中国高校高等美术教育师资力量培养提升模式

辽宁何氏医学院 王星阳

引言

师资力量是考虑到学校所拥有教师的学历、专业水平、科研成果、教学水平等方面进行评价，师资力量的雄厚与否关系着一所高校的教学质量。而如今，高校高等美术教育在教育领域当中起到不可忽视的作用，肩负着培养美术教师的重任，承担着我国美术行业的发展的责任。所以在这样的背景之下，师资力量的提升极为重要。美术教师不仅要具备理论知识，还要有良好的教学能力引动学生的学习兴趣，以及能够对学生实行多样化复合教学，培养学生的专业能力，这样才能够提高美术教学质量。

1 高等美术教育师资力量分析

在改革开放以来，我国的教育发展一直在进步，美术教育也得到了发展，逐渐完善起教育体系。但是随着教育事业的进一步发展，我国的高等美术教育需要符合如今的教育趋势。根据全国高等美术教育文献展的举办情况来看，在新时代下，美术教育需要做出改变。在参加的十大美院中，可以看出。第一，如今的美术教育发展趋势不单单是局限于美术行业，更要与其他学科产生交互，形成跨学科的课程体系，随着科技的发展，美术教育需要思考如何应对科技与美术的结合。第二、美术创作介入社会问题，美术教育作为一门人文学科，进行美术创作时需要考虑社会人文的因素。第三、强调学生的美术基础，培养学生的个性。美术基础是美术教育的根本，掌握好基础才能向其他方向开枝散叶。这些不仅是对学生的教学要求，更是对高校的师资力量的挑战，但是我国东西部存在教学资源不平衡的问题，教师希望在发达城市工作。导致了目前高校高等美术教育的师资团队建设存在如下几个问题。

第一、教师水平不足，因为美术教育的特殊性，教师的专业水平较低。在美术教育师资匮乏的情况下，有些高校引入的教师只有硕士学历，自身的专业水平不高，难以提高整体的师资力量水平。第二、教师的教学水平不足，教师在课堂上过多依赖多媒体教学，对于课本内容照本宣科，没有课外知识的补充，内容枯燥无味，不能调动学生的学习兴趣，并且缺少与学生的互动，导致学生听课的积极性降低。第三、教学内容不能紧随时代的变化，使用老旧的PPT 等教学资源，导致学生在读期间所学的知识与毕业后入职所需知识脱离，学生面临难求职的困境。第四、学校对于教师的关注不够，高端人才难以引进，已有的教师也倾向于离职，并且不同高校的待遇不同，刚毕业的学生更希望去往东部或者教学资源充足的学校任职。第五、缺乏实践经验，任职教师只拥有理论知识而对于实践不够重视，在教学内容中不能引导学生学习新时代下的专业技能。第六、缺乏学校特色，不能考虑到学生毕业后去向以及结合自身学校的特色进行教学。

2 培养提升高等美术教育师资力量的对策

2.1 设立人才引进政策

针对高校引进人才困难、引进教师水平较低的情况，高校应该在引进人才时便设立相关标准，根据学历不同分配不同的职责。首先，对于人才引进，高校可以帮助外地教师进行落户，提供住宿，提高补贴，解决教师的后顾之忧，让教师在学校可以安心地进行研习、教学。其次，提高引进标准，对于不同学历的人才划分出明确的职责，提高教学效率。最后，对于学历相对较低的教师，安排这些教师进行进修，鼓励教师在职学习，并提供补助，缓解压力，对于学校而言也进行了人才储备，提高高校美术教学师资队伍的平均水平。同时高校也要加强教师的素质培养。总之，从引入教师、职责划分、培养教师、储备教师等方面稳步提升美术教育师资力量。

2.2 提高教师的教学水平

现阶段有些教师教学水平低下，教学中存在讲课枯燥，无法与学生形成良性互动的问题；或是只能依靠课件或课本进行讲读，不能调动学生听讲兴趣，形成了教师与学生应付差事的现象。所以，从这些情况来看，我国高校美术教育的教学水平还需要进一步提高。在高校引入新教师后，针对本校的教学情况以及教学目的来对这些教师进行入职培训，比如倾向于应用型的专业课程需要提高教师在教学过程中理论与实践的结合，在课堂教学中培养学生的动手能力；理论型的专业课程需要教师具备深厚的理论知识，才能对学生的学习负责。学校和教师不仅要重视知识的教学，而且还要了解学生的动向，解析学生对学习不感兴趣的原因。因此高校对于新入职教师，还要进行教育学、心理学的辅助培训。对于新教师授课的不足之处，学校可以采用一对一的方式，通过以老带新的模式，尽快提高新教师的教学水平。

2.3 保证教师的专业能力

任职多年的教师，可能会因为长期教学而缺少实践经验。所以在教师教学过程中，要保证教师的专业能力紧跟时代的变化，可以让学生学习新时代下的知识。对此，可以建立轮岗制度，让教师有时间学习其他学校抑或是国外的美术教育知识和理念，学校也可以邀请专家学者到校讲座，以此来让本校的美术教育多样化并进一步与本校的美术教育相结合，提高美术教育水平。偏向于应用的美术专业，学校与企业可以合作，安排教师到企业进行实习，帮助教师了解符合市场导向的美术创作，教师也就能够对学生做出符合市场需求的指导；另一方面，企业可以吸收学校的学生，降低员工入职后培训成本。企业与学校两者相辅相成，合作共赢。

2.4 鼓励教师利用新技术教学

在当今互联网的时代背景下，教师应该充分地利用互联网资源进行教学，比如录制慕课、直播教学、制作视频课件等等。并且AR 技术、VR 技术不断发展，教师可以将这些新技术与美术教育相结合，提高教学质量。

2.5 建立奖惩制度

教师对于学生会起到榜样的作用，教师的美好品德、优秀的教学方式都会对学生有正面的影响。所以学校应该对教师团队中的优秀教师进行奖励，鼓励其他教师向这些教师学习，提高教师的责任心与积极性。而对于教学水平、专业能力不足的教师可以选择调职到辅导员，以此激励教师认真教学。

3 结语

综上所述，在我国高等美术教育面临诸多问题的情况下，高校要及时转变原有的理念。从人才的引进上，设立相关政策，促进新教师入职，缓解师资力量不足的现状。在教师的培养上，专业能力和教学能力要并重处理，不仅要有牢固的理论知识，还要有能力将这些知识教授给学生，鼓励教师利用互联网技术进行教学，转变教学方式；同时还要兼顾实践能力的提升，引导学生在美术学习中跟随时代变化。学校也要重视教师的品行道德，让教师给予学生正能量，树立正确的价值观、道德观、人生观。这样才可以在如今美术教学高端人才缺乏但美术教育又对我国美术行业极为重要的背景下，建立从引进人才、培养人才、储备人才的美术教育师资力量培养模式。