漆工艺高校实验室开放性实验教学模式探索

陕西艺术职业学院 高蕊

1 漆工艺实验室开放性实验教学模式建设

漆工艺鲜明的传统手工艺术特色要求实验室开放性实验教学模式重强调实操性。我国的漆工艺教学形式主要分为以下两种：一是在传统漆工艺作坊中以学徒制进行漆工艺的技艺学习；二是通过参与国内本科院校的招生进行专业性漆工艺教学。这两种学习方式都各存利弊，有明显的局限性。学徒制教学虽对传统的漆工艺可以进行更为精准的教学，但缺乏创新意识，与时代相脱节；高校本科专业教育主要对漆艺语言以及由浅入深漆工艺理念进行主导教学，学生的实际操作能力较为薄弱。漆工艺实验室开放性实验教学将以上两种教学模式进行糅合发展，更有利于提高漆工艺教学的整体质量。在漆工艺实验室中，教学流程将围绕实验项目展开，将漆工艺实验项目分为基础、综合、创新三大模块，将漆工艺的学习过程形成循序渐进的良性循环的管理系统[2]。

2 漆工艺实验室建设对开放性实验教学管理的影响

我国艺术类高校对于漆工艺实验室的开发均能依照漆工艺的教学需求进行建设，但在实际的教学过程中，常出现因空间规划不合理以及未制定操作规范条例所导致的问题。一方面，漆工艺相较其他学科略有不同，漆工艺实验室对场地以及设备等都存在特殊需求，如制胎、髹涂、箔绘、研磨、荫干等制作工序，需要在特定的空间环境中实施操作，若漆工艺实验室的场地空间规划难以符合教学的实际需要，则会导致教学效率以及学生创作质量的下降；另一方面，在漆工艺教学过程中，常因操作不规范导致室内环境卫生难以维持整洁，间接影响学生的创作质量，甚至导致漆工艺水电的浪费、设备的破坏等。教师普遍在漆工艺开放性实验教学中轻管理，实验技术人员面对学生的管理困难重重，这也是目前高校中实验室管理普遍存在的问题。

3 关于漆工艺实验室开放性实验教学的发展对策

3.1 合理规划实验室建设，科学配置实验资源

漆工艺的学科特点决定了实验室的建设规划方向，为保证漆工艺这门实操性以及工艺性较强的课程可以配备完善的实验室，各大艺术高校需要在规划与建设漆工艺实验室的初期遵循漆工艺的工艺操作要求。如将漆工艺实验室划分为不同功能区，在漆工艺实验室内专门设置胎体制作间、髹饰绘制间、箔粉操作间、荫室、研磨操作间、储物间等[3]；在前期的设备采购期间需要配置漆工艺专用设备（研磨抛光、荫房设备、排水设备、）等辅助设备，根据高校自身的办学定位以及目标为漆工艺实验室的开放式实验教学进行合理的采购规划，避免购置物资出现重复的情况[4]。在与漆工业学科教学方案进行同步发展协商的过程中，实验室设备的完善有利于开展实训教学，充分发挥漆工艺实验室开放性实验教学模式的优势。

3.2 漆工艺实验室开放性综合实验教学

根据漆工艺实验室开放性实验教学的需求，应设立与当代审美需求相符合的开放性实验项目。学生可通过与实验室合作的横向项目去挖掘漆工艺开放性实验的文化价值与社会价值。如以立体漆艺三维作品为实验项目，在前期考验学生对国际前沿设计资讯的了解，对各大卖场相关产品有着独到的思维见解以及创意的可行性等；在中期以及后期，教师可协助学生亲手设计漆工艺制品，在教学的过程中帮助学生建立自信心，同时规范学生在制作漆工艺制品中的行为规范，严格按照实验程序进行考察、设计、制作流程，完成具有时代审美以及艺术价值的漆工艺制品。

4 结语

传统艺术和人文社科逐渐引起国家的重视，越来的多的高等艺术院校设立了漆工艺专业。在国家大力扶持的社会背景下，漆工艺实验室开放性实验教学承载了漆工艺学术交流与研究的重任。所以，在漆工艺专业实验室开放性实验教学的管理模式中应遵循学科发展特点，做到与时俱进，在此基础上科学配置实验资源。不断探索漆工艺实验室开放性实验教学的管理模式与运行机制，为我国漆工业建设的可持续发展提供强有力的经验支撑。