初中英语课堂教学与学生自主学习能力的培养

王红艳

(吉林省双辽市第四中学 吉林双辽 136400)

随着素质教育的推进，人们越来越重视初中英语教学，关注到了学生英语交际能力的培养。虽然在传统教学课堂上，学生积累了一定的英语知识和技能，但教师忽视了学生应用能力和创造能力的培养，导致学生自主学习能力低下。初中英语教师可以结合学生的实际情况，有意识地培养学生自主学习意识，锻炼学生的语言建构能力，使学生获得长远的发展。

一、初中英语课堂教学中影响学生自主学习的因素

在新课改的背景下，许多教师考虑到了学生自主学习能力的培养，改变学生被动的学习状态，但受到一些因素的影响，阻碍了教学效率的提高。首先，素质教育要求教师调动学生的学习动机，改变传统的教学模式，使学生乐于学习、愿意主动学习。但大部分教师没有及时地鼓励和引导学生，导致学生学习兴趣不高，影响了学生探索能力的提高。其次，在初中英语教学中，教师需要结合学生的能力精心制定教学计划，合理安排知识难度。但部分教师没有考虑到学生实际的学习能力，知识难度与学生的能力不匹配，导致教学氛围枯燥乏味，无法调动学生的自主学习意识。最后，初中生处于过渡时期，各方面能力发展得还不成熟，有些教师的教学方法单一，缺乏师生交互的意识，没有激发出学生的想象力和创造力，不利于学生自主学习能力的提高。[1]

二、初中英语课堂教学培养学生自主学习能力的策略

（一）借助信息技术，激发学习兴趣

随着科学技术的发展，初中英语教学方法得到了很大的变化，信息技术教学逐渐渗透到了初中英语课堂教学中，形成了全新的教学模式。初中生具有好奇心强的年龄特点，喜欢新颖、趣味的教学方式，信息技术教学的应用能充分调动起学生的学习兴趣，引发学生的自主学习。而且信息技术教学能将静态的英语知识转化为图片和音频的形式，帮助学生理解抽象、难以表达的教学内容，从而激发出学生的英语潜能。例如，在《Do you have a soccer ball?》的教学中，教师需要让学生学会运用“have”进行提问和问题，掌握“do”和“does”引导的一般疑问句。教师可以先用多媒体出示一些有关球类运动器材的图片，让学生利用“I have a/an...Do I have a/an...?”进行对话练习。接着，教师可以播放课文内容，出示课文图片，让学生将听到的内容与图片连线，初步掌握课本内容，认识助动词“do”，借助信息技术来调动学生自主学习的兴趣，改变单一、陈旧的教学方式，将教学知识生动形象地展示出来，加深学生对课堂教学的兴趣。

（二）结合实际情况，提出教学问题

在新课改的背景下，初中英语教学要学会因势利导的培养学生自主学习能力，挖掘出学生的英语潜能，通过提问的方式引发学生的主动思考和探究，使学生紧跟教师的教学节奏，引发学生的自主学习。因此，教师不能单纯地用问题传授教学知识，而是要利用问题引导学生，为学生留出自主发展的空间，有针对性地开展教学活动，营造出宽松、愉悦的学习氛围。例如，在《Do you want to watch a game show?》的教学中，教师可以结合学生的实际情况设计问题，如将性格互补的学生划分为同一学习小组，运用“What do you want to watch?/What do you think of talk shows?/I can’t stand them./I don’t mind them./I like/love them.I don’t like them.”进行口语交际练习，让外向的学生带动内向的学生自主学习，实现个性上的优势互补。教师还可以将学习能力强的和学习能力弱的学生划分为同一学习小组，提问学生动词不定式结构作动词的宾语、后面接动词不定式作宾语的动词等语法特点，为学生提供自主选择的机会，使学生合作总结教学内容，合作学习共同进步。在这一过程中，教师要充分发挥自身的引导作用，转变自己在教学课堂的角色，才能引发学生对问题的探究，培养学生自主学习的意识。

（三）指导学习方法，培养自学习惯

想要在初中英语课堂培养学生的自主学习能力，教师需要先让学生养成自主学习的习惯。英语是一门语言类的学科，教师需要指导学生灵活运用英语语言沟通交流，因此，教师需要指导学生的学习方法，充分利用教学资源，为学生创设出良好的语言环境，从而培养学生运用英语自主学习的习惯。例如，在《What’s the highest mountain in the world?》的教学中，教师可以引导学生自主阅读课文，找出课文的重点词汇和语句，理解比较级和最高级的用法。接着，教师组织学生畅所欲言的活动，让学生分享自己的学习成果，为学生树立自主学习的自信，逐渐培养学生自主学习的习惯，以此来提高学生的英语学习能力。[2]

三、结束语

总而言之，随着社会的不断进步，人们越来越看重人才的自主学习能力。在初中英语教学中，教师要重视学生思维能力和语言能力的锻炼，有意识地培养学生的自主学习能力，使学生感受到英语的学习乐趣。因此，教师要结合学生的实际情况开展教学活动，调动起学生的学习兴趣，教授学生正确的学习方法，从而增强学生自主学习的能力。