基于立德树人的小学数学微课教学探究

2020-01-06吴碧雅

科学咨询 2020年36期

吴碧雅

(福建省厦门市海沧区霞阳小学福建厦门 361026)

新课标对立德树人做出了新的要求，立德树人已成为教育改革的根本任务[1]。因此，各个学科的教师都应坚持将学科特点和育人完美结合。数学是小学阶段一门重要的学科，其中蕴含很多德育的元素，等待着教师的挖掘和在课堂上的渗透。微课作为一种新兴的教学模式，得到了很多教师和学生的喜爱。在数学课堂上把微课和德育教育有机结合，一定会获得更好的教学效果。本文就对基于立德树人的小学数学微课教学模式展开了探究。

一、立德树人在小学数学课堂上的意义

(一)立德树人是数学学科的重要目标之一

目前，各学科都提出了教学的三维目标。情感态度价值观是三维目标之一。在数学教学中，教师不仅要做好最基本的数学教学工作，而且要调动学生参与数学课堂学习的积极性，培养学生的数感，促使学生养成良好的行为习惯，坚定学习数学的信心。从数学学科的特点出发，我们会发现，在数学教学中，学生需要细心地观察，全面分析问题和解决问题，坚持实事求是的原则，逐渐形成不怕困难和敢于挑战的精神。这些都是德育教育的重要内容。因此，教师有必要利用数学教学开展德育教育。

(二)立德树人是素质教育深化的必经之路

教育一直在改革，但无论如何改革，德育教育都是其中的重要内容。素质教育也强调了德育教育的重要性。数学本身是培养学生逻辑思维的一门学科。教师在教学中不仅要关注学生的成绩，而且应观察学生在学习中表现出来的各种品德，如是否明辨是非、是否会思辨分析等。这才是数学教学的根本，也是素质教育的必然要求。

二、小学数学教学中德育教育和微课的结合策略

(一)利用微课讲故事，引导学生预习，渗透德育教育

微课是目前课前预习的一种比较有效的方式[2]。教师可将所要讲授的课程内容制成动画微视频，让学生在课前通过观看视频进行课前预习。这种方式能有效吸引学生的注意力，将抽象的数学知识生动、具体地呈现出来，大大地提高了预习的效果。教师也可以通过微课为学生设计预习的题目，实现学生课前的自测，让学生对自己的预习情况更了解，从而在听课时能更有针对性。在微课预习中，教师可以结合教学的内容插入合理的德育小故事，让学生在自主预习中既轻松掌握数学知识，又得到德育思想的渗透和熏陶，实现立德树人的教育目标。比如，在教学人教版小学《数学》五年级下册“数学广角——找次品”时，教师可以设计一个药厂出产的钙片有1瓶少了3片的故事短片，让学生能在学习新课的过程中认识到诚实守信和诚信经营的重要意义。

(二)利用兴趣小组开展德育教育

应用微课的目的是希望提高学生的自主学习能力。在课堂教学中，教师应该给予学生更多自由的空间，如将学生分组，将重难点以微视频的方式呈现出来，再让学生在小组内观察，针对教师提出的任务进行探究和讨论。应用微课能解决小学生注意力无法长时间集中的问题。用视频吸引学生，采用小组合作模式，能让学生积极地互动和交流。学生在合作和交流的过程中也能认识到团结的意义和重要性，有效培养团结协作的精神。

(三)利用微课布置作业，渗透德育思想

作业是数学教学中非常重要的一个环节。有效的作业能帮助学生巩固所学知识，增强学生学习的效果[3]。为了提升学生完成数学作业的兴趣，提高学生做作业的积极性，教师也可以通过微课布置作业，如把一些数学题目以微视频的方式呈现出来，或利用微视频制作一些数学小游戏，让学生在完成游戏的过程中，逐渐养成规则意识。比如，人教版小学《数学》四年级下册的“运算定律”这一节要求学生准确运用运算律进行简便计算。课程结束后，笔者利用微课准备了一些简单的计算题目，让学生完成，通过生动的画面调动了学生完成作业的积极性。学生每完成一步都会闯过一关，最终能走出迷宫。这样，学生不仅认识到了规则的重要性，而且培养了不怕困难、克服一切艰难险阻的精神。