基于《新时代公民道德建设实施纲要》谈高职生道德观教育

苏州经贸职业技术学院 魏娜 罗晰

10月27日，中共中央、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》，对新时代如何加强公民道德建设、提高全社会道德水平提出了具体要求和实施路径。而这无疑也给高校思想政治教育中关于高职生如何进行道德观的教育指明了方向。

国无德不兴，人无德不立，道德引领在发展中发挥着重要作用，也正是因为一代又一代怀揣理想信念、德高善行的人才让中国70年间发生了翻天覆地的变化，才让中国有足够的自信追逐中国梦。因此，道德观的教育是社会发展的基石，立根塑魂、正本清源是新时代背景下的一项重要任务，高校思想政治课程本身承担着立德树人的任务，其中高职生道德观的教育也是尤为重要的一项内容，而今天《新时代公民道德建设实施纲要》的印发在总体要求和具体任务方面都给高职生道德观的教育指明了方向。

1 明大德

在国际国内形势的深刻变化、我国经济社会深刻变革的大背景下，由于一些不良思想的侵蚀和网络有害信息的影响，部分高职生在思想意识方面出现了不同程度的道德失范现象。精致的利己主义在一步一步地侵蚀着学生们的思想，麻木冷漠的背后其实是道德观的滑坡，这给思想授课提出了严峻的挑战。在思政课程中应始终贯穿真善美，通过道德模范、时代楷模、最美奋斗者等人物故事让学生感受到社会的温度；通过宣讲报告、事迹报道、专题节目、公益广告等活动强化学生的道德认知，让学生眼中有榜样、心中有力量、行动有规范，从而形成见贤思齐、争当先进的生动局面。切实引导学生明白为人民服务的层次性和本质，明白一滴水只有融入大海才不会干涸的道理，从而理解集体主义的真谛。明大德的引导不是一日之功，需要思政老师利用一切机会把道德引领贯穿到教学过程中，潜移默化地强化道德教育引导，慢慢让真善美的种子埋在学生心中。

2 守公德

公德教育是道德教育的主要内容，内涵最丰富。其中文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法是社会公德的主要内容，这些内容在我们的实际生活中习以为常却也往往在我们的道德观建设中容易被忽略。文明礼貌体现着一个人的道德修养，体现着一个民族的整体素质，而在校园中往往存在一些不协调的行为和现象：同学见到老师不打招呼、低头而过；教室里是学生早餐剩下的塑料袋和豆浆瓶等等。这些行为从侧面反映了我们的文明礼貌道德教育还有很长的路要走，于细微处见文明，文明是路上相遇时的微笑，是与人相处时的尊重，是沟通感情的桥梁。而助人为乐是“赠人玫瑰、手有余香”的温度，是别人有困难时伸出援手的热度，在思想课程中应引导高职生积极参与公益事业，以自己力所能力的方式关心和关爱他人，用脚步丈量自己的人生价值。爱护公物体现了高职生的一种主人翁精神，身边的一草一木、一桌一椅都是我们应该珍惜和爱护的，出游时对文明古迹的保护、在社会公共财物遭到破坏时的挺身而出都是社会公德教育的内容。对社会共同劳动成果的珍惜和爱护，是每个公民应该承担的社会责任和义务，既显示出个人的道德修养水平也是社会文明的重要标志，因此高职生应有主人翁的责任意识，保护社会公共设施。保护环境是功在当代、利在千秋的事业，在思想课程中应倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，为我们留下天蓝、地绿、水清的生活环境，为建设美丽中国交出自己的答卷。同时，在课程中也应该引导高职生树立遵纪守法的意识，树立规则意识，全面了解公共生活领域中的各项法律法规，遵守校规校纪，做一名知法、懂法、守法的新时代大学生。

3 严私德

在高职生私德教育中应引领同学们践行以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、奉献社会为主要内容的职业道德；引领学生践行以尊老爱幼、男女平等、邻里互助为主要内容的家庭美德；引领学生践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的个人品德。在职业道德建设中应弘扬工匠精神，引导学生热爱劳动、尊重劳动、懂得劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最崇高、劳动最美丽的真谛和道理。在家庭美德教育中用良好的家教家风涵育道德品行，弘扬中华民族优秀传统家庭美德，形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根，在亲情中升华。在个人品德教育中注重用优秀的文艺作品陶冶学生的道德情操，通过向高职生进行优秀传统道德教育和革命道德教育引领学生以德立身，通过引导学生向道德模范学习和参与志愿服务活动引领学生向上向善。

新时代需要伟大精神，崇高事业需要榜样引领。中国特色社会主义进入新时代，进一步加强公德道德建设是大势所趋、时代所向，而高校是道德建设的重要阵地，思政课是关键课程，因此对高职生进行道德观教育也是一项任重道远的工作，在思想课程中应始终把《新时代公民道德实施纲要》作为对学生进行道德观教育的价值引领，把道德观教育做深、做细、入脑、入心。