探析色彩教学在小学美术教育中的应用

刘文强

摘 要：伴随我国现代化素质教育理念的进一步推进与实施，小学美术课堂教学的内容及方式也有了改变。在小学美术教育的过程中，色彩教学尤为重要，应当加强小学美术教育中色彩教学的有效性，才可以提高小学生的审美与创造能力，并促进小学生综合素养的提升。本文立足于小学美术教育，探析色彩教学在小学美术教育中的应用。

关键词：色彩教学;小学美术;应用

引言：随着社会经济的迅速发展，我国教育事业也日益进步，进而人们的教育观念随之产生极大的转变。小学美术教育对提高小学生的综合素质具有重要作用，而对色彩的认识与掌握是小学美术教育的基础。将色彩教学模式在小学美术教育中应用，不但可以培育小学生对美术审美的能力，还对小学生认识色彩并充分发挥创造力有着积极的影响。所以，在现实的小学美术教育过程中，小学美术老师应当有效地运用色彩教学方式，以提高小学生对美术的鉴赏与运用能力，让小学生通过发掘美而创造美，才能有助于小学生综合素质全面发展。

一、色彩教学的重要性

（一）提高小学生对美术知识的认知与兴趣

由于小学生所处的年龄阶段，他们更容易分辨和喜爱较为艳丽的色彩，对于黑白灰这三种颜色就相对缺少兴趣。因此，小学美术老师应当在教学的过程中，观察和分析小学生的特征，并合理应用色彩教学来转变小学生对色彩的认知，可以通过美术教学素材引导小学生认知色彩，提升小学生对学习美术知识的热情，进而提高小学美术课堂教学的质量。

（二）加强小学生对色彩的应用能力

在小学美术的教学过程中，合理的应用色彩教学方法可以有效提高小学生对色彩的掌握能力。由于小学生年纪较小并且生活经历较少，在学习美术的起步阶段，通常难以正确地应用色彩来表现自身的情感。也无法有效应用色彩呈现绘画创新。而将色彩教学应用于小学美术教育中，小学生能够在学习的过程中进一步加强对色彩掌握与运用的能力，同时不断累积色彩应用的方式方法，进而有效的将色彩灵活地运用到创作中去。

二、目前小学美术教育中存在的问题

（一）小学生对学习美术知识缺乏兴趣

目前，在小学美术教育的过程中，一些小学生未能清楚的认识到美术教育的积极作用，甚至觉得美术对于提高自己的能力没有任何影响。由于这种不正确的认知存在，一些小学生对学习美术知识逐渐失去了兴趣，不愿积极地融入到美术课堂教学之中。而色彩又具有一定的抽象性，只是以美术教材当中的文字理论及例图展示，小学生也无法深入认识色彩的本质及含义，更无法运用色彩来表现自身的情感及想法，也使得小学生对学习美术知识的兴趣大打则扣。

（二）小学美术教育方式与观念的限制

在小学美术教育的过程中，有些美术老师依旧保持传统的教学方式及观念，对色彩教学的应用不够重视，不仅教育的形式没有创新而且教学的内容也枯燥无味，造成小学生的创新思维能力受到局限，不利于小学生充分发挥想象力，更不利于小学生提高鉴赏的能力。这样的美术教学方式让小学生被动的接受美术知识，难以引起小学生对美术课堂的兴趣，降低了美术教学的质量。而且局限了小学生视野的开拓，影响了小学生综合素养的全面发展。

三、色彩教学在小学美术教育中的应用

（一）培育小学生对色彩的观察能力

小学生在认知能力上还处于发展阶段，因此，在小学美术教育中运用色彩教学的过程中，美术老师应当依据小学生的学习特征逐步地进行课堂教学，进而扎实小学生对色彩认知的根基。将色彩教学应用在小学美术教育的课堂中，美术老师可以以培育小学生对色彩观察的能力为切入点，进而逐渐深入美术教学。另外，美术老师还可以将教学素材在不同光照环境效果下的色彩变化，进行深层次的讲解，以吸引小学生主动参与观察与学习色彩的表现方式，加强小学生对色彩的特征以及呈现形式的掌握，从而实现合理运用色彩呈现美术作品。

（二）将色彩教学与生活相结合

色彩教学和现实生活中的事物息息相关，美术老师应当正确的引导小学生留意日常生活中的事物细节，将小学美术知识教学内容和小学生身边的事物结合到一起，让小学生在日常生活里也能感受到美术知识的存在。在小学美术教育中合理地应用色彩教学，美术老师可以从小学生的生活圈中深挖与色彩相关的素材，同时把它运用到美术课堂的教学里，启发小学生不断探究生活中各种色彩类型的呈现形式，并激发小学生们全面地发挥自身想象力，以灵活运用日常生活中的色彩元素展开创新创作。

（三）多媒体信息技术的融入，

随着社会经济的快速发展，多媒体技术作为现代化教育提升教学质量的重要手段，将色彩教学融入多媒体信息技术并运用在小学美术课堂教学中，不但能够符合小学生的学习特征，还有利于美术教师开展教学，也有利于提高课堂教学的质量。在实际的小学美术教学过程中，许多小学生会因为美术理论知识比较乏味，从而无法很长时间的聚集注意力。为此，美术老师可以在课前做好教学课件，通过运用图文、视频等等形式呈现色彩的差异，给小学生分析并深入讲解教材中的知识概念，特别是注重图片与視频中色彩展现的差异，突出色彩在不同媒介的呈现效果，所营造事物的不同状态。从而加强小学生对所学美术知识的理解，使得小学生能够切身体会到美术的魅力，进而为往后的美术实操教学夯实基础。

结束语：

综上所述，在小学美术教育中应用色彩教学有着积极的意义，不但可以提升小学生对色彩的认知能力，并且还有利于小学生合理有效地运用色彩表达自身情感。色彩教学在小学美术教育中合理的应用，美术老师以小学生学习特征为切入点，通过有效的课堂教学方式，加强小学生掌握美术色彩相关知识。融入多媒体信息技术，并结合日常生活元素展开色彩教学，把色彩知识渗透于绘画等美术内容的教学中，进而提升小学生运用色彩的能力，让小学生在美术教学活动中逐渐把握不同色彩的运用方法，全方面提高小学生综合素质。

参考文献：

[1]钟学玲.对小学美术教育中色彩教育的探讨[J].美术教育研究，2018（15）：169.

[2]武婷.小学美术教育中的色彩运用教学研究.新课程·上旬，2016（9）.

[3]王文京.提升小学美术色彩教学的措施探讨.美术教育研究，2016（10）.