杀时间

■ 文/李乐神

期末复习有妙招复习效率大提高

平时学习挺轻松，一到期末就慌神了，不知道该怎么复习，总觉得时间不够用。

理化生太难，一晚上解不出两道题；地史政太多，怎么背都背不完。

别担心，本期教你一些期末复习小妙招，让你的复习时间充分够用！

集中时间复习，分散复习方法

一到期末复习，有的同学就觉得时间不够用了。各门学科的试卷、辅导书加起来能把人淹没，更别说那些重点难点知识点怎么越看越陌生了。这时候不但心慌着急，看书也看不进去，好像啥也没干，一天就过去了。眼看着时间没剩多少了，该怎么办呢？

很多同学喜欢在复习期间给自己罗列计划表，比如上午复习语文和英语，下午政治，晚上历史，又或者今天要背3篇文言文、50个英语单词、5个化学公式等。

罗列计划表本身是好的，毕竟它看似有条不紊，把一整天的时间都安排妥当了，而且同时照顾到了多门学科，没浪费一点时间。可实际上，看起来很“满”的计划表，不仅占用了你一整天的宝贵复习时间，还降低了你的复习效率。

有实践证明，集中时间复习比分散复习更能在短时间内取得明显的效果。

Part. 01 把时间集中起来

字面意思，就是把你的复习时间集中起来，专注地进行复习工作。不要将一门学科分散到几天，平均每天几小时。也不要因为上午或者下午有其他事情，便把复习时间割裂开来。因为，一整段完整的复习时间更有利于你的记忆。

举例：我打算用三天时间来复习政治，因为政治需要背诵的内容很多，所以我决定每天花9小时来复习。这9个小时可以合理分配，如上午4小时加下午5小时，或者下午5小时加晚上4小时。千万不能上午加晚上、下午空出的搭配，这样会削弱你在晚上的复习劲头，从而影响效率。

Part. 02 植入分散复习

长时间地学习同一科目，很容易让人感到疲惫，也会对该科目产生或心理或生理上的厌恶。因此，在集中时间复习的同时，可以把分散复习加入进去。

注意点1：绝不死磕

在复习的过程中，有的同学会发现自己对于某一知识点掌握得不够熟练，甚至是有些陌生，于是便花费大量时间来弄懂它。这在平时是没问题的，但现在我们要面对的是期末考试，是一项紧急任务，所以绝不能抓着某一章节、某一个知识点死磕。

意思是，在今天的集中复习时间里，不管某一部分的效果如何，都不能停下来钻牛角尖。而是要继续推进，直到今天的复习时间结束。

但这并不代表放弃该知识点，这时可以运用分散复习的方法，将这个没弄懂的知识点分散到第二天、第三天的复习中去。

这里就要提到分散复习方法中的第二个注意点了。

注意点2：穿插一点其他科目

“一点”的意思，就是一点，可以少，但绝不能多。

因为长时间做同一件事必定带来一些负面的影响，因此可以在集中复习某一科目的时候，穿插一点其他科目的内容。

比如，我今天要复习物理，那么在我感到疲惫和麻木的时候，可以把之前没有弄懂的某个科目的知识点拿出来想一想、算一算，甚至是问问同学或老师都可以。但重要的是，一定要控制好时间。

这个短暂的分散时间可以是15-20分钟，在这之后，不管那个知识点存在的问题是否解决，都要回到原先计划好的复习科目上来。

看书而不是背书，尝试脑内做题

对于复习，除了不能死磕，还要学会好好“看书”。

很多同学有认真复习完某一章节，便找出对应的习题巩固练习，再进行下一章节的习惯。在平时，这不失为一个好方法，但在期末，可以换一种方法试试看。

Part. 01 通读课本，标出重点

在复习的时候，不要一味地要求自己一定要把某知识点背诵下来，与其反反复复地看、读、背，不如先通读整本书，理解记忆。

与此同时，在你看书的过程中，可以标注出你认为的、老师说过的、根据平时考试或做题的经验得出的重点难点来。

因为这是第一遍复习，所以对于这些重点难点，仍旧不需要强行记忆，可以多看两遍，理解便好。

Part. 02 脑内做题

第二遍复习，便是做题。

在复习的时候做题，无疑会占用我们大部分时间，但是做题对于知识的检验与巩固记忆是最有效的方法。

因此我们可以尝试一下脑内做题，比如偏文科的科目，我们就可以在脑子里作答；若是偏理科的科目，则手动运算的效果更佳。

不论文科类还是理科类，只要在答题的过程中碰到不会的、记不清楚的，立即翻开书本，对照着该知识点再看一遍，查漏补缺，这会让你的记忆更深刻。

对于错题回顾也是一样的道理，不要因为是做过一次且错过一次的题目，在再一次答题的时候就死磕。遇到不会的，立即找到该知识点疏通自己，醍醐灌顶比闷头苦想更有效。

费曼复习法

总的来说，费曼复习法是从费曼学习法延伸而来。

费曼学习法有四个步骤：明确学习目标、模拟教学、查漏补缺、提炼要点。而在期末复习的时候，我们可以把“模拟教学”单拎出来。

千万不要吝啬于给同学讲题，要知道，给同学讲题意味着，你得把课本上的知识通过自己的理解表达出来。这对你来说，就是另一种方式的复习。

“理解”和“表达”本身就是对知识掌握程度的一种测试，毕竟在“学习金字塔”这个理论当中，“教授给他人”这一项学习活动，可以让知识的吸收率达到90%，远高于阅读、演示等被动学习。

所以，要是有同学来问你题目怎么做，当一回小老师，耐心地教一教TA吧！