让德育之花在大班幼儿心里绽放

谢林曦

幼儿教育要注重德育，教师要引导幼儿养成优秀品格，形成良好的德育观，讓幼儿从小懂得尊老爱幼、孝敬父母。

幼儿的内心是善良、纯洁的，认为世界一切事物都是美好的。教师要正确指导幼儿，从小养成良好的道德习惯，这对他们未来的交友、学习有着深刻的影响。

 德育培养的意义

（一）有利于保持幼儿的天真，保持幼儿的初心

孩童纯洁、天真，他们怀有一颗包容万物的心。德育可以帮助幼儿树立良好的道德观念，让他们保持初心，始终保持积极乐观的心态，体会帮助他人的快乐并热爱生活。

（二）有利于帮助幼儿区分善恶，树立正确观念

幼儿还没有判断是非善恶的能力，教师要对幼儿开展道德教育，引导幼儿正确区分善恶，让他们对社会有一个初步的了解与认识，让幼儿有警惕之心。

 德育培养的途径

（一）开设促进道德发展的课程

幼儿的道德教育依托于课堂环境。幼儿园大班要专门开设道德教育课程，为学生介绍基本的道德理念，比如尊老爱幼、互相帮助、互相分享等传统美德。教师还可以为学生提供课例，让学生通过课例感受、体验这些传统美德。

例如，大班幼儿教师在上道德教育课时，要了解幼儿的心理特点。幼儿喜欢听故事，对什么都充满好奇，教师可以为幼儿阅读一段关于道德教育的故事，激发幼儿倾听的兴趣。教师选取的故事要符合幼儿水平，帮助幼儿树立正确的道德观念。讲故事的教学形式不仅可以满足幼儿的心理需要，也是幼儿喜欢的一种方式，可以较好地达到德育目的。

（二）在不同的学科中渗透道德教育

幼儿道德教育不能仅限于专门的某一课程，还应在所有科目中都有所渗透，这样才能对幼儿产生全方位的影响，帮助幼儿逐渐了解道德，慢慢形成自己的道德观念。道德教育无处不在，大班幼儿教师要帮助幼儿树立正确的道德观念，在课堂上抓住适当机会，对幼儿开展道德教育。

例如，大班教师在教授音乐课时，可以选取幼儿喜欢的有关道德的歌曲，让学生学习并练唱。在传唱的过程中，歌曲的内容会慢慢对幼儿的思维产生一定的影响，最终帮助幼儿形成正确的德育理念。

（三）注重校园环境

幼儿德育也离不开校园环境潜移默化的影响。教师要用心设计校园环境，教室内悬挂有关道德理念的标语或者尊老爱幼、助人为乐的宣传画等，为幼儿创造良好的德育氛围，在潜移默化中影响幼儿的行为与观念。

例如，教师可以让学生进行手工创作，让学生明白花草都是有生命之物，我们应该爱护它们，让幼儿从小养成关爱之心。教师还要表扬愿意自我分享的幼儿，在班级中为幼儿树立良好的道德榜样，让学生有标准可参考、有目标可追求，进而更好地引导幼儿的道德行为。

德育需要从小开始，在幼儿心里种下德育的种子。在这个过程中，幼儿吸收外界知识、观念，从而不断浇灌德育种子，在潜移默化中，正确的道德观念会在幼儿心中慢慢发芽。教师要在教育中渗透德育知识，在生活中营造德育氛围，让幼儿心中的种子慢慢成长，让幼儿形成正确的认知，让德育之花在幼儿心里绽放。