基于MOOC背景下的现代教育技术课程翻转课堂的实践研究

程 春

(安徽省滁州城市职业学院 安徽滁州 239000)

作为一名高职学校的计算机教师，有责任为学校的课程改革作出贡献。在高职学校，对翻转课堂的研究越来越重视。所谓的“翻转课堂”，是基于信息社会，学生在学习之前通过对视频资料的学习，然后在课堂上，学生与学生或者学生与教师一起探讨存在的困惑。翻转课堂的好处是改变了以前教师讲、学生听的“填鸭式课堂”教学模式，学生作为学习主体的地位一下子被提上了“议事日程”，极大地提高了教学效率。

一、构建基于MOOC背景下的现代教育技术课程翻转课堂

MOOC背景下的现代教育技术课程翻转课堂是指，在MOOC课程理念的指导下，构建MOOC学习平台、创新课堂教学模式、创新课堂评价方式的新型现代教育技术课堂教学模式。

首先，结合高职学校的现代技术课堂实际情况，打造一个基于MOOC背景下的网络资源教学板块。这个板块主要是展现教学素材，吸引学生参与交流讨论，以板块为中心创新课堂评价方式。MOOC背景，即是通过大规模开放在线课程，让学生成为学习的主体。这个在线课程的资源包括教学视频。在教学视频资料里，我们储存了教学方面的重要资源，如教学的目标内容，教学的重点、难点内容，教学的参考内容等，可以满足不同层次、不同学段学生多方面的需求。例如，任何学段的学生都可以根据自己的需要，选择适合自己的教学内容，从而获得新知。

创新课堂教学模式是指在课堂中，对话教学、合作教学是一种常态化教学模式。例如，师生合作、生生合作，课堂就是一个展示合作的舞台。学生通过这个舞台，把所学的知识转化成技能，从而提高自己的学习素养。这个教学过程，学生可以通过对某一个学习任务群进行研修，创建学习工作坊。教师要加以点拨，激发学生使用现代教育技术的热情。在教学中，教师要让学生展示自己的优秀作品，如独具一格的课堂优秀的教学设计，或者新颖的现代技术产品。教师要展示学生的学习成果，让学生在学习中有获得感。这有利于调动学生学习的积极性，让学生之间形成互相竞争的氛围。这个模式，学生的参与性越强，效果越好。教师要观察学生参与的广度和深度，并不断总结教学的成功做法。

创新课堂评价方式是指在现代信息技术课程中，让学生通过比赛，展示能力，实行过程性评价模式。滁州城市职业学院举行的学生比赛项目很多，不同院系学生之间有比赛，省里也有相关的比赛项目，鼓励学生参加。现代教育技术课程有课件制作比赛、知识竞赛等等。让学生能在比赛中获得新的感悟。

二、基于MOOC背景下的现代教育技术课程翻转课堂存在的不足及改进措施

在教学过程中，我们进行了问卷调查和个别访谈，通过分析研究，基于MOOC背景下的现代教育技术课程翻转课堂存在着一些瑕疵，主要表现在以下几个方面。学生的学习热情需要教师不断激发。每个学期开始，各个院系学生都是非常喜欢这个课堂教学模式的。然而，学生学习其他专业的任务很紧迫，学习现代教育技术课程的时间不够充足，还有少部分学生比较内向，在展示学习成果的时候不够积极。教师要提醒、鼓励、唤醒学生沉睡的学习潜能，让学生持之以恒地对翻转课堂感兴趣。

学生在网络平台展示的学习成果形式比较单一。极少数学生为了完成教师布置的作业，采取敷衍态度。此外，由于学校各种教学设备不能满足每个学生的需求，学生需要展示上传作品的设备缺乏，导致了很多学生只能用简单的PPT、Flash展示作品，交流作品。这样形式单一，今后学校需要在这方面加大投入，让学生有机会使用更加精密的教学仪器上传作品。

教师的教学能力需要加强。新的翻转课堂教学模式颠覆了传统的教学模式，学生成为学习的主动者，学生在翻转课堂中完成对知识的构建，教师起引导点拨作用。由于翻转课堂中教学会生成更多的新问题，教师要充分备好课，准备迎接新的挑战。传统的备课模式不适合翻转课堂的教学，给教师带来了新的危机感。教师的“一桶水”不适合新形势下的教学，教师需要“长流水”、与时俱进地提高教学能力。

针对以上问题，教师今后需要从以下几个方面努力。

第一，充实MOOC教学素材。MOOC平台的教学资源，要适合当代高职学生的“口味”，及时更新，要有趣味性、要生动形象、要活泼可感，让高职学生喜欢、热爱教学素材。这也能在无形中提高课程的吸引力。

第二，多方面培训提高教师的素质。学校要创造机会让教师进修，提高教师的专业技术水平，想方设法调动教师的教学积极性。教师干劲大了，教学水平提高了，学生的眼界也会更加开阔，教学质量自然而然就会被提高。

第三，加强学校的软件和硬件建设，创造机会让学生展示自我。在学校硬件建设方面，学校要淘汰陈旧的教学仪器，购买先进的教学设备，便于学生上传成果，展示自己的杰作。学校还可以在翻转课堂中，多多拓宽学生交流的方式，如让学生组建QQ群、微信群。教师通过多种方式及时与学生互动交流。

总而言之，高职学校的现代教育技术课程翻转课堂建设需要多方面努力。基于MOOC背景，教师要给自己充电，适应时代潮流，针对翻转课堂教学中存在的不足之处，及时改进，提高教育教学的质量。