初中作文教学面临的困境与对策分析

山东省莒县第五中学

作文是初中语文教学的重要组成部分，其在语文教学体系中也占有极大的比重。但由于作文的教学和学习都较为缓慢，相较于基础的阅读理解、识词辨字等能力的提升，需要投入更大的精力，而效果也难在短时间内显现，因此很多教师和学生都对作文不够重视，这也导致了当前初中语文作文教学中存在很大的漏洞。而我们作为语文教师，必须为学生的长远发展考虑，认真反思当前作文教学中存在的问题，并有针对性地改进。

一、初中语文作文教学面临的困境

1.缺乏系统化的作文教学体系

随着教育改革的不断深入，人们虽认识到了作文对学生综合能力的培养作用，但一直以来都缺乏系统的作文教学体系。在作文教学中，教师也只是采用简单讲解例文或指导学生背诵优秀语段，之后再布置作文题目，让学生写作文，这就导致学生将作文单纯视为作业，在心理上对其产生轻视。同时，这样的教学方式也过于简单枯燥，很难有实质效果。

2.学生写作思路和技巧缺失

我们在执教中发现部分学生在写完文章主体后，再回过头来给文章拟题，这是一种较为典型的缺乏行文思路的情况，学生在写作时没有明确的主题，文章也常常会出现跑题的现象。而另一方面，学生想到了很好的主旨和素材，但又缺乏良好的写作技巧，最终导致写出的作文如白开水一般寡淡无味。这些思路和技巧的缺失，都极大地削弱了学生写作的热情，同时也制约了了学生写作水平的提高。

3.学生缺乏写作素材和创意

文无定法，写作是没有固定的模板和标准答案的，因此每位学生的作文内容都应该个性化，但我们在批改作文时却又经常看到学生的作文呈现出千人一面的现象。经过我的调查和分析发现，造成这种现象的原因主要在三个方面：其一，不少学生在小学时在写作方面就存在问题，一直在重复使用同样的素材；其二，部分初中生的写作思想与小学阶段相比并没有多少提高，针对同一个事件的理解仍是小学阶段的水准；其三，初中课业压力相对较大，部分学生忙于各科的学习和课后补习，缺乏一定的素材积累。因此，如何帮助学生拓宽写作思路，丰富素材积累也成为了作文教学的难题之一。

二、初中语文作文教学的优化对策

1.构建完善体系，持续全面指导

优化初中作文教学的首要任务就是构建科学合理的作文教学体系，只有科学有效的教学方法，才能确保了作文教学的效果，才能不断提高学生的写作能力。我认为具体优化思路是，一方面教师可以根据具体的教学进度，结合当前的教学内容，周期性地设置完善的作文教学课程，而不是简单讲解。以一个系统完善的课程呈现，让学生认识到作文学习的重要性，同时也让作文教学变得更加有效。另一方面，作文教学是一个持续的过程，为了克服课堂教学时间有限的局限性，教师可以利用信息技术手段，如制作微课视频等，使学生的写作水平获得持续提升。

2.加强思路引导，重视技巧教学

一篇优秀的作文，是需要精心打磨反复修改的。针对学生写作思路混乱的问题，教师加强写作思路的引导，并进行反复训练和讲解。尤其是在日常阅读教学中，教师要引导学生审题，找出文章的主旨和写作思路。同时在写作教学中，还要重视对写作提示语的分析，帮助学生从提示语中提炼出写作的主题，针对主题明确行文思路，之后再培养学生拟写作大纲的能力，从而全方位地帮助学生理清写作思路。而对于学生作文语言平淡的问题，教师则要在阅读教学中培养学生的赏析能力和审美能力，提升学生语言表达能力。

3.丰富素材积累，加强运用实践

对于学生写作素材单一、思维局限严重的问题，初中生由于年龄因素等特点，思维确实有待发展，而弥补这一缺陷的重要方式就是多阅读。教师可以为学生多推荐一些拓展思维的课外读物，让学生定期摘抄优秀语段，帮助学生逐步积累素材。此外，写作的更多素材来源是生活，在日常教学中教师还应该引导学生观察和记录生活。

总而言之，作文是初中语文教学的重要组成部分，对学生的综合语文能力提升具有至关重要的作用。作为语文教师我们要加强对作文教学的重视，认真反思存在的问题，有针对性地优化教学方法，促进学生作文水平的提升，让学生的语文综合素养得到全面发展。