孟子“四心”说视域下大学生的理想信念教育研究

于洁

(山东师范大学马克思主义学院，济南 250358)

在中国特色社会主义蓬勃发展的今天，各种文化思想层出不穷，甚至还存在一些不良的西方思想渗透，我国大学生的思想教育现状堪忧，尤其是理想信念的教育存在着这样那样的问题，例如：教育内容和方式不新颖、教育方向出现偏差等等，因此，将孟子“四心说”的核心思想融入到当前高校的理想信念教育中，在丰富教育内容的同时也将古代的优秀传统文化思想发扬光大。

一、孟子“四心”说内藏的丰富意蕴

在儒家思想几千年的发展过程中，孟子在孔子“仁”的基础上提出了性善思想，并使性善论思想得到了很好的继承与发展，特别是孟子的“四心四端”说极大地促进了人的品德修养的提高。

(一)恻隐之心

孟子第一次谈到“四心”是在《孟子》一书中，在《公孙丑上》篇提到“恻隐之心，仁之端也。”[1]他提到的恻隐之心，即同情心。在《孟子》一书中谈到，一个正常的人如果看到一个小孩掉入井里必然会产生同情恐惧的心理，这并不是为了与小孩子的父母搞好关系攀交情，在这里更加强调的是人本身具有的同情心。类比到当今，社会中也存在许许多多这种现象。比如：在路上看到乞讨者会忍不住伸出援助之手；看到患重症的人在进行募捐时会想捐款帮助；看到可爱的小动物会心生怜悯之心等等，这些行为心理都不是后天练习形成的，而是人生来就有的，是促进人形成美好心灵的首要基础因素。

(二)羞恶之心

孟子强调，人的本性是善良的，羞恶之心是人特有的、与生俱来的，动物没有人类的思维能力，在做任何反应时不会用大脑去思考问题的对错，因而不能称之为人，这就是人与动物的根本不同所在，由此孟子在《公孙丑上》提到了“无羞恶之心，非人也。”[2]羞恶的意思是因为自己的错误行为导致不善举动的出现，或者是看到他人的不善行为内心产生的对错事的羞愧之情。在新时代的中国社会中，人们会因为自己的某些利益而伤害了周围的朋友产生羞恶之情；会因为自己的本职工作没有做好感到羞愧；学生会因为上课没有认真听讲或是考试失利而沮丧羞愧并发奋图强努力学习。因此，羞恶之心是由错误中产生并促进人发展前进的动力源泉。

(三)辞让之心

辞让，顾名思义就是谦逊推让的意思，这是关系到一个人本质好坏的关键因素。《孟子》中提到“无辞让之心，非人也。”也表明了这种谦逊的品质是人人都具有的，但有的人能够表现出来，有的人却不表现，这是由后天成长环境和接触到的各种人、事物所影响而形成的。孟子强调，辞让是礼的开端，这是一种道德高尚的礼节，不主张封建等级制度下的礼制，他认为辞让之心是人一出生就有的，无需经过实践的锻炼，这也映证了孟子性善论的思想核心。无论是古代还是现今，无论是伟人还是平民，辞让的道德行为无处不在。苏格拉底曾说过：“我唯一知道的就是我自己的无知”，周恩来总理在接受采访中说“如果我写书，就写我一生中的错误”。在当今，尊老爱幼、夫妻和睦、邻里团结的中华民族优良传统也在不断延续，比如：在公交车上给老幼病残者及孕妇让座，夫妻之间不斤斤计较互相包容等等。辞让之心是建设中国特色社会主义和谐社会的首要条件，是弘扬中华民族优良传统的加速剂。

(四)是非之心

是非之心即人们具有辨别是非，形成正确价值判断的能力。孟子认为，是非之心是智的开端，这就表明一个人的是非之心与他的智力是息息相关的，人们在对是非进行辨别的同时产生好恶情感进而产生了自己的价值选择，在这个过程中大脑的智力发挥了重要作用。同时，孟子主张人的是非之心是与生俱来的，是人的一部分，这种智慧是人们实现远大理想抱负的指路明灯，决定了他们的前进方向，促使他们做出正确的价值判断。在全球化发展日益复杂的今天，更需要是非之心指引我们到达成功的彼岸。

二、将孟子“四心”说融入大学生理想信念教育的必要性

中国是具有几千年历史的文明古国，历来注重优秀传统文化思想的传承、传播，“四心”说作为孟子性善论的核心思想有极大的教育意义，对大学生树立正确的理想信念起到不可忽视的作用。

(一)当前大学生理想信念教育存在的主要问题

1.理想信念教育的政治性不强，社会对理想信念教育的忽视

一方面，我国是典型的社会主义国家，宣扬的是具有中国特色社会主义的文化思想，坚定的是马克思主义信仰，但是在这其中免不了受到西方资本主义国家的影响。由于西方发达国家经济发展较快，社会各方面的基础设施比较完善，一部分学生对自己国家的政治信仰减弱，开始崇尚外国的一些不适合社会主义国家发展的理想信念。另一方面，在进入中国特色社会主义新时代之前，国家和社会各部门对大学生的理想信念教育的意识不足，高校的理想信念教育与政治性关联不大，仍停留在书本的表面层次上，知识的抽象性较高，没有与中国社会发展的实际相结合，并且高校教师的自身知识储备不够，无法为学生提供更好的教学，因而导致部分大学生没有树立坚定的政治立场，没有为中华民族伟大复兴贡献自己力量的政治信仰。

2.部分大学生的价值观出现偏差、发生扭曲

习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上发表讲话中提到“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年”[3]。我们国家倡导的是积极向上的符合中国特色社会主义发展要求的理想信念教育，培养出的青年大学生应是充满朝气、奋发有为的，而现实是当今中国高校的部分大学生出现了价值观偏离正确轨道的趋势，出现了许多这样那样的问题。随着改革开放进程不断推进，全球化交流发展不断加深，各种不良思想犹如雨后春笋般势头明显，西方的不良思想渗透加快，大学生由于辨别是非的意识和能力不强，受到不同程度的影响，导致青年学生的生活消费方式、思想观念、思考和解决问题的方式西方化严重。

3.大学生的信念意识不强，缺乏一定的社会责任感

从个体方面来说，大学生对自身的要求不高。第一，在快速发展的当今社会，身边的诱惑变多，部分大学生很难在各种诱惑面前保持清醒的头脑，因而容易将个人利益与国家和集体的利益关系处理不到位，将个人理想建立在牺牲国家和集体利益的基础上。第二，快节奏的生活使得学生树立远大理想的信念更加淡化，变得更加追求名利、地位，从而忽略了道德修养、道德教育的重要性，出现了情感冷漠、责任感缺失

的不良现象。

(二)孟子“四心”说在大学生理想信念教育中的现实意义

1.“四心”说为大学生树立正确的理想信念奠定了善的基础

孟子是主张性善论的代表，他的思想是以善为基础的，因此这就为我国高校开展大学生理想信念教育奠定了善的基调，全部工作都为绕着“善”这一核心展开。恻隐之心注重培养学生的同情心，是学生坚定马克思主义信仰的前提基础，这是一个人善的萌芽。羞恶之心是义的开端，是正确处理个人利益与集体利益的关键，是大学生将自己置身于中国特色社会主义社会这个大环境，从全局的角度去看待问题的必要因素。辞让之心是中华民族优良传统的精髓，今天我们所谈到的尊老爱幼、邻里团结和睦、夫妻关系和谐都是从它演变来的。是非之心是大学树立远大理想信念的核心因素，拥有辨别是非的能力、心怀是非之心，就能够从各种纷繁复杂的思想潮流中找到适合自己、适合新时代中国社会发展的指路牌，使个体自身的内心发生价值选择，从而为顺利开展大学生理想信念教育进行铺垫，奠定了善的基础。

2.有利于大学生提高自身的价值判断能力，坚定理想信念的方向

方向就像大海里的灯塔、森林里的指南针，是顺利到达成功彼岸的钥匙。孟子“四心”说所蕴含的性善思想为高校开展理想信念教育、学生树立正确的理想指明了前进方向。我国自古以来就是一个注重道德建设的国家，有着自己独特的文化思想体系，儒家思想影响甚远，在《孟子》中提到的四心是仁、义、礼、智的开端，是形成文明道德体系的思想基础。其中，“智”决定大学生最终选择的关键因素，是非之心在建构大学生理想信念的过程中一直处于重要地位，只有通过理智的思考，做出正确的价值判断，才能在复杂的社会中保持一颗纯净的心，坚定自己政治立场和观点，坚定自己的远大理想。

3．有利于提高大学生的社会责任感

人一旦缺失了社会责任感，就会变成消极颓废的、漫无目的的人，就会对社会和生活失去信心。孟子提出的“四心”“四端”对提高大学生的社会责任感具有一定的推动作用，恻隐之心更加强调了人的本性是善良的具有同情心的，加强大学生对孟子“四心”说的学习理解，有利于培养学生的爱心、同情心，使他们保持最初的理想，同时正确理解辞让之心、羞恶之心的深刻内涵，使学生分清主次轻重，有助于提高学生的社会责任感，能够形成一股强大的精神力量，促使他们克服困,难迎难而上，为实现中华民族伟大复兴的中国梦砥砺奋斗。

三、将孟子“四心”说融入大学生理想信念教育的实施路径

理想信念是人们的政治观点、政治立场和人生观、价值观、世界观在奋斗目标上的体现，它是一种催促着人们往更好的方向发展的精神动力。孟子“四心”说作为性善思想的代表，极大促进了大学生理想信念的培育，因此，要将二者紧密地结合起来。

(一)从个人角度出发，开展大学生理想信念教育工作

1.大学生应吸取孟子“四心”说的精华，树立正确的理想信念

第一，当代大学生应认真学习理解孟子的性善思想，充分吸取孟子“四心”说的丰富内涵，心怀怜悯之心，树立正确的是非观念，继承和发展中华民族流传至今的谦逊、谦让的优良传统，将孟子的性善思想融合进自己的理想信念中。第二，坚定对马克思主义的信仰，坚定对中国特色社会主义的信念，辩证地吸取孟子“四心”说中适合自己的优秀思想，将其转化为实际行动，为树立正确的理想信念奠定基础。第三，大学生在学习过程中，要积极配合学校和教师的工作，将《孟子》中善的内涵内化为自身的理想信念。

2.教师积极引领，做学生的模范榜样

从教师的角度分析，首先，教师应当学习了解孟子“四心”说的主要思想及蕴藏的内涵，并将其与大学生理想信念教育工作合理地联系到一起，帮助学生明确理想的方向。其次，教师应起到带头作用，自身应当树立正确的理想信念，坚定奋斗方向，以自己的微小举动影响学生，帮助学生充分理解“四心”、“四端”的现实意义，从而树立正确的理想信念。最后，教师要学会创新教学方法，将抽象难懂的孟子思想与实际的教育过程相结合，为学生创造良好和谐的教学

环境。

3.社会大众应积极响应，配合各部门开展教育工作

一方面，社会大众应积极支持社会各界和高校的教育工作，要积极学习宣扬孟子的性善思想，无条件支持高校将二者紧密结合，坚决反对任何不利于理想信念教育工作展开的做法。另一方面，一千个人就有一千种思想，人民群众应积极参与到全社会的教育工作中来，为高校和教师积极的出谋划策，做理想信念教育工作最坚实的后盾。

(二)从全国高校角度出发，开展大学生理想信念教育工作

1.学校应健全大学生理想信念教育体系

高校作为理想信念教育的重要传播阵地，首先，应从意识上重视学生远大理想和政治信仰的树立，重视孟子“四心”说的教育学习。第一，为学校全体学生开设关于理想信念教育的课程，使不同专业的学生在学习专业知识的同时培养自己的信念意识，从而提高自身的文化道德素质。第二，加强对教育者的培训、培养，定期组织教师进行理想信念教育学习，开设进修班，促进教师之间的思想碰撞，取长补短，共同进步。第三，设置专门的心理辅导机构，配备专业的心理咨询师，给那些政治信仰迷茫、信念意识模糊的学生适当的帮助。

2.积极宣扬孟子“四心”说，并巧妙融入理想信念教育体系中

学校应当注重孟子“四心”说思想的传播教育。首先，学校有关部门应组织专业的文学、历史教师对孟子性善思想深度挖掘，总结出其中的精华，并组织其他授课教师进行集体学习。其次，在对学生进行理想信念教育的同时，将恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心的丰富内涵融入进去，可以增强大学生对树立社会主义理想信念的信心。最后，为提高教育质量，高校可以借鉴其他地区或者其他学校的优秀做法，选择适合本校学生实际情况的教学内容进行授课。

(三)政府和教育部门要保障理想信念教育工作顺利开展

随着改革开放的不断推进，我国对理想信念教育的重视程度也日益增强，对儒家思想的关注程度也有所提高，因此，社会政府和教育部门应积极联合起来，将大学生的理想信念教育与孟子“四心”说紧密结合，二者互相补充。第一，教育部门应明确高校理想信念教育的课程目标是促进大学生树立正确的理想信念，提高大学生的社会责任感。第二，各地政府部门要积极相应国家的号召，配合当地的文化部门，多开展一些宣传传统文化思想的正能量的活动，并加大在培育大学生理想信念方面的经费投入，为高校顺利开展教育活动创造良好的环境。第三，有关教育部门要做好各高校的教师培训工作，积极宣传孟子“四心”说的丰富内涵，将古代思想与现今社会发展相结合，探寻二者最佳的切合点。

我国进入中国特色社会主义新时代以来，大学生面临的诱惑越来越多，因此，社会各界应积极行动起来，将孟子“四心”说真正融入大学生的理想信念教育中，从而引导学生树立远大而又正确的理想信念，为建设中国特色社会主义贡献自己的一份绵薄之力。