汤定元： 中国红外事业奠基人

金婉霞 姜晓凌

汤定元，1920年5月12日生于江苏省金坛县。物理学家。1991年11月，汤定元当选为中国科学院数理学部委员（院士）。1957年加入九三学社。九三学社第八届中央委员会委员，第十一届中央委员会顾问。2019年6月3日于上海逝世，享年100岁。

累累硕果报国情

气象卫星、航天航空、遥感探测这些“上天入地”的高科技都离不开红外技术。而说起红外技术，就一定绕不开汤定元的名字。汤定元是红外事业的开创者与奠基人。

20世纪50年代，我国在缴获的美国侦察机中发现了红外线行扫描仪，并由此开始了自主研发机载红外侦查设备之路。自1958年冬天起，他带领来自9所单位的18人小组，在国家技术全面封锁的背景下，完成了我国红外探测器相关基础理论和应用前沿的研究工作。由他自主掌握、自主创新的红外技术及器件被用在“两弹一星”以及航天航空设备上，至今仍在各领域内发挥作用。

汤定元长期从事半导体光电物理与器件的研制，历任中国科学院物理研究所、半导体研究所副研究员、研究员;中国科学院上海技术物理研究所研究员、副所长、所长等职。

汤定元开创并参与研制成功10种光电器件和红外探测器，部分用于人造卫星、军用和民用高科技装备中，为我国的“两弹一星”研制作出了突出贡献。开创了窄禁带半导体的系统研究，有13项创新成果被收入国际权威科学手册中。曾荣获院部级以上科研成果奖16次和各类荣誉奖12次，并培养了一大批红外物理专家和半导体技术专家。

战乱更坚报国志

出生于1920年的汤定元从小历经战乱，1948年初被公费选派到美国留学，初读于明尼苏达大学，暑期后转入芝加哥大学物理系学习，1950年获硕士学位，期间他的研究成果非常出色，本可以留在美国享受更好的生活，可他怀念祖国的人和事，总想尽快完成学业，回国参加祖国的建设事业。1950年抗美援朝战争爆发，汤定元更是坐立不安，毅然放弃博士学位，力排众议踏上回国之路。

汤定元培养了26名博士及10多名硕士。除了一部分人去国外工作之外，留在国内的大多是学校、研究院所和企业等各单位的领导和主要骨干，已有两位成为中国科学院和中国工程院院士。

但汤定元还是有一些遗憾，他总希望，他的每一个学生都可以为国效力。他甚至还曾托人劝他去海外求学的博士生“早日学成回国”。“在先进国家可以较快地学到科学方法，也可以较早地接触到前沿课题。学习结束后，最好的选择是回祖国工作，因为那里是生你养你的土地，做出的成果也能应用到最急需的地方。”

动荡年代里一个清醒的人

20世纪五六十年代，新中国百废待兴，国内外政治环境更是风雨如晦。

1951年汤定元刚从美国学成回国后不久，就遇到了“大跃进”。红外技术也急速成为热门课题，不下30家研究单位都在热火朝天地参与研究。然而在随后的三年困难时期，这些单位又因经费问题纷纷“下马”红外研究课题。

汤定元看在眼里，急在心里：“做任何事情，如果只想一味图快，急于求成，结果就只能是‘欲速则不达。”不善言辞的他果断给国家有关部门一连去了三封信，信中力陈：红外技术研究是大有发展前途的，不要让它中断，但不能搞“一窝蜂”，要聚散为整，集中全国的科技力量进行攻关。正是由于此建议，1962年，红外技术与应用光学并列成为国家的科研发展重点。

一直到八十年代，已经功成名就的汤定元依然在各种场合频繁呼吁，安定的政治局面对于科研工作的重要性。“科研工作不是随时拿得起放得下的工作。”1983年，汤定元在《上海政协会讯》上发表文章称，如果科学研究方向与课题跟随着政治运动一再改变，这会造成大量人力和物力的浪费。

梅花香自苦寒来

很多人评价说，汤定元对于红外技术的发展有着非常前沿的眼光。1964年，汤定元被调到中科院上海技术物理研究所。当时，根据美国公布的红外技术的内容来看，红外技术在美国已经是一门比较成熟的技术，而在中国而言，它还是一门全新的科研领域。基于此，汤定元来到上海后提出了“四项主张”，并对研究所进行改组。

这虽然得到了大多数人的支持，但仍有不少批评意见。“做事之前，先把事情的来龙去脉、已知的情况和要求的目标都弄得一清二楚，专心认真地去做，就能把事情做好。”这是汤定元的经验心得。后来的实践也证明，汤定元的主张是对的。中科院上海技术物理研究所如今是中国最重要的红外技术专业研究所，汤定元所带的队伍和培养的人才后来都成为中国红外技术的骨干力量。

之所以能有这种眼光，与汤定元扎实的科研基础不无关系。一直以来，汤定元要求自己首先要了解并熟悉有关课题国际前沿的研究内容。他定期去图书馆查找有关杂志，看到重要的文章，就将其内容仔细地摘抄下来。对与自己研究直接或间接有关的文章则了解其研究内容，用卡片记录下来。到九十多岁时，汤定元院士還在继续关注着红外物理与技术研究的方向，而他的办公室里，已存放了3000多张记录卡片。

汤定元认为，科学工作者应当有三部曲：第一是实践，从实践接触研究对象的本质;第二是理论总结，阅读文献，借鉴他人的经验，丰富自己的理论;第三是孕育新的知识，促使新成果的产生。

（常州金坛区委统战部供稿）

（责编  孙  波）