地方应用型高校大学生道德选择能力培养价值

2020-01-01周小桃

文化创新比较研究 2020年18期

周小桃

（六盘水师范学院，贵州六盘水 553004）

地方应用型高校是为地方经济发展培养专门的应用型人才的高等院校，学校培养的大学生主要是为了地方经济发展服务。为了能够提升大学生的服务能力和水平就必须加强大学生的思想政治教育，把大学生培养成具有高尚思想道德素养的应用型人才。教育部关于进一步加强和改进新形势下高校思想工作的意见中明确指出，要加强大学生的思想政治教育的针对性和时效性，要把大学生的理想信念教育作为大学生思想政治教育的重要任务，要坚持社会主义核心价值观的指导，把社会主义核心价值观与大学生的思想道德教育融合起来，不断培养大学生思想道德的选择能力，从而实现教书育人，文化育人的最终目标，让高校的大学生能够在各种社会思潮中具备正确的道德判断能力，同时具备正确的世界观，人生观和价值观，提升大学生明辨是非的能力。增强制度自信，理论自信和道路自信，把促进大学生的全面发展作为思想政治的重要目标，培养大学生的社会责任感和创新意识，这就为地方应用型高校大学生的培养指明了方向。尤其是现在随着我国对外开放进程的不断加快，社会上的一些不良思潮尤其是一些拜金主义，享乐主义和利己主义的思想也在冲击着大学校园，对大学生的道德理念产生了一定的负面影响，让他们的道德观念面临着挑战。因此地方应用型高校一定要加强对大学生道德选择能力的培养，结合社会环境的整体发展变化，不断提升高校大学生的价值判断和价值选择能力，采用全新的教育方式方法，提升高校大学生思想政治教育的实效性。

1 大学生价值选择能力培养的制约因素

1.1 大学生自身的需要

需要是大学生道德选择的原动力，需要是建立在欠缺的基础上形成的一种主观状态，是客观世界在人脑中的反映。需要也是大学生认识世界和改造世界的出发点，大学生的价值选择与他们的需要有必然的联系，学生自身的需要不仅仅能够为他们的价值选择提供必要的理由，同时也能够为他们选择何种价值提供重要的参考，需要也是大学生价值评价的重要标准。需要的层次高低直接影响到大学生选择能力的强弱。大学生的需要越明确，越强烈，他们进行价值选择的自觉性也会越高，同时在道德选择中也会更有积极性，能够避免价值选择的盲目性，价值选择才会更加清晰。其次大学生需求的广泛性决定了价值选择的多样性，现在大学生的需求越广泛就越能够体现多元化的价值，从而不断实现自身价值的提升，在各种需要的过程中创造价值工具，同时也能够承受价值选择带来的风险。如果大学生的需要比较单一化，他们就会被固定在某一种价值上，很难实现自身的价值提升。最后需要的层次也决定了价值选择的层次性，需要有一个最大的特点是永不满足，大学生在一个需要得到满足以后，又会产生新的需要，这是一种螺旋上升，不断推进的过程。当代社会为大学生提供了充分的生存需要，但是并不是所有的大学生都会把实现自我作为道德选择的标准，有时候过度追求物质和金钱会让觉得需要有被拉低的嫌疑，必须对大学生真正的需要作出激励，在价值选择中强调对真善美的追求，只有这样才能让价值选择更加完美。[1]

1.2 大学生周围环境的影响

大学生的道德选择与周围的环境有直接的关系。大学生周围的环境包括媒介环境、教育环境和群体环境等。大学生的道德选择实际上就是对各种信息进行加工组合的过程。尤其是现在随着互联网信息技术的进步，大学生的信息获取方式越来越多样化，这些媒体信息都会对大学生的价值判断产生一定的影响，在大众传播中树立主流的价值意识，对于大学生建立正确的道德标准具有重要的指导意义，但是媒介环境对大学生的价值判断能力有积极的影响，也有消极的影响，因此大学生必须能够学会在大众传媒中对信息进行过滤，分辨不良的社会信息。其次是教育环境，大学生的教育环境主要是学校或家庭两个方面，家庭中父母的角色以及学校中对大学生的思想政治教育都会影响到学生的道德选择。群体环境是大学生周围同龄人或者大学生接触的人群的环境，大学生经常与这些群体接触，因此大学生的道德选择与群体价值观有千丝万缕的联系，大学生交流的群体如果思想道德观念相对较高，那么大学生的道德选择能力就强，反之亦然。[2]

2 大学生道德选择能力培养的价值

价值在哲学上就是人的需要的满足程度，人们对于事物能否满足自己的需求称为人们对该事物的价值判断。通过价值判断人们可以做出正确的选择，这就是价值选择。对于价值选择除了有认识上的选择以外，还包括了行为上的选择，尤其是当人们做出了价值选择以后，就开始付诸行动，这就是所谓的知行统一。只有这样才算是完整的价值选择过程。在当前的大学教育和培养过程中，培养大学生的价值判断能力是让他们具备道德选择能力的前提和基础，这个过程也是未来大学生为人处事并获得成功的正确路径。对大学生的道德选择能力培养的价值就是他们主观能动性的重要体现，大学生是否具有思想道德的选择能力，是否能够做出正确的价值判断，分辨社会上的善恶美丑，对大学生来说具有重要的价值。现在大学生所处的年龄段正是他们形成正确的世界观、人生观和价值观的关键时期，在这个阶段培养大学生的道德选择能力将有利于大学生选择正确的人生道路，具备正确的价值判断和价值选择能力，从而为他们步入社会并适应社会奠定基础。培养地方应用型高校大学生道德选择能力的价值主要表现在以下几个方面：

2.1 让大学生能够适应多元的价值社会

随着经济全球化和世界经济一体化的发展，现在的世界呈现出的是一个多元化的社会，各种文化思想之间互相碰撞，构成了丰富多彩的物质世界。但是在各国文化交流的过程中，不同的文化思潮也会对大学生的认知产生一定的影响和冲击，尤其是一些西方的思想和文化虽然能够让大学生开拓视野，让大学生对事物的判断有了更多的参考依据，也有利于学生对理解不同事物时具有国际视野，同时也可以正确地看待中西方文化，但是由于地方应用型高校的大学生社会阅历较浅，缺少判断能力，因此在复杂的多元化社会现实中经常会出现价值判断上的一些模糊和评价的多元化趋势，大学生对于自身的价值缺少正确的判断和认知，容易受到社会上的一些个人主义和拜金主义的错误观念的影响，导致他们无法做出正确的价值判断，让他们未来的人生价值产生偏差，导致他们对高校教授的思想政治理论知识产生了怀疑的态度，对于社会主义核心价值观的认同没有强烈的感受，缺少统一的价值标准。在面对多种价值选择的时候，没有形成正确的分析、判断和逻辑思维能力，很容易产生思想上的动摇和价值上的摇摆，因此为了能够让学生在价值冲突的时候进行正确的判断和选择，必须培养大学生的道德选择能力和价值判断能力，让大学生能够辩证地看待社会现象和问题，然后根据自身的实际，科学合理地选择自己未来的价值方向和目标，将自我价值的追求和社会主义核心价值观的要求融为一体，走出多元化价值冲突的困境，更好的适应多元化的价值社会。[3]

2.2 让大学生形成明确的道德标准和道德意志

大学生的道德选择是根据他们的道德标准而做出的，通常情况下大学生的道德标准层次越高，道德选择的能力也就会越强，对大学生道德选择能力的培养就是提升大学生道德标准的过程，大学生道德标准的提升就是大学生的道德层次的提升。大学生的道德层次提升是指从具体的道德标准层面上升到抽象的道德标准层面、从特殊的道德标准层面上升到一般的道德标准层面、从低水平的道德标准层面上升到高水平的道德标准层面的过程。因此通过对大学生进行道德选择能力的培养，能够让大学生达到高水平的道德标准，有利于大学生道德选择能力的提升。培养大学生的道德选择能力可以帮助大学生树立良好的道德意志。道德意志是大学生在追求道德目的的实践过程中，通过自觉地调节自己的行为，增强对困难的克服能力，培养大学生道德选择能力对于促进大学生的思想道德品质具有重要的作用。首先可以帮助大学生培养他们良好的道德意志和道德责任，这种责任就是让大学生能够追求道德理想活动的价值，大学生只有认识到了自己具有的道德意志，才会主动的追求道德价值，自觉的产生为道德价值勇于担当的精神品质。其次可以培养大学生果断的判断能力和坚强的意志，大学生的道德选择能力是否优秀，关键在于他能否在道德选择上做出准确而果断的判断，如果大学生的道德意志不坚定，那么他就会在道德选择上犹豫不决，无从下手。最后培养大学生的道德选择能力可以提升大学生的自我控制能力。大学生具有良好的道德意志，就会有明确追求的方向和目标，为了达到他的道德目的和道德理想，就会控制一些不合理、不现实的欲望，克制自己的一些冲动和行为，尤其是在面对与自身利益息息相关的事情上就能够明辨是非，分辨对错，对于一些外在的诱惑坚决的抵制。[4]

2.3 帮助大学生树立坚定的道德信念

道德信念是大学生对于道德理想、道德价值和道德原则规范的正确性和可靠性的认识，以及由此产生的履行相关道德义务的强烈的责任感。大学生的道德信念产生主要是由于他们对道德理想和道德价值的坚持，因此地方应用型高校在对大学生进行道德选择能力培养时，首先要让大学生树立崇高的价值理念，同时要培养他们为正确的理念而努力奋斗的精神，从而产生实现道德理念的强烈情感。让大学生的道德选择和道德信念保持高度的统一，同时让大学生的道德信念具有稳定性，不会因为社会发展的变化以及个人生活的一些变故而产生对道德态度的改变。让大学生避免一些盲目从众的心理和行为，要让大学生对于自身的道德选择负起责任，产生对于道德的敬畏心理，自觉地维护道德信念的权威性，只有这样才能在道德选择上走出一条正确的道路。[5]

2.4 提升大学生的责任意识

我国社会主义市场经济的发展给大学生的价值实现带来了更多的机会，同时市场经济中存在的一些利益驱动以及等价交换的原则也会让大学生的人生价值取向产生一定的影响。市场经济条件下要求的是等价交换，一切以利益为优先，因此这种经济利益的驱动机制就会让大学生在道德选择时容易以自我为中心，忽略他人、社会以及国家需要。造成大学生只讲个人价值、忽视集体利益和国家利益的情况发生，让大学生过分强调自我而淡化群体，过分的追求物质生活而忽视了自己身上应该承担的社会责任等行为。如果等价交换在大学生的价值观念中成为主流，就会让他们在社会生活的方方面面都会强调等价交换的原则，形成金钱至上的思想。这样就会深刻的影响大学生的道德选择能力和价值追求，因此地方应用型高校培养大学生的道德选择能力，能够让大学生对社会主义核心价值体系有更加直观的了解，在市场经济条件下做出正确的价值判断和价值选择，让他们勇于担当，承担自身应该具备的历史使命和责任，正确对待自己的人生目标，在社会主义现代化建设中不断实现自身的价值。

大学生所在的高校校园相对来说比较单纯，大学生在校园里面看到、听到和面对的事情相对来说比较简单，因此他们缺乏必要的社会经验，高校对大学生道德选择能力进行培养能够让大学生在进入社会以后面对复杂的环境做出正确的抉择，因为大学生走向社会以后每一次选择都可能会影响到他们的一生。而随着大学生所处的社会环境发生变化，他们的价值选择也会发生变化。为了让大学生能够在情境发生变化时做出正确的道德选择，就必须重视对大学生道德选择能力的培养。提升大学生的价值判断和选择能力，让学生无论在处于何种社会条件下和发展变化的环境当中都能够做出科学合理的价值判断和选择。[6]