高校学生干部领导力培养策略研究

2020-01-06周东旭

科学咨询 2020年19期

周东旭刘露

(1.沈阳建筑大学辽宁沈阳 110168；2.沈阳师范大学辽宁沈阳 110034)

引言

领导力的培养是实现学生自我教育的重要路径，是形成优良校风的关键所在。加强对高校学生干部领导力的培养，是落实科学发展观、实现创新型人才培养的需要。因此，高校要通过各种学生工作和社会工作提高学生干部的领导力和影响力，提高学生干部的组织协调能力、合作能力、自律能力、应变能力、创新能力等综合能力，让学生干部具有领头羊的作用。

一、高校学生干部领导力培养存在的问题剖析

(一)缺乏对学生干部领导力的深入理解

大多数学生干部对领导力缺乏全面、深入的理解，将“领导力”简单地归结为“领导能力”或“领导者”。这容易使学生干部片面地认为，只要提高自己的外在能力水平就行，而忽视自身内在思想素养的建设。

(二)缺乏明显的思想政治引领作用

学生干部对于时事政治应当尤其敏感，要利用线上线下、课内课外等不同渠道，对学生群体进行思想政治引领和价值引领。然而，当前的学生干部思想政治引领和价值引领作用尚不明显，没有帮助学生群体明确政治方向。

(三)学生干部服务意识淡薄

当前的学生干部服务意识淡薄，没有树立为学生服务、引领学生共同成长的价值追求和服务观念。他们担任学生干部的目的仅仅是为了锻炼个人能力，甚至还有个别学生干部将其视为谋取利益的一种方式，疏远与学生群体的感情，形成一种“官本位”意识。这就降低了学生组织的公信力、吸引力和凝聚力。

(四)缺乏良好的辐射影响和带头作用

一些学生干部的团队意识相对薄弱，仅局限于学生工作部门内部的成员，无法将领导影响力扩大到广大的学生群体之中。他们没有在学生群体中树立自身的良好形象，领导力影响范围相对有限，难以帮助学生群体进行自我管理、自我教育和自我监督[1]。

二、高校学生干部领导力培养策略分析

(一)正确理解学生干部领导力的作用

首先，学生干部要有较高的政治敏锐性，能够帮助学生群体构建社会主义核心价值观体系，增强学生群体的社会使命感和责任感。其次，学生干部要正确认识领导力的作用，要具有较高的政治觉悟，引领学生群体应对社会不良思潮的挑战和冲击。最后，学生干部要树立为广大学生群体服务的理念，增强自身的服务意识和服务能力，并加强自身的领导能力，促进学生个体自我管理、自我约束能力的提升。

(二)发挥学生干部思想政治引领作用

高校教师要将思想政治教育融入到课堂教学之中；融入到校园文化建设之中；融入到大学生社会实践活动之中；培养学生干部的社会主义核心价值观。学生干部要积极带头参与社会实践志愿活动，将社会主义价值观转化为实际行动，在学生群体中发挥思想政治引领的作用。

(三)提高学生干部的服务能力

高校教师要增强学生干部的服务意识，让学生干部对本职工作产生光荣感和认同感。学生干部要加强与学生群体之间的情感联系，做好自我定位，并制定相应的服务反馈制度。教师可以通过线上、线下不同渠道收集反馈信息，及时了解学生干部为学生群体服务的效果。

同时，高校教师还要提高大学生干部在社会实践活动中的领导能力，可以通过“领导力培训营”“青年金融家领导力夏令营”“青年领导力发展峰会”等活动，锻炼学生干部的组织能力、人际沟通能力、决策能力，从而提升学生干部的领导力。学校要主动参与社区举办的各种社会实践活动，为大学生干部提供未来可能接触到的真实环境，如红领空间、科技扶贫、扫盲服务等，锻炼学生干部的综合素质[2]。

(四)提高学生干部影响力水平

高校教师要加强学生干部领导力的培养，提高学生干部的影响力水平。具体包括以下方面：1.服务意识。学生干部并不意识着享有特殊权力，应当具有为学生群体服务的意识，为学生群体提供无条件的帮助，起到良好的模范带头作用。2.民主意识。学生干部要树立民主与平等的意识，倾听广大学生群体的意见和心声，尊重同学、平等对待、耐心帮助。这样可树立自身在学生群体中的威信。3.创造性思维。学生干部要注重对象和情境的变化，使自身的领导行动具有创造性，较好地体现学生干部的创造性思维和能力。4.全局观。学生干部要树立全局观念，正确处理学生与各级党委之间的关系，在维护同学利益和学校整体利益的前提下，全力做好相关事务工作。学生干部还要能够妥善处理学生群体的内部矛盾，增强学生群体的内聚力，使学生群体形成团队共同愿景和团队文化。