合作学习模式在小学语文教学中的应用分析

李东美 刘 霞 王绪可

（山东省济宁市嘉祥县万张街道杨屯小学 山东济宁 272401）

合作式学习作为新时代的教学产物，有着极其良好的教学授课效果，能够很好地调动学生学习的主动性，培养学生主动学习的能力，提高学生们的学习质量，进而提高他们的语文成绩，让学生能实现全面发展。本文针对小学教学的现状与具体应用合作学习的方式进行了探讨，并提出了具体意见。

一、小学语文课堂教学的现状

（一）课堂教学过程枯燥乏味，学生缺乏学习兴趣

在语文课堂中，语文教师没有充分考虑学生们的学习兴趣，直接运用传统守旧的教学方式。小学阶段是一个可塑性超强的时期。同时，语文教师也没有充分调动学生们学习的主动性，而是一直使用传统守旧的授课方法，直接按照课本知识进行讲解，对学生进行填鸭式的教学。这样便会打击学生们的学习积极性。学生们对于课堂教学会产生一种麻木的感觉，好像学习什么学科、什么知识都是无所谓的。这就极大地影响了小学语文课堂教学的质量，拖慢了学生们学习的进程。[1]

（二）语文教师对于学生的学习进度了解不足，师生定位不准

在教学中，语文教师对学生们的学习进度了解不足。在实际教学中，语文教师对课堂的把控太死了。学生们的学习完全在语文教师对教材的讲解中进行。这严重限制了学生们的思维，不利于培养学生们的思维发散性。语文教师只是按照教材内容按部就班地开展教学，把知识放到学生们的脑海中。这就严重影响了学生们的健康发展。学生们的综合能力不能得到有效提升，进而导致学习成绩较差。

二、合作式学习的具体方法

（一）丰富课堂内容，提高小组学习的效率

在小学语文教学中，语文教师先要提升学生的学习兴趣，进而提升学生们的学习质量。为此，语文教师可想方设法激发学生的学习兴趣。这样才能使学生在兴趣的驱使下主动学习。在新式语文课堂中，语文教师要不断改革和创新，进而满足学生们的学习需求。小组合作学习是一种新时代的高效学习方式。语文教师要合理运用小组合作教学模式，进而提升学生们的学习兴趣，使小组的学习活动能高效开展。在实际教学过程中，语文教师应该运用生动有趣的知识来引起学生们学习的好奇心，以便能培养学生们的探究精神。语文教师应充分利用学生们对于语文知识的好奇心，充分把握机会，把这种好奇心变成学生们的学习兴趣。兴趣才是一个人最好的语文老师。只有学生们的学习兴趣被充分挖掘，才能让他们更好地学习语文知识。语文教师在课堂上把学生分成若干个学习小组，便能进一步提高学生们的学习积极性。教师要让学生之间有沟通的机会。这样才能提高学生的学习效率，让学生们在小组中交换彼此的知识，从而扩展彼此的知识面。

（二）缩短师生距离，增加互动

在实际教学过程中，语文教师应给予学生们充足的空间，让学生们有自主学习的时间。语文教师应该把学生们作为课堂的主导力量，根据学生们的学习需要制定教学计划。语文教师应坚持从学生的角度出发调整自己的授课方式，以便能提升学生们的学习质量。在课堂中，语文教师在设立小组的同时，还要保持与小组的互动，加强与学生们的交流。在交流过程中，语文教师能充分了解学生们所欠缺的知识点，帮助学生们进行有针对的学习。不仅如此，小组与小组之间也要进行互动，进行一定的交叉学习。教师要改变传统的固定思维，引导学生们运用小组合作的方法进行学习，以便达到高效学习的目的，让学生能更好地完成学习任务，增加自己的知识储备。语文教师在课堂中要切实掌握学生们对知识的接收程度，从而让语文课堂成为一种针对性极强的课程。语文教师要充分掌握课堂，让学生们在极富针对性的语文课堂中学习知识。[2]

（三）建立健全相应的测评机制

在小组合作学习中，大部分的语文教师没良好的测评机制，对于学生的学习成效不能充分肯定。这样一来，学生学习的积极性会受到很大的打击。因此，语文教师应该建立健全相应的评价机制，让学生们进行学习小组的测评，进而提高学生学习语文的兴趣。小组学习离不开新式的评价体系。因此，语文教师要制定相应的评价体系，给予学生们一定的鼓励，充分调动学生们的学习积极性，进而培养学生们的学习主动性，让学生们形成自主学习的能力，能够在课余时间进行学习，真正提高学生们的学习质量。教师可以在学生小组完成学习后，进行小组能力测评，看哪一个小组掌握的知识要点最多，给予其相应的肯定和鼓励。例如，针对表现优异的小组，教师可给予其一定的实物奖励，以便能进一步激发学生们的学习兴趣，挖掘其学习潜能。合作式学习是一种高效的学习方式，需要教师配合学生们的学习，进而让学生们更好地学习相应的语文知识，提升自己，满足新时代对学生的高要求。[3]

三、结束语

现在的语文课堂还存在着许多的问题，需要广大语文教师与同学们一起努力来予以解决。教师们要充分按照小组合作学习的要求，丰富课堂教学内容，与学生们进行充分的互动，了解学生们的学习进度，让学生能更有针对性的进行学习。不仅如此，教师还要完善相关的奖评机制，充分调动学生们的学习主动性，让学生们能在更加有效的语文课堂中学习知识。