行业性向特色校园文化对高校思想政治工作创新的路径分析*

2020-01-04

四川水利 2020年2期

(四川水利职业技术学院，四川崇州，611231)

2017年，中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出：高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命。在新形势下，加强和改进高校思想政治工作，是一项重大的政治任务，本文以四川水利职业技术学院构建行业性向特色校园文化，推进学院思想政治工作创新的实践为研究样本，试图对创新高校思政工作路径提供一定的借鉴。

1 新时代高校思政工作面临的挑战

思想政治教育的核心是立德树人，新时代大学生思想政治教育是指教育者紧紧把握新时代发展的脉搏，围绕学生的全面发展，来确定思想政治教育的核心任务，以此推动思想政治教育的创新和与时俱进。

随着时代的发展，高校思想政治工作面临一系列的挑战，主要表现在：一是讲授内容与现实联系不够紧密，研究现实问题不够及时；二是思政工作聚焦育人不够精准，针对性、实践性不强，实践效果与制度设计有一定差距；三是工作开展方式存在一定局限性，就思政说思政，对人才培养的过程性和全域性缺乏系统思考。

大学校园是一个开放、包容的环境，校园文化健康发展要保留精华去其糟粕。大学期间，学生心智成长正处于转型期，可塑性强，极易受到外界思想和行为的干扰。坚持立德树人的根本任务，发展健康向上的校园文化，通过优雅的物质环境浸染学生心灵；通过精神文化建设活动引领学生树立正确的价值观；通过健全相关制度为校园文化建设提供良好的制度环境；通过行为文化建设使同学和教师全体共同参与到校园文化建设活动中。在实践活动中加强学生的思想政治教育，促进其全面发展，通过网络文化建设开展对学生的思想政治教育工作，开展丰富多彩的网络文化活动，提高思想政治教育的实效性。

2 校园文化的功能导向

2.1 校园文化内涵

大学校园文化的意义与目的在于以文化人，正如《易经·贲卦·彖传》阐述：“刚柔交错，天文也；文明以止，人文也。观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”从一般意义上讲，高校校园文化反映了学校的历史起源、内部传统和地域特色，它结合了学校座右铭、学校徽章、校旗、校歌、校园精神、学校历史、学校理念、教育理念、学校使命、学校环境、学校特色、学校实力等诸多因素，是以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化的特性为互动性、渗透性和传承性。

2.2 校园文化与高校思想政治工作的内在关系

立德树人是新时代高校思想政治工作的根本任务，也是新时代高校校园文化建设的根本目标。校园文化对学生的影响是潜移默化、持久深远的，有利于提高大学生的政治素质，对大学生身心的健康发展、道德水平的提高以及正确世界观、人生观、价值观的形成有着重要的作用。

随着人才培养规律认识的不断深化，加强校园文化建设，对提升新时代高校思想政治工作的有效性日益凸显。一方面，校园文化建设是思想政治工作的重要途径。不管是在精神层面，还是在物质层面，校园文化建设都具有正向的导向作用和育人功能，有利于帮助学生建立正确的价值观、人生观以及世界观；同时校园文化建设也能够对高校思想政治教育内容进行有效的拓展。另一方面，思想政治教育为校园文化建设提供正确导向，指导校园文化创新发展。思想政治工作立德树人的理念与校园文化建设的核心内容相符，二者的目的相同，对象一致，反映出两者之间进行融合的必要性。二者融合在一起，将更加有利于推动社会主义合格建设者和接班人的培养。

2.3 校园文化在高校思想政治工作中的功能价值

2.3.1 正面导向

校园文化是一座灯塔，从文化角度看，校园文化的主要任务就是营造独特的文化氛围和深刻的精神环境，使大学生在潜移默化中接受正向价值引导，让其接受共同的理想信念和价值取向，使之在文化层面上结成一个共同体，朝着正确的目标前进。从政治导向价值看，校园文化让大学生接受文化的熏陶，而思想政治与文化是有相关性的，一个社会的政治通常与它的文化息息相关，校园文化的建设必须具有一定的社会性才能使它更有意义，所以必须具有政治导向性，这样才能让高校文化生生不息地发展下去。

2.3.2 凝聚整合

高校中的先进理念对大学生产生强大的心理吸引力，这便是校园文化最终的凝聚所在。优秀的校园文化，通过各种方式，沟通人们的情感，融合人们的信念，培养和激发人们的群体意识和集体观念，有效地唤起大学生对自己学校的热爱之情，从而产生集体自豪感和使命感，自主和学校里的其他人形成有力量的群体凝聚关系。推动个体的思想感情和行为与学校联系起来，促使大学生成为具备高责任意识和集体意识的高校校园文化建设主体。

2.3.3 激励传承

校园文化作为一种精神，通过对人的陶冶、默化，产生一种由衷的内在力量，总是催人奋进，激励人们朝着一个既定的目标奋勇向前。同时，校园文化长期发展过程中积累的很多优秀的共同认知等，作为延续创新的根基，需要传承作为校园文化创新的催化剂，让校园文化在历史的长河中经受时间的考验。

2.3.4 调节约束

轻松愉悦的校园文化氛围，用约定俗成的价值取向、理想情操和道德规范，带有隐形的思想政治教育理念，让学生在一种相对宽松的氛围中自觉产生一种“从众心理”和“从众行为”，引导同学自觉分析，判断是与非，正与误，产生自约(自我约束)和制约(同学对同学)功能，对师生有一定的调节力和约束力。

3 水利特色的高校思政工作创新实践

近年来，四川水利职业技术学院始终立足立德树人根本任务，坚持以水为师，结合自身特色，积极构建水利特色校园文化，推进思想政治工作特色创新之路。

3.1 彰显水文化特色

中国著名哲学家老子独崇尚水。他在《道德经》中说：“上善若水，水善利万物而不争，处众人所恶，故几于道。”水是生命之源，文明之母。“上善若水”，即最善良最可贵的品行就是要像水一样。水有三性：其一，“水善利万物而不争”；其二，水“善下之”；其三，“天下柔弱莫过于水，而攻坚，强莫之能胜”。

四川水利职业技术学院在思政育人过程中，积极吸收上善若水、兼收并蓄、因势利导、以柔克刚等水文化元素，丰富校园文化特色内涵，积淀形成了以“禹脉传承，厚德励志”校训和“敬水修身、博学兼善”理念为代表的育人文化，用化而无形的方式，积极发挥校园文化的正面导向作用。

——上善。“水善利万物而不争”，故“上善若水”，这是一种不求利我的无私奉献，是一种美德。古人云：“一德立而百善从之”，强调万事德为先，古往今来，“德”始终是为人处世的基本准则。“敬水修身”，学院以水为脉，对入学新生开展水文化知识培训，开设蜀水文化选修课程，开展水文化专题活动，组织学生到都江堰水利工程开展认知实习，到水利工程项目进行水利技能实训，在教育教学全过程引入水文化，合理引导师生崇善、向善、上善，多一份敬畏和奉献，少一分计较和回报，认真做好每一件事、真心善待每一个人。

——有容。海纳百川，有容乃大。水“善下之”，故能为百谷之王，成江海之大以纳百川。“善下”不是表面的示下，而是超凡的容人之量，即宽厚。“厚德励志”“博学兼善”，学院坚持依水固本，在强调水利主业的基础上，兼收并蓄，多科并举，技攻专长，在发展壮大水利教育事业的同时，教化学生对事以平常心，对友以爱心，对学业事业以责任心，积极塑造宽厚而严肃、柔和而坚定、复合而专攻的从业品质。

——坚韧。“柔弱莫过于水，而攻坚，强莫之能胜”。水随物塑形，至弱至柔，但又能淹没一切，无坚不摧。水似弱实强，包含一种进取精神，逾越险滩，攻坚克难。“禹脉传承”，挖掘大禹、李冰等治水先贤坚韧执着的品质，融入师生齐心建设黑龙滩、共同从“5·12”地震中奋起等新时代水利人创业精神，积极引导师生坚定信仰，吃苦耐劳、乐观向上、咬定目标，不骄不躁，执着追求。

3.2 突出行业性向特征

产教融合，服务行业是职业院校生存之本。学院在育人过程中，注重突出行业性向，发挥校园文化调节约束功能，积极将“节水优先、空间均衡、系统治理、两手发力”的新时代治水方针和“忠诚、干净、担当，科学、求实、创新”的新时代水利行业精神融于校园文化，吸纳行业力量共同参与育人全过程，用共同的价值追求，约束规范师生言行，积极提升师生的行业品质。

在教育教学环节，将新时代治水方针，以及行业标准、企业规范、从业素质融入专业课课堂教学，开设蜀水文化概览、李冰治水文化、新时代水利行业精神选修课程，联合都江堰水利工程、紫坪铺水利枢纽、黑龙滩水库共建实习实训基地，辅之以职业道德、水利专场讲座等，实现专业课教学的行业文化全覆盖，让水利行业文化自然成为师生共同认知的约束规范。

在实习实训环节，充分发挥校内实训基地和院属企业厂校一体的实训育人功能，采取“师傅带徒弟”的方式，坚持将政治素养、行业品质和实践技能相结合，全面提升师生的职业认可度和规范约束力。一方面设置顶岗锻炼岗位，在实训实习过程中进行爱党爱国、爱校爱厂和爱岗敬业、精益求精等思想教育，培养职业道德；另一方面，选派技术骨干全程参与实习实训指导教学，每年承接5000人次顶岗实习，手把手讲授操作要领，突出职业道德和职业素养培养，有效融入工匠精神，理实一体，提高人才培养质量。

在科学研究环节，发动师生开展全国节水校园创建，搭建四川省水利学会、四川水利创新发展研究院、四川省蜀水文化研究基地和成都市水生态文明建设研究重点基地等科研平台，贯彻新时代治水方针，发布水文化、水利新科技应用、水生态建设、水污染防治等研究课题，开展应用研究和传承创新，编撰《蜀水文化概览》，开展行业教育培训，为水生态治理、水污染防治、水资源利用和水文化研究提供平台，将学院建设成为四川水文化研究传承基地、水生态文明建设研究基地和水利新技术推广应用中心。

3.3 坚持内外包容并蓄

四川水利职业技术学院成立于1956年，紧邻世界著名的都江堰水利工程，依水而建，依堰而兴。在狠抓思政工作创新的过程中，学院结合都江堰水利工程特色，发挥校园文化凝聚整合功能，提炼办学历程中的闪光点，固化师生共同的价值取向，形成开放包容、兼收并蓄的办学特色。

在办学外延上，走出象牙塔，将过去办学历程中师生齐心设计建设黑龙滩水库、担纲设计紫坪铺水库、徒步进藏建设墨脱县水电站、扎根阿里高原服务边疆建设、助力凉山彝区安全饮水、共同奋战“5·12”地震等历史印记整合凝练，联合四川省能源投资集团、四川省都江堰管理局、四川省紫坪铺开发有限公司、黑龙滩灌区管理处、武警水电部队第三总队、四川省水利水电工程局等行业单位组建四川水利大校园，凝聚共同的奋斗历程，搭建起覆盖四川1000万亩都江堰灌区的水利人才共育平台。以技术服务为主线，组织师生共同参与面向藏区、彝区的技术扶贫，在服务贫困地区经济社会发展的同时，提升人才的职业素养。

在校园建设上，将整合凝练的共同价值具象化，以李冰塑像、水利专藏文献馆、莲花湖水利工程微缩景观、工匠文化长廊、水文化长廊、莲花石喷泉广场、党史国史文化长廊、“5·12”地震纪念雕塑等标志性文化景观对外展示，将李冰治水文化、感恩红色文化、水利特色文化、技能工匠文化融为一体，外化于行，提升校园整体品质，教化育人。

3.4 形成文化传承效应

学院突出文化的激励传承作用，将典型人物的正向激励和文化传承的打造融入校园文化建设。一是重视校友的跟踪联络与校园文化的后续激励，每年定期举办校友分享会，将清华大学博士生导师王兴奎、四川能投集团原董事长张志远、四川五一劳动奖章获得者曾绍元、西藏五四青年奖章获得者闫国安、“8·8”九寨沟地震最美四川水文人马煜然走出校园励志奋斗的优秀典型回校分享成功经验，激励在校师生立志成才；二是打造校史陈列馆、新年音乐会、汉服社、国旗班、校庆晚会、水利书画摄影展等文化品牌，开展家风教育、高雅艺术欣赏、历史文化传承活动，以共同的活动参与凝聚正向价值观。

据对1089位在校大学生的《校园文化建设与思想政治教育问卷调查》分析，85%的学生表示校园文化活动对自我价值观的形成和个人成长有正向帮助，89%的学生认为参与校园文化活动是高校思想政治工作的有效载体，更有高达95% 的学生对学校的校园文化建设项目表示关注，有89%的学生对水利特色校园文化表示了认知和肯定，并认同水利人的社会定位。调查表明，校园文化对学生价值观念、道德情操、思想内涵和行为模式的形成起着较深影响，认真组织和开展好校园文化活动，充分调动学生的主观能动性，将有效提升思想政治工作的针对性和实效性。

4 特色校园文化建设对高校思政工作创新的启示

水利特色校园文化建设立足职业院校人才培养规律，汲取水文化、行业文化的共性元素，发挥校园文化正面导向、凝聚整合、激励传承和调节约束的作用，很好地将文化的育人功能、行业的共同性向、校园的景观风貌与高校思政工作融为一体，对加强和改善新形势下高校思想政治工作，特别是职业院校的思想政治工作具有启示和借鉴意义。

4.1 坚持系统设计

高校思想政治工作不仅要理论支撑，还要落地实践，更需要在满足思想政治工作基本功能的前提下实现一校一策，一园一品，才能有效提升思想政治工作的针对性。这需要我们运用系统思维的观点，立足院校自身人才培养的特点，对教育教学、文化生活、行为习惯、技能培养等进行全过程设计，对校园内的教师、学生、干部、职工等全员进行整体思考，对教学部门、行政机关、后勤保障、院属企业等进行全系统谋划，三全育人才能落到实处。