融媒体时代视频编辑的创新策略

◎赵卉琴

（宁晋县融媒体中心 河北 宁晋 055550）

伴随计算机、互联网及移动智能设备普及程度的不断提高，媒介生态发生了极为显著的变化，融媒体时代已正式到来[1]。视频编辑必须正确认识视频编辑工作呈现出的全新工作特征，主动适应受众的全新需求，找准自身角色定位，科学展开创新求变，从而实现可持续发展。

一、融媒体时代视频编辑的工作特征

（一）拥有丰富的视频信息资源

过去，视频编辑获取内容信息资源的渠道较为单一，往往需要通过主动奔走和多方联系才能挖掘到编辑工作所需的信息资源[2]。面对信息网络技术发展，视频编辑拥有丰富多样可选择的视频信息资源，获取内容资源的时间与精力成本在很大程度上减少，工作效率与内容丰富程度都实现了显著提高。

（二）约稿与组稿时间大幅缩短

传统模式下，视频编辑完成约稿与组稿需要通过较为繁琐的流程；而在融媒体时代，视频编辑可以应用微信等网络新媒体快速完成素材与稿件传输、审核及发布上传。同时在采访方面也节省了大量时间，因而在编辑时能够更好地将工作重心放在视频内容深度方面，从而有效提高视频整体质量，形成良好的口碑，获得受众的支持与认可。

（三）受时间和篇幅的限制减少

融媒体时代，新媒体等网络平台成为视频编辑上传与发布视频的主要载体[3]。由于网络新媒体平台容量大，因而视频编辑在对视频素材进行编辑处理时，需要考虑的外部因素影响减少，可以更好地根据目标视频受众的特征及需求调整视频时间与视频篇幅，因而能够提供更多样且更具深度的内容，有利于提高视频质量并获得更多受众认可。

二、“融媒体时代”视频编辑的角色定位

（一）内容“把关人”

融媒体时代，网络信息传播具有匿名性、不确定性等特征，因而往往难以保证其真实性与可靠性，这就需要视频编辑工作者主动承担内容“把关人”的角色，在自身媒介素养的指导下，认真对信源及信息可靠程度进行甄别，避免在视频中使用错误信息而对受众造成误导。视频编辑工作者应形成高度的新闻敏感度，主动承担帮助受众分辨信息真伪、引导受众形成正确价值观的责任，以此更好地管控舆论，营造良好的网络环境。

（二）“议程设置”者

“议程设置”是传播学中的经典理论，这一理论认为大众传播可以通过设置议题来实现对于人们关注重点及谈论事实先后顺序的有效掌控，也就是说，尽管大众传播可能无法对人们的思维方式造成直接影响，却可以有效左右人们的具体思考内容[4]。在融媒体时代，媒介竞争日趋激烈，视频编辑应主动了解受众需求，把握视频内容生产的正确导向，合理设置议题，从而真正制作出高质量视频。此外，视频编辑在展开内容生产的过程中主动设置议题，也能够有效提高人们对于某一主题的关注程度，不仅能够增强自身在大众传播中的影响力，而且还能取得良好的社会效益，真正履行媒体职责与义务。

三、融媒体时代视频编辑的创新策略

（一）提高新媒体素养与新媒体应用能力

融媒体时代，传统媒体的生存与发展空间进一步被压缩，视频编辑工作者必须充分认识新媒体在大众传播速度及影响力、信息资源与内容丰富程度等各个方面所具备的优势，主动提高自身新媒体素养和新媒体应用能力，更好地完成视频内容生产。一方面，视频编辑工作者需主动借助新媒体了解受众需求、搜集受众感兴趣的视频主题及信息资源，从而增强视频的生动性与趣味性，提高视频对于受众的吸引力，获取更多网络流量；另一方面，视频编辑需要有效应用新媒体阵地，扩大视频影响力，同时积极主动地与受众展开交流互动，获取受众关于视频形式和视频内容的反馈建议，从而实现对于视频编辑流程与视频内容生产流程有效优化，更好地满足受众对于信息和视频内容的需求。视频编辑应认真学习和掌握不同新媒体的基础操作方法，如应用微信公众平台编辑和推送视频的方法、应用微博完成视频宣传的方法等，构建新媒体视频编辑与宣传体系，最大限度地实现新媒体对于视频编辑工作水平提升的积极促进作用。

（二）增强创新意识与综合创新实践能力

融媒体时代，媒体在融合的过程中呈现出一系列全新特征，比如，电视媒体在与网络媒体融合过程中呈现出内容生产时效性增强、媒介语言新鲜度提高等特征[5]。在此背景下，视频编辑工作者必须增强自身创新意识与综合创新实践能力，以此更好地推动视频编辑工作水平提升。视频编辑工作者不能固守传统的视频编辑模式，应主动对视频信息资源搜集路径、视频素材组织结构等方面加以创新，从而有效提高视频质量。与此同时，视频编辑者在搜集视频素材时，也需要对传统的素材筛选方式进行创新，更多地从受众心理出发展开思考，保持高度新闻敏感与政治敏感，正确把握新闻发展趋势，以此有效地完成视频编辑。此外，视频编辑者还应提高自身美学素养，在视频字体应用和视频内容排版及视频背景音乐选择等方面展开创新，优化受众的观看体验。

（三）成为跨媒体与全媒体复合专业人才

融媒体时代，视频编辑工作者在视频编辑实践中，往往需要展开跨媒体综合实践[6]。为此，视频编辑工作者不应将专业素养发展目标局限于某一具体的媒体上，而应主动成为跨媒体与全媒体复合专业人才，主动了解不同的媒体在大众传播方面具备的特点，在策划视频内容和展开视频编辑工作实践时，有效地根据不同媒体的特征展开视频综合编辑处理，全方位提高视频质量，构建良好的视频内容生产模式。视频编辑应积极主动地应用业余时间了解不同媒体的前沿发展，建构起完备的全媒体知识体系，以此满足跨媒体融合实践的需求。视频编辑还应在视频编辑实践中不断总结经验，形成对于不同媒体特性的深入了解与掌握，通过跨媒体融合实践展开高水平的视频编辑工作。

四、结语

融媒体时代，内容生产与编辑领域势必需要积极主动地展开创新求变，以此拥抱全新发展机遇，更好地满足视频受众的需求。视频编辑应把握视频编辑工作所呈现出的信息资源丰富化、内容生产迅捷化以及受时间和篇幅等外部因素影响减小等特征，充分认识自身角色定位，不断提高新媒体素养与新媒体应用能力，增强创新意识与综合创新实践能力，有效完成视频编辑工作的创新求变，推动视频内容生产实现可持续发展。