劳动与技术学科树立学生自信心的应用策略

2020-01-06李春兰

科学咨询 2020年19期

李春兰

(江苏省苏州市金阊新城实验小学校江苏苏州 215000)

小学生自信心的培养和树立，必须要建立在尊重学生的基础上。教师要坚持以学生为本的教学理念，积极地发挥自身的引导作用，让学生在学习过程中学会发现问题和解决问题，从而在问题解决过程中增强学生的抗挫折能力。教师也要坚持以互动和交流为导向的教学策略，引导学生参与劳动与技术课程的实践，让学生充分地融入到教学过程中，提升学生参与课程的积极性，体验到学习成功的乐趣，从而树立学生的自信心。

一、发挥教师的引导作用，提升学生敢于参与的自信心

劳动与技术课程具有很强的实践性，且大部分的劳动与技术课程对学生来讲具有陌生感，使学生在参与过程中主动性不强。学生在具体制作过程中更是缺乏信心，特别担心受到教师的批评和指责，从而表现得畏首畏尾，缺乏自信心。因此，教师在教学过程中应当营造师生平等关系的氛围，并要发挥自身的引导作用，帮助学生建立参与课程的信心。[1]以《钉纽扣》课为例，教学的教具主要有针、线、剪刀和棉布等，这些物品学生平时接触比较少，而钉纽扣是否美观和牢固是教学评价的标准之一。学生在制作过程中会感觉无从下手，担心自己对钉纽扣是否有“天赋”、是否可以成功，显得没有信心。因此，教师在教学过程中就要积极发挥自身的引导作用，引导学生参与到钉纽扣的操作过程中。教师要让学生先熟悉主要教具，包括针、线、剪刀和棉布等物品，然后帮助学生熟悉钉纽扣相关的流程，同时告诉他们是否成功和美观等不重要，以此来提高学生参与实践的自信心。

二、注重成功教学导向，提升学生战胜困难的自信心

在劳动与技术课程的制作过程中，每一个手工制作都需要有成品体现。在这个过程中，并不是所有学生都能够按照教材中的要求制作出合格的成品，有的学生会在制作过程中因为对工序和流程等掌握不好而半途而废。因此，在教学过程中，教师应注重以成功为导向，帮助学生不断克服困难并在失败过程中总结经验，来提高学生的抗挫能力和心理。[2]以《缝沙包》课为例，沙包缝制看似简单，其实具有很强的技巧，如何穿针引线和打结都对学生来说是一种挑战。有的学生在缝制沙包过程中出现了漏沙情况，有的学生虽然成功缝制但外形不美观。这些都会影响学生参与的积极性，让他们感受到了挫折，对缝制沙包后续的制作积极性就不高。因此，在教学过程中，教师要以成功为导向，对学生进行具体指导，一要鼓励成功制作的学生和团队，提高他们的荣誉感。二要鼓励学生互帮互助，特别要鼓励制作成功的学生去主动帮助没有成功的同学。三要确保全体学生都可以完成外型美观的沙包作品，以此提升学生的抗挫折能力，和提升学生战胜困难的自信心。

三、尊重学生的个体差异，引导学生树立自我肯定的自信心

劳动与技术课程涉及到的教学内容比较多。因此，教师在教学方面要有一定的侧重点。小学生有着不同的文化背景、家庭教育背景等，存在着个体差异。他们在参与劳动与技术课实践过程中就很容易因为成绩差异而出现情绪波动的情况。因此，在教学过程中，教师应当充分尊重学生的个体差异，发挥学生的特长和潜能，鼓励学生在合作交流中取长补短，在合作中实现自身的价值。以《泥碗制作》课为例，泥碗制作的操作步骤看似比较简单，但每一步都需要有耐心和信心，需要学生在操作过程中注重技巧。每个学生在这方面都存在着一定的差异。因此，教师就需要引导学生发挥特长，在用有齿刀刮光完成内外壁时要让学生具有耐心和信心。这一环节女生比男生有优势；心思细腻的学生比性格大大咧咧的学生有优势。而在抠洞捏凹、团泥成型过程中，男生相对女生则更有优势。因此，教师在教学中应尊重学生的个体差异，并要鼓励学生互相配合和互相补充，共同完成劳动与技术课的制作，提升学生的自信心。

四、注重教学思想转变，提升学生勇于实践创作的自信心

在劳动与技术课程教学中，传统的教学思想是以教师为主而学生为辅，即教师示范而学生跟着做的教学模式。这种教学模式被采用的主要原因在于小学生的实践能力有限，教师为了更好地完成教学计划和便于课堂的开展而采用了这种方式。在这种传统教育模式下，教师虽然按照设定的计划完成了教学任务。但是，学生的实践能力并没有得到提升。这导致学生参与的积极性普遍不高。因此，教师在劳动与技术课教学中应转变教育教学思想，要切实地提升学生的实践能力。[3]以《笔袋DIY》课为例，在传统的教学思想指导下，笔袋DIY通常是要求学生按照教师提供的笔袋样式进行制作，在设计过程中要求学生严格按照教学内容进行操作。这就使学生的自主操作受到限制。而大部分学生对笔袋都有着自己的兴趣和想法，在自身诉求无法满足的前提下，学生参与DIY的积极性明显下降。因此，教师在教学过程中应注重以学生为主的教学理念，在笔袋DIY过程中应鼓励学生根据他们自己的想法和思路进行创新与实践，并鼓励学生要融入他们自身独特的创意和思路进行自主设计。教师通过这种教学方式，才能让学生全身心地投入到笔袋DIY的制作当中，从而不断地提升学生的劳动技能和自信心。当学生的每一个想法和思路都能成功融入到笔袋设计后，这对学生学习自信心的提升具有十分重要意义。