高职院校会计教学有效性探讨

陕西财经职业技术学院 李君梅

前言

在教学改革的背景下，教学方法在会计专业教学建设中发挥了至关重要的作用。他们对教育课堂进行了详细的界定和解释。他们认为教师和学生正在影响教学，随着课堂机制的逐步成熟，教学的有效性开始集中在教学目标的顺利实现、教师完整的课堂表现和教学水平的提高上。当前，高职会计教育中还存在一些肤浅的问题。教师非常重视课堂的整体效果，忽视了学生的实际学习需求，没有培养现代化建设所需的会计专业人才。因此，探索会计教学在高职教育中的有效性具有深远的意义。

1 培养学习兴趣

兴趣是最好的老师。唯有学生们对某一件事非常感兴趣时，他们才能积极动脑并认真思考。这时他们将以最有效最科学的方式获得知识。没有兴趣，他们就不会渴望获得知识。即使他们学习，也是负担。教师应采取多种方式激发学生学习兴趣，其具体方法如下：上好课，良好的开端能够成功激发学生对专业学习的兴趣。好的一流会计课程是会培养学生对会计学习的兴趣。当学生不理解该门课程主题时，会感到奇怪。所以老师在课堂上要以生动活泼的方式传授给学生有关会计的基本知识。例如，在导言部分，学校老师可以收集很多历史信息以及相关的图片。

2 会计目前教学的现状

当前，绝大多数高职院校都达到了现代发展水平，并配备了独特的教学设备，如多媒体设备、物理投影仪、滑插式黑板和计算机，这些是学生学习专业课程和教师学习的必要条件。一些高校缺乏独立的教学方法实践基地。因此，学生在进行会计实务专业培训时没有方便的实习场所，这会影响实习效果。重视传统知识的学习，中国传统的教育和教学方法忽视实践教学的缺点。这种教学模式将导致理论与实践的分离，使教学实际效果大打折扣，学生难以学习真正的课程。实质上，会计是一个非常实际的实践领域。在进行特定的课堂教学时，必须注意实用性。当前，开展更多的课堂实践活动是大趋势，也是提高教学质量的基础。

3 教学过程中存在的一些问题

职业教育的概念是保守和过时的。高职院校的教育理念是影响课程的学习目标，扩大基本的教学方法是丰富教学内容的基础。当前，在国家的全力支持和各界人士的充分认可下，学校的教学质量、师资资源和硬件设施得到了很大改善，学校的横向发展不断加快，发展深度仍在失去平衡，从根本上，学校的职业教育和培训理念存在问题，学校仍然坚定不移，传统的发展模式强调规模和速度，漏掉了企业行业的实际需求和学生解决实际会计问题的能力。该教学方法缺乏实用价值。近几年来，许多高校仍采用传统的理论教学方法进行会计教学，在校外参与实习的机会很少。造成这种现象的原因不仅是学校的职业教育观念落后，同时与缺乏实践基础也有很大的联系。这也是因为资金短缺以及企业不愿接受实习生。学校很难建立自己的实训基地，这导致学生很少进入大型公司和机构的会计部门。让学生们无法得到有效的锻炼。学校教师的专业素质不高。如今，实践中的教师实践经验不足是中国金融学院的普遍问题。尽管许多职业学院的会计教师都具有较高的资格，但一些教师来自非理科班，教师还没有进行过系统的、完整的会计学校教育，因此在控制会计学习内容和学生的整体掌握方面存在严重的问题。

4 结语

在教学方法上，教师应注意激发学生对联想学习的兴趣，加强学习方法的教学，培养师生之间的相互信任，在教学活动的内外营造良好的学习氛围，进一步提高学生的学习能力。使其具有独立学习的能力，在教学实践中养成主动学习的习惯，体验学习的乐趣并使其获得成功，这为学习实践和持续学习奠定了坚实的基础。