所有的美好都值得被收藏——大班绘本阅读活动《走出冬季的睡鼠》

活动目标：

1.能专注地阅读绘本，理解画面内容，感知睡鼠冬眠前后的情绪变化。

2.感受故事中睡鼠对朋友依恋的感情，能讲述自己和朋友之间的故事。

3.初步懂得珍惜美好的情感记忆，学习用积极的情绪化解悲伤。

活动准备：

1.材料准备：绘本《走出冬季的睡鼠》每人一本，绘本故事PPT。

2.经验准备：了解睡鼠和云雀的习性。

活动过程：

一、教师出示第2 页画面，激发幼儿阅读兴趣。

师：它是谁？它的手里拿着什么？为什么拿着羽毛？羽毛有什么重要意义呢？

教学心语：睡鼠是冬眠时间最长的动物。睡鼠在冬眠之前为什么拿着羽毛？羽毛有什么重要意义呢？在教师的提问引导下，幼儿观察画面并初步认识主人公睡鼠，对后面的故事产生探索的兴趣。

二、师幼共同阅读，理解绘本内容。

1.集体阅读绘本第2～9 页，感受睡鼠和朋友之间的友情。

师：睡鼠最心爱的东西是什么？是谁送给它的？睡鼠把东西搬回洞穴，为什么要仔细地放好？

师：在冬眠之前，睡鼠做了什么？为什么非做不可？

教师小结：羽毛是睡鼠最心爱的东西，是它的朋友——云雀送的。睡鼠在冬眠之前把东西都仔细地放好，说明睡鼠非常珍惜这些东西，同时检查一遍又一遍，说明睡鼠不放心，也想记住这些“宝物”。

中班年龄段的活动目标建议：

1.喜欢阅读绘本，有良好的阅读习惯，通过画面简单地讲述睡鼠的经历。

2.初步理解故事的内容，感知“宝物”对睡鼠的意义。

3.感受友情的温暖，体会朋友带来的快乐。

教学心语：羽毛是睡鼠和云雀之间友谊的象征，睡鼠把收藏的东西仔细地放好，一遍又一遍地查看，这是睡鼠对其珍视的表现，更是它在乎友情的表现。通过提问，教师引导幼儿初步感知睡鼠对友谊的珍视，同时为理解睡鼠总是守着“宝物”的行为做铺垫。

2.集体阅读绘本第10～11 页，了解在冬眠中“宝物”对睡鼠的重要意义。

师：冬天是什么样的？睡鼠冬眠以后会发生什么呢？

师：小朋友，睡鼠在睡梦中惊醒后看到这些“宝物”，心情会怎么样？

3.集体阅读绘本第12～19 页，懂得珍惜美好的情感记忆。

师：睡鼠醒来以后，发生了什么变化？睡鼠绝对不能忘记的是什么？为什么不能忘记？

师：为什么睡鼠会觉得自己收藏的“宝物”没有了意义？

教学心语：冬眠是漫长且枯燥的，这些“宝物”像朋友一样陪伴在睡鼠的身边，使睡鼠安心。睡鼠醒来后，一切都发生了变化。它最好的朋友云雀已经离开了。与朋友有关的“宝物”也大变样了，似乎也没有了以往的意义。教师根据绘本提供的线索，引导幼儿珍惜美好的情感记忆，感受朋友的重要性。

4.集体阅读绘本第20～25 页，尝试用积极的情绪化解悲伤。

（1）师：发生了什么？睡鼠的心情有什么变化？为什么？

亮亮：云雀飞走了，睡鼠没有一直伤心，它希望结交新的朋友。

（2）师：你们觉得画眉鸟和睡鼠会发生什么样的故事呢？

甜甜：画眉鸟送礼物给睡鼠，睡鼠会很喜欢。睡鼠也有礼物送给画眉鸟，它有好多的“宝物”，它们会成为好朋友。

教学心语：绘本的画面充满了诗意，故事的内涵也是深刻的，通过生动的画笔，传递出主人公的情绪。故事的开始，睡鼠陷入和云雀的回忆中不能自拔，在云雀离开后，它仍然活在过去。但是，当新的歌声出现，睡鼠鼓起交新朋友的勇气，重新感受到友谊的力量，放下不舍和悲伤，对未来充满新的期望。

三、教师完整讲述故事，再次感受睡鼠和云雀的友情。

1.幼儿观看故事PPT，教师完整讲述故事。

2.师：你们喜欢睡鼠吗？你们觉得故事中的睡鼠是个怎样的小动物？

一一：它非常乐观，愿意再去交新朋友。它一定会和画眉鸟成为好朋友的。

3.师：你有好朋友吗？你们之间发生过什么难忘的故事吗？如果你想好朋友了，你会怎么做？

多多：我最好的朋友是月月，上个星期我去她家玩，她把她最喜欢的娃娃和我分享，我们玩得特别开心。

教学心语：《3～6 岁儿童学习与发展指南》中指出，大班幼儿对自己看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。在此环节中，教师引导幼儿以自己的经验为基础来理解绘本的内容，引导幼儿讨论故事中传递的情感，并与他人交流自己在阅读中的发现和想法。通过阅读这个故事，幼儿知道在生活中，自己会遇到很多的朋友，要珍惜身边的朋友，当朋友不在身边也不要悲伤，鼓起勇气去认识新的朋友，最终会有新的收获。

四、拓展延伸。

游戏：我想交朋友

1.玩法：教师带领班级幼儿去相邻的班级，鼓励幼儿去结交新朋友，直到所有幼儿都交到新朋友。

2.与幼儿讨论：怎么才能交到朋友？

宝儿：可以询问他的兴趣，然后一起聊天，就可以成为朋友了。

教学心语：游戏中，幼儿来到一个不太熟悉的环境去结交新朋友。通过游戏，幼儿体会睡鼠鼓起勇气去交新朋友的感受，并通过自己的努力，克服害羞、不善于表达等障碍，最终成功交到新朋友并感受到交新朋友的快乐。