赏识教育在小学语文教学中的应用

甘肃省酒泉市肃州区泉湖学区永久小学 朱海荣

赏识教育是对学生能力和个性的尊重，其认同学生的个体差异，尊重每一个学生的个性发展。教师可以运用赏识教育拉近师生距离，让学生在轻松愉快的氛围中舒展心灵，实现快乐成长。将赏识教育与语文教学结合，能激发学生学习的主动性，让学生在语文课堂上收获自信，逐渐激发学习兴趣，有助于其文化素养提升。

一、赏识教育对学生成长的影响

每个学生都有自己擅长或不擅长的事情，赏识教育能引导学生正视自己的长处和短处，进而找到正确的发展方向，让学生在积极、温馨的氛围中成长。小学生具有活泼、好奇心强、情感脆弱的特征，生活中可能经常做错事，也容易因为负面的评价产生自卑、懊恼等情绪，错误的教育还可能阻碍学生的情感发展。应用赏识教育能淡化学生的不良情绪，使其学会正视问题，探寻解决问题的办法，有助于学生个性发展。在语文教学中实施赏识教育，要结合新课文的内容引导学生，使学生对新知识留下深刻印象，将教师传授的知识记在心上，做到学以致用。

二、实施赏识教育的策略

（一）赏识学生行为，促进习惯养成

赏识教育能发掘学生的优点，为学生指明发展方向，有助于良好习惯的养成。教师可以在教学课文时举出生活中的实例，对一些学生的积极行为进行表扬，从而引导其他学生努力进取，改正不良习惯。赏识与教学结合，教师的观点更能赢得学生的认同，也能培养学生对生活的热爱之情，有助于丰富学生情感。

比如在教学部编版三年级上《不懂就要问》后，教师可以列举班级中善于提问的学生名字，让这些学生与大家分享自己的学习经验。其实很多学生也对知识存在疑问，却怕提出问题得不到重视，也担心被同学嘲笑，长此以往必将失去学习热情。教师要肯定那些爱提问的学生，表扬他们勤于思考的优点，同时也要引导其他学生养成勤学好问的习惯，只有这样才能不断提升自己。受表扬的学生能得到极大激励，在今后也能一如既往。其他学生也能意识到勤学好问的重要性，逐渐纠正自身问题，端正学习态度。在赏识教育的影响下，学生的良好行为得到肯定，班级内能形成互相分享、互帮互助的氛围，有助于学生良好学习习惯的养成。

（二）赏识学生能力，促进自主发展

教师应尊重学生的能力差异，进行积极正确的引导，帮助学困生找准努力方向，不断进取；让优等生学会分享经验，营造积极进取的学习氛围。教师必须具备发现优点的眼光，要一视同仁，让每个学生都有受表扬的机会，以包容的心态呵护学生成长。

比如在写作教学中，教师可以从多方面评价学生的作文，让学生得到鼓励，同时也能认识到别人的闪光点。在写日记训练中，小明的日记内容很丰富，而且书写规范，看上去赏心悦目。教师要对小明的作品提出表扬，同时也要引导其他学生思考：为什么小明的日记能得到这么高的评价呢？同时，也要对有瑕疵的作文进行赏识性评价。比如小雨的日记只有简短的两三行，而且字迹有些潦草，教师评价说：“小雨的日记太简短了，我们还没看够呢，能不能用讲故事的形式跟我们分享一下？”听小雨分享故事后，教师提出：“你真有讲故事的天赋，我们还意犹未尽呢！要是你能把它写出来，那一定是一篇发挥精彩的日记！”在教师和同学的鼓励下，小雨开始重视日记，赏识性评价发挥了作用。

（三）赏识学生的观察，促进品德发展

学生的成长中面临着数不清的选择，正确的选择能帮助学生健康成长，促进其全面发展。在教学中，也要赏识学生的选择，要关注各种细微小事。教师需与学生分享正确的选择，使学生认识到小事之中也蕴含着大道理，从而促进学生道德品质的发展。

比如在教学《大自然的声音》时，教师要培养学生热爱环境、保护自然的意识。可以举生活中节约用纸、不乱丢垃圾这些小事举例，师生可以共同分享自己做出的保护自然的事情，从节约用水说到乘公交出行，这些小事情都是力所能及的，可以让学生意识到自己的选择也很重要，从而能加强环保意识，学会尊重生命、保护环境。在赏识教育的作用下，学生会逐渐提高自律性，做到严于律己，有助于道德水平的提升。

总之，让学生正确认识自身的优点和缺点，有助于学生健康成长，而赏识教育能营造良好教学氛围，有助于缓和师生关系，培养学生自信心。赏识性评价是对学生群体的尊重和理解，广大教师应转变观念，在课堂上降低身段，切实践行素质教育，提高学生综合素质。