论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

江苏省昆山市经济技术开发区世茂小学

作文写作既需要有丰富的知识储备，又需要对作文主题有一定的理解能力。而课外阅读的内容，对于小学生就是很好的启蒙。因此，以下将从五个方面阐明课外阅读对作文教学的重要性。

一、作文可以显著提高小学生的写作水准

教师通常让小学生通过写日记的方式进行作文练习，以期学生积累写作素材，提高写作能力。但在实际教学中，大多数小学生并不愿意写日记，其原因有两点。

其一，小学生掌握的汉字数量较少，很多同音字、笔画较多的字他们不会书写，甚至连拼音都念不全，因此只能查询字典，而这样的过程会让他们感觉很繁琐。

其二，小学生主要是以娱乐活动来抒发自身的情感，比如做游戏、看动画片等，但这种方式往往不涉及写作。因此小学生养成了动眼动口不动手的习惯，所以不愿意写日记。如果让小学生进行有兴趣的课外阅读，就会自然而然地调动小学生的积极性，间接提高了小学生的写作水平。

二、丰富小学生作文内容

在大多数的课堂教学中，教师通常会让小学生阅读课文，然后总结该篇课文中的写作方法等，接着让学生仔细对比题目中的写作要求，抓住写作的重点，以免写作主题偏离写作要求。

而这个过程的核心，在于提高小学生的写作水平，教师并没有关注到小学生个人的兴趣爱好，因此会出现有些学生不想写、摘抄他人作文的现象，同时这也说明了小学生缺乏深厚文化底蕴。而课外阅读对于小学生而言，是很好的增强自身文化底蕴的途径。因为课外阅读一方面可以满足小学生的兴趣爱好，另一方面也可以增加小学生的文化储备，使他们在写作时拥有更多的文化素材。

三、加深小学生对写作主题的理解

在教学中，学完一个单元后，教师会要求学生写一篇作文，作文的主题要与上一单元所学的课文主题相符。而有些学生虽然学完了三篇课文，但并没有深刻理解课文。因此可以利用课外阅读吸引小学生注意，将课外阅读与课本内容联系起来。

比如，可以推荐在五六年级的小学生阅读埃迪蒙托·德·亚米契斯的《爱的教育》，这本书以一个小男孩写日记的形式，诉说了与父亲之间的爱、与老师之间的爱、与朋友之间的爱等，这是对青少年的情感启发很有意义的一本书。同时也与五年级所学的《慈母情深》《父爱之舟》等课文所倡导的家庭之爱相吻合，并且，还与六年级所学的《七律·长征》《狼牙山五壮士》等经典课文所倡导的爱国主义情怀相吻合。

因此，如果教师在课堂教学上提出两者的相似性，那么就会很容易将小学生带入课文讲解中，从而更有助于小学生理解课本主旨，帮助小学生理解作文的主题。由此可见，将教科书中的课文与课外阅读的内容结合起来，一方面可以加深学生对写作主题的理解，另一方面还可以提高小学生的阅读能力。

四、促进小学生的心理发展

语言文字是一个民族发展至今的文化情感传承纽带，许多古老的智慧都保存在语言文字中，而课外阅读中包含了很多课本外的新鲜事物，比如，《伊索寓言》中的《龟兔赛跑》中的“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这句名言就是前人教导后人们遇事不要轻言放弃，要学会通过自己的努力持之以恒地做完一件事。对于小学生而言，这个寓言故事既可以满足小学生爱看故事的兴趣爱好，又可以教导他们要具有坚韧不拔的精神。

作文既可以体现一个人的文化修养，又可以表达自己对某个事情的看法，小学生可以将在寓言学到的坚强精神，写到自己的作文中去，这样就使写作与阅读融会贯通。因此，教师应该鼓励小学生在课余时间多阅览课外读物，促进小学生心理的发展。

五、可扩大小学生的知识面

知识面的涵盖范围比较广，包括平常看到的事物、听到的话语、看过的书本都属于知识，而对于小学生而言，最主要的语言知识来自于语文课本和课外阅读，且大多数小学生更倾向于阅读课外读物，因此课外阅读对扩展小学生知识面有着重要作用。

比如，1993年出版的《百科全书》是目前覆盖知识点最为广泛的纸质类书籍，俗称中国大百科全书，其涵盖的内容从哲学到中国文学，再从中国文学到航空航天，早已超越了小学生所学知识的范围。因此，可以鼓励小学生去阅读这类课外读物，一方面可以扩充小学生的知识，另一方面可以将阅读的内容作为写作的参考。

综上所述，课外阅读有利于小学语文作文教学，一方面可以满足小学生对课本外知识的需要，另一方面还可以提高小学生写作的综合能力。