幼小衔接中存在的问题及有效策略

徐香春

(沈阳师范大学学前与初等教育学院，辽宁 沈阳 110034)

0 引言

作为学生在学习生涯的重要过渡，幼小衔接对于学生学习水平和心理素质等方面起到非常重要的作用。但是受多方面外在因素干扰，在进行幼小衔接过程中很有可能会出现一些问题，直接影响幼儿园与小学之间的衔接效果。而且幼小衔接问题还会导致学生难以适应小学教学氛围，严重影响学生综合学习能力和小学综合教学水平，这对于我国教育行业良性发展也有很大的影响。

1 幼小衔接中存在的问题

从我国现代教育行业的角度出发，了解到幼小衔接对于我国各地区教育行业发展起到非常重要的作用，这就应保证幼小衔接效果，以为我国教育行业良性发展提供动力支持。但是当前我国教育行业在开展幼小衔接工作时还存在一些问题，其主要表现在以下几个方面：第一，尽管幼小衔接在学生学习阶段转变中起到非常重要的作用，但是开展幼小衔接往往遵循传统教育理念，这就导致幼小衔接与我国现有教育行业发展要求之间存在明显差异，继而导致幼小衔接过程中出现问题。而且小学教师对于幼儿园教学模式不够了解，贸然改变各科目教学方式必然影响学生学习兴趣，继而导致幼小衔接出现问题。第二，多数教师对于幼小衔接的重视力度不足，不能按照幼小衔接要求对各科目教学模式实施优化调整，导致学生现有学习能力和思维水平与小学教学要求之间相差甚远。而且教师对幼小衔接的重视力度还会影响小学阶段各科目教学质量，直接影响小学阶段综合教育水平。第三，在开展幼小衔接时，家长没有与教师展开有效沟通，导致小学教师对新生学习能力和心理素质等方面一知半解，造成幼小衔接与小学综合教学要求之间存在过大的差距。

2 解决幼小衔接问题的有效策略

2.1 转变固有教育理念

在开展幼小衔接之前，就应要求幼儿园教师和小学教师在相互合作的条件下创建全面合理的幼小衔接教育理念，并从生态学的角度出发考虑幼小衔接与我国教育行业发展之间的关系，借以保证幼小衔接的发展性和和谐效果，从而控制幼小衔接出现问题。当然在这一过程中还应要求家长在教师逐步引导的条件下提高学生心理准备水平，保证幼儿园毕业的学生提前体会到小学教学模式，避免学生在步入小学之后产生过大的学习压力，积极改善学生在后期学习过程中出现的问题，确保幼小衔接符合我国教育行业良性发展要求。

2.2 增强教师对幼小衔接观念的重视

为避免幼小衔接过程中出现问题，还应保证幼儿园教师和小学教师对幼小衔接有足够的重视，并要求衔接双方教师严格遵循相应观念开展幼小衔接工作，据此控制幼小衔接过程中出现问题。对于幼小衔接过程中出现的突发情况来说，还应要求相关人员从多项观念的角度出发制定合理的改善措施，有效控制幼小衔接中各项问题无限延伸，使得幼小衔接在教育行业发展中发挥自身最大的作用。除此之外，还应保证幼儿园教师以及小学教师自身综合素质有所提升，只有这样才能保证相关人员更好地处理幼小衔接中不合理的地方。在提升教师和学生实践水平的同时，使得幼小衔接顺利开展。

2.3 加大家长与教师之间的沟通力度

在幼小衔接过程中加大家长与教师之间的沟通力度，还能保证家长、幼儿园和小学之间达到合力状态，不断提升幼小衔接的和谐效果，使得幼小衔接实施效果有所提升。加上幼小衔接在实施过程中经常会受到外在因素的干扰，而通过家长与教师的沟通，则能够保证家长和教师在短时间内掌握幼小衔接中不合理的地方，并要求双方在相互配合的条件下解决各项问题，不断强化家长和教师在幼小衔接中的参与力度，逐步提高幼小衔接的有效性。与此同时，还可以在一系列现代化技术手段的支持下开展，降低幼小衔接工作实施难度，使得家长与教师之间的互动关系能够满足幼小衔接要求。

3 结语

综上所述，了解到幼小衔接过程中还存在一些问题，直接影响幼儿园与小学之间衔接效果，继而导致学生在学习过程中经常出现问题。而且幼小衔接不合理还会导致我国教育行业发展缓慢，其在社会上的地位也会受到严重影响。此外，上文还通过多个方面介绍了解决幼小衔接问题的有效策略，强化各项策略在幼小衔接中的作用效果，确保幼儿园与小学处于连贯协调的状态。