基于产教融合的中职电工电子实训教改的探索与研究

宁波第二技师学院电气工程系 薛礼 凌江川 毛自洁

引言

我国教育在不断发展，不同文化融合起来，产教结合的方式在不同的环境中发生了比较细微的区别，还具有比较明显的差异性，产教结合主要是指学校与企业实现合作共赢的方式。学校和企业合作给学生提供更多的就业机会，企业也能够得到更多专业化的人才，但是企业和学校在进行结合的时候，需要注重政府的支持，多方面来保证学生的权益。下面就主要从中职电子电工教学中产教结合存在的问题以及中职电子电工实训教学改革的重要措施来展开探究。

1 中职电工电子教学中产教结合实施存在的问题

1.1 产教结合管理体制不够完善

在目前的情况来看，产教结合各自的目的不同，对于中职学校而言，实施产教结合的方式，由于对于企业的了解程度不够，作者简介：薛礼，男，1986 年出生，浙江宁波人，本科，一级实习指导教师，研究方向：电工电子及电气自动化等方面教学工作。没有相关产教结合的经验，会存在着产教结合的管理体制不够完善的问题，在中职学校与企业之间的利益没有充分足够体现，尤其是形式比较单薄，层次也比较单一，导致相关的运行机制不够，实际需求也满足不了。

1.2 合作动力不够

对于中职学校由于相关的教学手段不够，产教结合的教学手段理解存在着不足，中职学校管理体制不够完善，企业在合作过程中还是比较被动提供相关技术，没有获得比较平等的利益，学校在进行教学的时候，企业和中职学校利益存在损伤，在产教结合的过程中，大部分中职学校和企业开展的产教结合相关运行体制还不够完善和健全，产教结合的层次也比较浅显，中职学校和企业合作动力不够，导致产教结合需要进一步发展。

2 中职电工电子专业产教结合教学方法实施的对策探究

2.1 转变观念，通过生产和教育的结合来学习

中等职业教育的教学目标是面向就业，为企业提供更加优秀的人才，企业大部分还没有意识到引进人才的重要性，不知道人才文化的重要性，事实上教育不是学校单方面的事，学校管理固然重要，企业也需要参与其中，职业学校和企业必须要改变思维方式，建立“职业教育投资”的概念，注重学校和企业的合作管理机制，切实实现企业和学校的联合建设。

传统教育的主体是教育，生产与教育结合才是未来发展的趋势，需要将生产与教育研究充分结合起来，做好相关设计和指导工作，及时有效结合生产管理和维修，密切监测工业的发展，提高学生的就业能力和自主创新能力，让学生学习好新知识和新技术，促进学生更加全面化的发展，以便之后能够有效适应社会的变化，不被社会所淘汰。

2.2 提高创新创业教育水平

对于大部分中职学校来说，产教结合是一种比较好的方法，能够为其提供比较专业化的人才，有利于提高学生的就业率，需要进一步实现产教结合，注重中职学校的重要性，做好相关规划，还需要进一步提高产教结合的能力，进一步深化产教结合的深度，提升创新创业的水平，要监督中职学校，延长教学手段。

在具体教学过程中，需要进一步培养学生的实际操作能力，在教学过程中，需要采用比较实际的方式来进行教学，在进行万能表的时候，可以让学生自己了解一下是不是电阻的问题，这种训练能够进一步提高学生的学习兴趣，让学生有足够的机会能够参与到企业具体的实践中，利用自己学习到的知识来分析和处理，让学生能够利用自己的知识来帮助企业进行相关电气器件的测试，还需要检测相关电路是不是存在问题，要做好电炉检测，注重让学生积极参加到维修电路中，实现综合能力的提升。

2.3 结合中校企业之间的人才培养联系

在进行产教结合的时候，可以充分组织教师和管理人员来进行教材的编写，保证教材的多样化需求，还需要明确教材编写过程，在整个教材编写过程中，需要将内容更加专业化，岗位与实际之间有比较明确的联系，在教材编写过程中，除了内容比较专业化，教师与企业部门负责人也需要解决学生的实际问题，需要注重综合能力的提升，学生能够比较快速掌握自己的学习内容，还可以充分发挥产业结合的专业性，注重自己实践能力的进一步提升。

2.4 注重评选方式的选择和运用

在进行教学模式改革的时候，教学评价体系也需要进行一定的变化，尽量需要满足现代化教学的实际需求，尤其是对于电子电工专业的学生而言，需要比较科学有效的教学评价，要不断优化和提升自己的专业能力，找到自己的不足之处，尽量提高自己的综合素质，注重教学原则的分配和运用，还需要加强对学生的专业引导，注重学生更加全面化专业化的发展。

还可以借助网络化平台，注重项目教学的运用，对于企业来说，不可能投入太多的时间来到课程教学之中，这时候网络平台的完善就能够很好解决这个问题，帮助学生完成项目实战，注重相关平台的完善，企业在课程教学的过程中需要结合实际来进行教学，注重现代物流技术的发展，促进企业的可持续发展与优化，促进改革的进一步发展。

最后，教育评价制度也需要改革，教育评价的功能主要是进行总结和激励，科学合理有效的评价能够帮助教师产生积极的能量，需要灵活采用适当的评价方法，这种评价方式不仅仅是对学生的综合评价，还是对教师素质的综合评价，需要考虑的是学生的测试结果，注重科学合理有效的性质和原则，不能只是单纯强调单一的理论知识和实践能力，要注重两者的综合，完善的评价体系可以促进学校的教学模式更加创新化发展。

2.5 优化教学内容和结构，灵活使用现有教材

在生产和教育方面结合也是理论和实践的结合，以便满足时代发展的需要，学校应该改革课堂教学模式，改变之前比较单一化的课堂教学模式，全面整合教育教学内容。具体来说，首先需要改革相关手册的内容，传统的教科书虽然是有理论知识和实践课程的结合，但是实践课程所占比例还是很小，在教学改革的过程中，需要学生将理论知识与相关的实践案例来结合，进一步提高学生的知识。其次需要改革一定的教学方法，理论教学与实践教学要充分有效结合，学校的实验教学十分重要，给了学生更多的时间和空间来发挥相关的作用，激发了学生积极思考的热情，充分尊重学生的主体地位。例如，在交流电和直流电源的讲解时候，教师可以让学生根据电路图对元件进行测试，研究之前存在的问题和失败的原因，还要解释相关的理论知识，很多学生还需要灵活学习方法。

3 总结

总的来说，中职学校需要加强产教结合的方法，注重教学方式的有效实施，加强课堂教学，进一步更新学生的教学观念，注重通过大量的实践来了解相关专业知识，掌握比较好的方法，注重教学方式和方法的革新，这对于培养比较专业化的电子电工人才来说作用非常重要。同时，还需要重视生产，注重学习和研究的结合，大力推广电气，改善课堂教学的质量，优化教学内容和教学结构，灵活使用相关教材、改革相应的评价制度，还需要采取更加合适的教育教学改革方式，积极参与实践活动，获取理论和实践知识，促进生产教育研究的有机结合，促进多样化职业人才的培养。