小足球 大梦想

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邯郸市峰峰矿区第二小学始建于1964年，位于滏阳河畔，占地面积11600m2，建筑面积9499m2。学校现有36个教学班，2459名学生;110名在职教职工。

近年来，学校始终坚持以办人民满意的教育为目标，全力打造和谐校园、书香校园、平安校园，积极开展规范化、系列化、多样化的体育活动，特别是通过开展丰富多彩的校园足球特色活动，打造精彩纷呈的足球文化，全面提升校园足球水平和学生综合素质，逐渐形成以足球为龙头的特色教育，有力推动学校阳光体育活动的开展，促进学生健康成长和全面发展，取得显著成效。

一、抓好足球日常教育教学活动

（一）加强组织领导，完善规章制度

1.健全工作机制，成立了由校长负责，副校长主抓，各科室主任、班主任、体育组全体教师参与管理的校园足球工作领导小组，全面负责学校校园足球工作的开展。学校校长全面负责校园足球工作，宏观调控校园足球的工作;主管副校长细化分工，监管校园足球安全工作，督查校园足球的器材使用情况;各科室主任负责组织体育工作及体育组开展的各项足球活动;班主任负责本班足球队员的选拔，班足球队的创建，队旗队徽的征集，班级联赛、足球活动的组织等工作;体育组成员负责足球大课间活动及日常训练、比赛等工作，保证每周1节足球课的正常开展。

学校每学期召开多次校园足球工作会议，在认真研究学校和学生实际情况的前提下，分学年制订《第二小学校园足球工作实施方案》，做到任务明确，责任到人，活动内容丰富多彩，活动形式注重创新，确保足球活动的开展，突出学生的参与性和活动的实效性。

2.统筹规划，将校园足球纳入学校发展规划，在学校文化建设中突出体育文化建设，尤其是校园足球文化建设。在每学年的《第二小学教育教学工作计划》中，将全国青少年校园足球特色学校建设作为一项永不竣工的工程来抓，严格执行各项计划，确保计划落到实处。

3.学校全面贯彻《学校体育工作条例》，高度重视体育工作，尤其是校园足球工作，始终把实施素质教育和提高学生体质健康水平当作学校体育工作的重心任务来抓，严格按照《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》及有关规定开展校园足球工作。

4.学校制订《第二小学校园足球工作实施方案》《第二小学校园足球工作管理制度》《第二小学体育教师、教练员岗位职责》《第二小学足球队管理制度》《第二小学校园足球安全防范管理办法》《第二小学校园足球师资培训计划》《第二小学校园足球班级联赛竞赛办法》等规章制度，并在实施中不断完善，保证校园足球工作的全面、健康、和谐发展。

（二）增强体育师资，配置一流设施

1.配齐配强体育师资。校园足球的普及和发展需要一支专业性强、基本功过硬，足球底蕴足的专职体育教师队伍，学校成立了由6名专业体育教师组成的第二小学校园足球指导小组，负责班级足球活动指导的工作，保证足球大课间的质量及日常集训、外出比赛等工作，确保每周1节足球课的正常开展。第二小学校园足球指导小组成员积极进取，善于思考，为学校足球特色发展提供专业性的指导。学校在重视加强足球教师队伍素质培养的基础上，还积极为体育教师、足球教练员提供各种外出培训、观摩的机会。近年来，学校足球教师先后参加了2014年中国足协D级教练员培训班、2016年全国青少年校园足球体育骨干师资国家级专项培训班、2016年河北省乡村中小学紧缺领域（小学足球）教师培训班、2017年全国青少年校园足球教练员国家级专项培训班等，并多次被评为“优秀学员”。同时，学校足球教師刘庆斌还荣获“长安杯”全国青少年足球邀请赛“优秀教练员”“省市区优秀教练员”等称号。

2.落实体育教师各项待遇。为了激励学校体育教师更好地投入到校园足球工作中，打造学校足球特色，学校严格按照上级下达的体育教师工作待遇，将体育专职教师在校园足球工作中取得的成绩与其他学科教师业绩同等对待，其工作量计入年度考核，在评优评先、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。

3.完备场地设施建设。自2013年以来，学校按照《中小学体育器材和场地标准》（国家标准），逐步完善了学校体育硬件建设。目前，学校建有标准塑胶操场，拥有3个篮球场，可作为七人制的足球场地使用。学校按照《中学体育器材设施配备目录》《小学体育器材设施配备目录》，配齐体育器材。根据足球教学实际，配齐各类教学、课外活动、业余训练等器材，每年及时对损坏缺额器材进行更换、维修和补充。宽阔的体育场地，齐全的足球器材，充分满足了师生开展足球活动的需求及不同体质学生锻炼的多样性需求，保证了校园足球工作的有序开展。

4.保障校园足球工作经费充足。足球教育工作的专业性较强，对设施、设备的要求较高。为了确保校园足球工作的正常开展，学校每年根据实际需要，有计划地投入足球专项经费。近年来，足球教育设备设施投入的经费达5万余元，其中外出比赛经费4万余元，教师培训经费近万元，为学校校园足球工作的发展提供了可靠的物质保障。学校每年给学生集体购买意外伤害保险，确保安全工作落到实处。有效的保障体系，使学校的足球教育工作在全面推进素质教育中，得到切实而生动的开展，得到了广大家长的肯定和支持。

二、夯实足球特色活动，提升校园足球素养

（一）设置足球课程，积极推广足球操

学校把开展小学足球教育视为提高学生身体素质与推动体育运动的切入点和突破口，从而抓好足球特色课程的普及提高工作。

自2015年以来，学校把以往以培养少数足球特长生为目的的足球社团，转变为以丰富全体学生校园生活、锻炼学生体魄、培养学生特长为目的的群众性足球活动。目前，学校在每周每班的体育课中，专设1节足球课，以保证全校学生每周每人有大约40～60min接触足球的时间。足球课的开设为学生创造了良好的足球学习环境。

学期初，足球教师要结合所教年级及学生特点，根据区足球课校本教材的编排，科学制订教学目标，合理安排教学内容和进度，普及学生对足球基本功的学习，如，运球绕杆、接球、传球、颠球、射门等。通过形式多样的活动设计，激发他们对足球运动的热爱，同时足球教师还要做好足球选材工作，为校足球队选拔、组队、集训工作补充人才。

此外，为激发学生爱足球、踢足球的兴趣爱好，学校在借鉴其他学校先进经验的基础上，将足球基本动作编排成了足球健身操。利用大课间时间，让学生在激昂的“世界杯”足球赛主题曲《生命之杯》的音乐中，兴致勃勃地进行着足球锻炼。2019年4月，在区第二届全民运动会开幕式上，学校的四年级学生进行了精彩的足球健身操表演，获得了社会各界人士一致称赞，进一步彰显了学校的足球特色工作。

（二）开展丰富多彩的足球大课间活动

近年来，学校把组织开展每天下午的足球大课间活动作为保证学生每天1小时校园体育活动的基本平台。管理方面，学校实行课程化管理，把大课间体育活动纳入学校课程体系，列入课表。班主任是本班足球大课间活动的第一责任人，负责足球大课间活动的设计和组织工作，班主任可以在完成规定活动的基础上结合本班实际情况，创新足球活动形式、优选其他活动内容。活动全程，足球教师负责分年级指导、巡查，将各班开展情况做好统计，月末计入班级量化考核成绩。活动内容方面，除了全体学生进行的足球健身操以外，一、二年级学生还分别进行滚球过门活动，三、四年级学生还分别进行带球绕桩、足球钻山洞等活动，五、六年级学生还分别进行定向传球活动。

（三）开展班级足球联赛，展示学生风采

从2017年开始，学校把每年传统的校园足球赛改为班级、年级联赛，一年2次，每次历时1个月。联赛前期，三至六年级学生在班主任的组织和引导下，自主设计本班足球队旗，组建男、女足球队，通过自主训练，积极筹备参加联赛，同时也为学校足球队后备人才的组建打下基础。

每年4月和11月为学校足球班级联赛季，比赛采用五人制足球赛制，各年级先抽签比赛，再实施单循环赛制。比赛期间，学校还鼓励每一名学生家长以不同的方式参与到其中，他们可以承担不同的角色，如，比赛队员、啦啦队、保障队、赛事筹备组、摄影组和亲友团等。同时，足球教师会在赛前从各班选出热爱足球的学生进行裁判员培训，在整个足球联赛期间担任裁判员助理。班级足球联赛的开展，既丰富了学生的课余生活，又响应了国家大力发展青少年足球运动的号召，进一步培养了学生集体主义精神及积极进取的个性。

（四）开展足球嘉年华，营造足球文化氛围

为不断丰富足球文化的内涵，形成以足球文化为主的积极向上的校园文化氛围，2017年起，学校在每年的班级足球联赛季，同期开展足球嘉年华活动，此项活动的主旨是通过多渠道多途径创设足球文化氛圍，调动全员参与的热情，使每名学生都得到足球文化的熏陶。

足球嘉年华活动使原本单一的足球比赛变得更加丰富多彩，系列活动项目也逐年增加，其中包括足球知识竞赛、足球手抄报评比、足球操表演、足球小明星评选、足球故事征文、足球主题队会和班级足球联赛等。各项活动的开展，都具有其特定的含义，使校园足球的开展更有意义，活动呈现的足球文化不仅展示了学校足球运动的发展与壮大，而且还使足球教育起到培养人、激励人、发展人等目的，促进学生素质得到全面提高。

（五）规范足球训练，竞赛制度日臻完善

1.组建校足球队。学校足球队于2010年组建，坚持以“阳光体育、快乐足球”为发展理念，是一支训练刻苦、作风顽强的队伍。足球队队员的组成以足球特长生为主，人数保持在30～40之间。球队教练员一直由足球专职教师刘庆斌担任。

此外，学校还在各年级、各班级成立了足球队，各运动队创建了完善的运动员档案、自行设计了队旗、制订了训练计划。如今，学校已经形成了浓郁的校园足球氛围，“人人都参与，班班有球队，年年搞足球比赛”已经成为学校的长效机制，在校学生基本能做到全员参与足球活动。

2.开展科学训练。学校高度重视足球运动队的训练，基本形成了教师有特点、学生有特长、比赛有成绩、社会有影响的学校运动队建设模式。自建队以来，热爱足球的学生们和足球教师们无论严寒酷暑，坚持每天早晚1个小时的训练，节假日及寒暑假照常训练。球队在健康向上、增强体质、共同进步的育人理念下，推崇团结、友爱、拼搏、进取的快乐足球精神，刻苦训练技术、战术，磨炼意志，发扬团队精神，在一次次比赛中屡获殊荣。

3.建立竞赛制度。学校不断完善校内足球竞赛制度，并趋于稳定;每年组织校内足球班级联赛、年级挑战赛，每个班级参与比赛场次每年不少于10场。此外，学校还作为分赛区，承办了2012年邯郸市青少年校园足球联赛、峰峰矿区青少年校园足球联赛主场等赛事。

4.输送人才。学校鼓励有天赋、有潜力的学生积极参与校外足球训练、培训和比赛，并积极向上级全国青少年校园足球特色学校及各级各类优秀足球运动队输送人才，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。学校学生张景涛、张景瑞、田珂、王玮彬、代润泽被河北省足球队录取;杨子豪、李邓强被石家庄二中实验中学录取;杜新鹏、李子龙、李强被石家庄精英中学录取;李啸泽被石家庄市石门初级中学足球队录取;王宇龙被邯郸市汉光中学足球队录取，并入选2018年河北省青少年校园足球夏令营“最佳阵容”。2018年，学校2013届学生许武雷入选中国中学生足球队。

三、立足当前，放眼长远，全力推动校园足球发展

（一）明确发展理念

足球教育的核心是为了学生们的发展。学校本着“健康、合作、快乐”的办学理念，以“充分发展学生个性，提高学生全面素质”为办学宗旨，确立了“以足球为龙头、全面培养学生个性特长”的办学特色，逐步形成了 “健康、参与、快乐”的足球文化理念。

（二）明确发展目标

1.总体目标。在全校师生体质健康水平大幅提高的基础上，足球竞赛有新的突破，力争在全国有一定影响，有效提升学校知名度，培养足球人才取得更大进展，争取成为邯郸市培养青少年体育人才的重要基地;学校足球文化更有活力，成为校园文化的重要组成部分，充分发挥足球教育的兴校功能。

2.育人目标。以球促德，促进学生良好的意志品质的形成;以球促体，促进队员们强壮体魄的形成;以球促智，带动学生文化课的学习。

（三）明确发展思路

进一步营造适宜校园足球发展的氛围，加强与区市足球强校的合作，发挥学校体育教师、班主任以及任课教师的作用，积极创造必要条件，加大资金投入，聘请高水平教练员，提高学生技、战术能力，巩固提高足球的基本技术动作，培养稳定的心理素质，增强协同配合能力，能将所学技术灵活用于比赛中，学习基本战术，增强团队意识，加强专项身体素质练习，提高灵活控球的能力，培养顽强拼搏的意志品质，树立竞争意识。使校级联赛趋于正规，校级联赛水平得到提高。为校队选拔提供高质量人才。争取在区、市、省各级联赛中取得更优异的成绩，冲出河北、走向全国！

四、积极参赛，喜获佳绩

近年来，在各级部门的大力支持下，学校积极参加各级各类足球赛事，屡获殊荣。

2015年，学校代表峰峰矿区参加邯郸市第十二届运动会青少年组足球比赛获得亚军。2015年，获得邯郸市首届“华漫杯”青少年校园足球联赛小学男子组第三名。2015年，获得邯郸“广安杯”京津冀鲁小学生校园足球赛（甲组）第四名。2016年，獲得全国少儿足球联盟第二届“友谊杯”庆国庆萧山足球锦标赛一等奖。2016年，获得全国少儿足球联盟第二届“友谊杯”庆国庆萧山足球锦标赛（U8组）季军，学校学生在锦标赛中获得“最佳运动员”称号。2016年，获得第六届“未来之星杯”全国少儿足球邀请赛（U10组）季军。2016年，获得第六届“未来之星杯”全国少儿足球邀请赛“体育道德风尚奖”。2017年，获得中国长治全国青少年足球邀请赛亚军。2017年，获得“宁晋足协”杯少儿足球邀请赛优胜奖。2018年，获得“力量杯”全国青少年足球邀请赛U8组冠军和U10组冠军。2018年，获得“古井贡酒·V6杯”冀鲁豫少年足球邀请赛“最佳团队”奖。2018年，获得“华耀·维视力杯”全国中小学生足球赛（甲组）第六名。2019年，获得邯郸市校园足球联赛春季联赛冠军。2019年，获得峰峰矿区校园足球联赛春季联赛冠军。

学校特色建设是学校生存与发展的必由之路，学校在以足球为载体的特色建设中，大胆改革、勇于实践、不断创新，不仅增强了学生的体魄，陶冶了学生的情操，开发了学生的智力，促进了学生素质的全面发展，还推进了学校整体工作的开展，提高了学校的办学品质。但是学校也意识到，虽然足球水平有较大的进步，但还存在一些问题，如，部分教师和家长仍有“重智轻体”的思想，学生在课业负担的压力下，无暇也无精力参加足球运动，学生身体素质堪忧等。在今后的工作中，全校教师将继续努力解决这些问题，力争把校园足球工作做实、做细、做好，将学校的足球运动推向更高的平台，实现学生的足球梦想。