高职院校校园文化建设策略探究

张 宇

(新疆自治区石河子职业技术学院 新疆石河子 832000)

在职业人才培养要求不断变化的今天，校园文化建设，已经不再是一种文化素材的引导与诠释，更是精神理念的集中诠释。因此，在当前高职院校教学中，不仅要注重对学生所学的知识素材进行丰富，同时要注重选择合适的文化传播形式，通过引导学生的全面参与，从而构建学生参与、学生主导、学生启迪的校园文化。

一、高职院校校园文化建设的影响

（一）高职院校校园文化建设的积极影响

校园文化建设主要指校园的文化氛围和整体精神风貌，是以学生为主体，课外文化活动为主要内容，以校园为活动空间，以校园精神为特征的群体文化。高职院校文化建设更是融合了职业特征、职业技能、职业道德、职业素养的文化。高职院校校园文化是以文化为基础，用以提升学校的教学管理，提高教学素质，完善学校建设的一种软实力。有利于高职院校的校园文化建设的高速发展。

（二）高职校园文化建设的消极影响

1.校园物质文化重外在、轻内涵

物质文化是校园文化的硬件设施，是用人文精神和自然环境影响学生的思想情感、道德行为的外部力量。而一些高职院校将校园物质文化简单归纳为“外表工程”，仅仅等同于增添部分华而不实的设施，或是举办几场校园文化活动，这样的行为显得十分敷衍不在意，态度有很大的问题。就校园文化活动来说，高职院校大多偏向于娱乐，知识性的文化活动很少。娱乐型社团虽然丰富了学生的课余生活，满足了学生的部分需要，但这类社团的活动内容和形式都受到一定程度的制约，不能提升社团活动层次和特色，校园文化活动内容陈旧单一，缺乏创新。

2.精神文化模仿化、表面化

一些高职院校一味模仿其他学校的文化模式，脱离了本校的自身发展实际，脱离了自身的区域文化特点，致使校园文化无特色，教育效果不明显。对于精神文化认识的表面化，具体为精神文化等同于学生的管理与思想政治的教育，而高职院校专业不同、水平参差不齐，运用传统的思想政治教育进行统筹管理，无法达到预期目标。

3.行为和制度的表象化、理论化

高职院校由于办学历史短，规模扩大化，办学理念不够完善，对本土高职的认识、办学方式、办学方向、专业设置、师资队伍的认识和研讨不够，使高职院校文化建设在各方面都比较落后，具有临时性的短板，实施的方案与制度难以落到实处，与教育脱轨，不利于高校有关于这方面的发展，不利于形成高校校园文化和传统文化的有效结合。

二、关于高职院校校园文化建设的策略探究

（一）加强校园环境建设，打造地域性人文特色

首先，校园美化应让学生参与其中，从自身做起。校园是大家一起学习生活的公共场所，校园文化建设也和每一个人都息息相关。校园环境要建设得科学化、人文化，高职院校在教学、场所和设备中要能体现职业院校的特点，实现仿真教育，教学场所的多样化，使学生树立专业志向，挖掘成长潜能，培养健康人格[1]。

例如。2018年江西省教育厅就印发了《关于进一步加强和深化环境建设的意见》，南昌某个职业学院艺术设计系更是把这一精神落到实处，推进学生德、智、体、美、劳的全面进步。高职校园环境建设要因地制宜，引入当地的人文景观，让学生感受地域性的校园文化底蕴，使之成为当地优良传统文化的宣传教育载体。

（二）加强精神文化建设，建立和完善规范制度

精神文化建设是一种隐藏的校园文化，优秀的精神文化建设能有效规范学生自身的行为准则和价值导向。传统文化是中国的传统，倡导校园建设和优秀传统文化的结合，构建学校发展的长远规划，激发和凝聚师生的进取精神。同时我们要积极主动地制定执行规范制度文化。制度文化是学校精神文化培育创造执行、管理方面的根本之一。根据学校的实际情况，积极整合有关教师和学生的各种制度，照顾到学生的自主意识，引导学生根植于传统优秀文化，全方位了解国情，增强学生的民族意识，增进学生的民族自豪感和自尊感，促使其形成正确的人生观.价值观、世界观，做到大家一起积极参与并坚持高效执行这些制度[2]。

例如，现如今，都在倡导明确办学目的，确立“培养什么样的人，怎样培养人”。湖南某高职院校通过融入传统文化的积极因素，举办红色教育走进校园的文化活动，学生们共同参与举办活动，这种精神文化建设帮助了他们形成自己的行为观念，加强了他们进行创新高校建设的观念，观念指导他们的行为，这也可以更好地促进传统文化和高校的建设的结合。

（三）加强校园文化网络建设，营造良好的校园网络环境

首先，建立校园网络管理队伍，加强网络管理和监督。管理队伍由相关专家学校领导、青年教师、学生骨干、心理咨询师及宣传人员等多方人员共同组成。并且是思想永平高、业务能力强.熟悉学生思想状况的工作队伍，要求他们能针对网络的特点和学生的问题，提供及时、有效的帮助。其次，提高网络文化引导的针对性。针对当前发生的、学生关注的话题，营造网络正面舆论导向，形成健康，积极的网络文化。最后，开展丰富多彩的高品位校园网络文化活动。举办多媒体通讯等网络活动，创新校园网络思想文化教育模式，加强校园网络文化跨学科研究，调动学生参与的积极性，营造良好的校园网络氛围[3]。

例如，今年年初，河北某高职院校就提倡加强校园文化有关网络方面的建设，他们在自己的学校官网上增添很多关于现下很多时事热点的讨论，同学们可以积极主动地表达自己的看法，十分方便学生之间思想的交流讨论，同时他们还制作了很多关于正能量的资料信息以供同学们浏览查阅，这些做法不仅加强了他们本校的校园文化建设，还备受社会和家长的赞赏。

（四）加强校园行为文化建设，提高艺术性

高职校园行为文化是以学校理念为基础，并为实现学校理念的实践活动。首先，加强活动的艺术性，提升领导艺术，使管理者成为能力强、负责任、有远见的“道德型领导”。不仅如此，还要加强师资队伍建设，规范教学行为，重视教研，重视教育教学工作，为教师提供提升文化素质的外部环境，重视教师的教学成果，要给予教师的充分专业发展空间[4]。

例如，大部分高职院校都会举办“青年教师沙龙”“青年教师技能大赛”等活动，充分利用学生社团，提高社团水平，并且建设科研型社团，打造“特色社团”“明星社团”等。他们以社团为基础，在学生中开展各项活动，让学生和老师在共同的活动中一起进步，共同发展，不仅加强了校园文化的建设，还提高了高校的文化水平。

三、结束语

新时代高职院校校园文化建设不能偏重技能教育，忽视人文素质教育。人文素质教育在现代越来越重要。高职文化校园建设首先要做好的就是加强与优秀传统文化的结合，优秀传统文化是现当代的重要文化指导。高职院校校园文化建设应立足于自身，以科学发展观为指导，坚持以人为本的理念，统筹素质、人才全面可持续发展。同时，要把中国优秀传统文化和各方面的校园建设结合起来，不仅要做到提高精神文明建设，更要促进学校自身的发展，成为与优秀传统文化结合做好的学校。