课堂教育中的学习效益性，并且可以有效促进学生综合全面的发展，顺应国家对学生的要求，为学生在后续的化学学习发展过程中奠定良好的基础。

一、高中化学教学中渗透绿色化学教育的重要意义

在现如今的时代发展过程中，化学运用给人类社会发展带来了巨大的改变，促进了时代发展的进程。但是相对应的化学实验会产生化学污染，给人类生存的环境带来巨大的变革和威胁，因此，在高中化学教育教学的过程中，应积极响应国家的号召，积极创新教育教学模式，为学生灌输绿色化学教育的重要性，促进学生对绿色化学的认知和理解，以及培养学生树立正确的绿色意识，进而从根本上解决化学实验的发展方向，从而降低未来化学实验对环境以及社会发展的风险。因此，在高中教育教学过程中教师不仅要重视绿色化学教育的理念，也要提高自身的绿色意识，进而以身作则，为学生树立榜样，培养学生合理正确的绿色意识，进而促进学生在化学课堂教育过程中的良性发展，为学生未来的发展奠定绿色意识基础，促进学生的学习成果，提高教育教学的质量和效果。

二、高中化学教学中渗透绿色化学教育的策略

（一）利用信息技术培养学生的绿色意识

在高中化学课堂教育教学过程中，教师不仅要重视培养学生的绿色意识，促进绿色化学教育的开展，也要积极地为学生构建多元化的教育教学模式，可以利用信息技术为学生构建多媒体教学，利用多媒体教学的优势，为学生播放图片，以及关于绿色意识的视频，从而促进学生绿色意识的形成，进而提高绿色化学教育的教学成果，促进学生以绿色意识为基础，进行化学理论知识学习。例如，学习人教版高一化学“硫及其化合物”这一课时，教师在化学教学过程中，可以通过课本知识，为学生讲解硫的危害，以及硫酸在化学实验过程中存在的风险，让学生对“硫”有一个大致的理解和认知。然后在化学教学过程中，积极融入绿色化学教育的理念，进而培养学生绿色意识，在后续的实验过程中，教师可以通过多媒体的教学方式，为学生播放关于实验过程的视频，进而给学生带来直观的学习体验，然后教师可以通过实际实验利用“硫”的代替物来进行实际操作，在实际化学实验操作的过程中，教师可以积极融入绿色化学教育理念，进而让学生能够充分理解和认知绿色化学教育理念及核心素养，进而为学生树立正确的绿色意识，促进绿色化学课堂教学的有效开展[1]。

（二）尊重学生的地位，从学生的角度出发

高中化学是一门贴近学生生活的课程，在实际操作过程中，为了有效规范学生的行为习惯以及对所学知识的应用实践能力，教师不仅要注重绿色化学教育的开展，也要尊重学生的主体地位，以学生的角度为学生树立正确的绿色意识。绿色化学教学的最终目的是让学生树立绿色意识，让学生在实际生活中，基于绿色意识进行对问题的思考以及应用。为此，教师不仅要采取更为有效的化学教育教学模式，也要合理有效地融入绿色化学教育理念，为学生打造一个绿色化学课堂学习氛围。例如，学习人教版高一化学“实验6 化学能转化成电能”这一课时，教师在课堂教育教学的过程中，尊重学生的主体地位，将学习的主导权交到学生的手中，充分发挥学生的主动学习能力，进而通过正确的引导，让学生通过所学知识对本节课所要讲解的化学实验进行自主思考，在这个过程可以锻炼学生的思考能力，同时教师可以通过在这个过程中积极融入绿色化学教育理念，让学生以绿色意识为基础进行实验模拟，随后教师可以通过实际实验操作进行绿色化学实验，并且可以在这个过程中向学生提出相应的实验问题，让学生跟随实验步骤以及实验思维逻辑进行对绿色化学实验的思考，进而在绿色化学实验的过程中，教师可以有效融合绿色化学教育理念，进而为学生树立正确的绿色意识，让学生明白绿色化学的重要性和作用，同时培养学生良好的绿色化学实验行为以及规范学生的实验操作流程，进一步加深学生对化学知识的印象[2]。

（三）通过合作学习促进绿色化学课堂教育的有效开展

在化学教育过程中，不仅对学生的化学实验操作有一定的要求，也对学生所学知识的底蕴也有直接影响。化学实验是一门贴近于实际生活的教学内容，在实际生活的过程中化学实验虽然促进了社会发展的进程，但相应的因为人们所生存的环境以及自然带来了相同的危害。因此，为了有效降低化学实验的危害，在高中化学教学中，教师应积极融入并渗透绿色化学教育的理念，为学生树立正确的绿色意识。教师可以积极地将化学课堂教学与合作学习进行有机结合，从而为学生构建一个合作性的学习环境，在这个过程中也可以有效地为学生贯彻绿色化学教育理念。例如，学习人教版高一化学第八章“化学与可持续发展”这一课时，教师可以通过课本的题目引导学生通过实际生活的角度出发，正确认识到绿色化学教育理念的真正含义，从而树立正确的绿色意识，教师也可以在这个过程中，积极地为学生开展合作学习，让学生在化学课程教学的过程中，可以自主地进行合作探讨交流。然后教师在这个过程中，可以为学生提出化学与可持续发展相关的问题，让学生通过合作学习进行探讨交流，教师合理有效地引导学生以绿色意识为基础进行合作学习，不仅可以有效地在化学教学过程中融入绿色化学教育的理念，也可以引导学生形成绿色意识，培养学生热爱自然保护环境的精神，促进学生的良性发展。之后，教师可以为学生开展绿色化学实验，让学生通过合作学习进行实验模拟，让学生自主探讨和进行绿色化学实验。在这个过程中，不仅可以锻炼学生的合作交流探讨能力，也可以为学生树立正确的绿色意识，促进绿色化学教育的有效开展[3][4]。

三、结束语

综上所述，在高中化学教学过程中，教师为学生开展绿色化学教育，可以有效地为学生树立正确的绿色意识，同时顺应国家对高中化学培养学生核心素养的要求。不仅如此，在绿色化学教育的过程中，还可以培养学生热爱自然保护环境的核心价值观，从根本上降低未来化学实验对环境污染的风险，进而发挥在高中化学教学中渗透绿色化学教育的实效性。