“四维一体”的大学英语智慧教学体系构建

李艳

（湖南文理学院外国语学院，湖南常德 415000）

对于大学英语教学工作开展而言，科学的教学方法应用是非常关键的，只有确定了大学英语教学方法，这样才能在后续教学工作开展中，有针对性地进行教学指导。以“四维一体”为主的智慧英语教学中，教师也可以通过教学模式调整，细化现有教学流程，实现了大学英语教学工作开展的方式优化，并且为智慧英语教学工作开展奠定了基础。故而为了能够更为有效地为大学英语教学提供帮助，需要在教学工作开展中，将智慧英语教学模式调整，细化现有教学流程，以此为大学英语智慧教学工作落实提供帮助。

1 “四维一体”模式概述

“四维一体”教学模式是在现阶段高校学生教学工作开展中形成的一种新型教学模式，即涵盖实践教学目标、教学内容、教学保障和教学评价4 方面内容于一体的教学体系，是应对大学英语教学工作落实和规划中一直在重点研究的一项教学内容。大部分高校在开展英语教学中，学生学习的态度和学习习惯等不够成熟，因而使得大学英语学习质量难以提升。通过“四维一体”教学模式构建，能够转变传统教学方式，将实践与理论教学做出了融合，提高了高校英语教学实施水平，推动了高校英语教学工作改革。并且在日常教学工作开展中，可以按照学生教学工作布置中的要求，进行教学工作梳理，提升了学生英语教学质量，激发了学生英语学习兴趣[1]。

2 大学英语智慧教学的必要性

在现代化科学技术的高速发展中，大学英语教学中引进的新型教学技术也越来越多。通过新型教学技术应用，为大学英语教学工作规划提供了帮助，展示出了现有学生英语教学工作实施特色。尤其是在智慧教学课堂构建中，更是为大学英语教学工作提供了帮助，细化了大学英语教学形式，为学生英语教学工作开展的形式优化奠定了基础。首先，通过大学英语智慧教学工作开展能够细化英语教学流程，能够为高校英语教学工作开展和落实提供依据。其次，通过智慧教学模式构建，能够调整大学英语教学方式，可以帮助学生梳理英语教学细节，能够激发学生英语学习动力，故而可以在大学英语教学中推广[2]。

3 大学英语教学的现状

3.1 重理论，轻实践

重理论，轻实践是现有大学英语教学中比较常见的问题之一，对现有大学英语教学工作开展而言，理论教学要占整个教学的90%，很多学生英语学习理论知识掌握充实，但是对于实践能力的应用却存有严重的偏差，因而这种情况下的学生教学工作开展就难以提升[3]。部分高校学生英语教学工作开展中，采用的是照本宣科教学模式，也就是教师在开展英语教学中，完全是按照大学英语教学中的相关内容进行教学传授，并没有注重学生外语教学模式改进，也没有针对实践训练做出指导，因而就严重影响了学生英语教学效果。

3.2 教学实践保障不足

教学实践开展的前提是建立完善的教学保障机制，但是在现有高校英语教学中，有针对教学实践保障平台建设存有偏差，因而在整个教学工作开展中，还不能为学生教学工作落实提供帮助[4]。且很多高校外语教学工作开展中，部分高校的教学实践保障不够，尤其是在基础设施建设、教学资源应用和教学设备的应用上，更是存在着严重的欠缺，因而这种情况下的学生教学工作开展就很难得到提升，故而影响了学生英语教学实施效果。

3.3 教学观念过于陈旧

教学观念也是影响高校英语教学工作落实的重要因素之一，在现有高校学生英语教学工作开展中，部分教师的教学观念陈旧。所以在学生教学中，就不能将英语教学的真正内涵应用到学生教学中[5]。大部分教师认为高校英语教学只需要学生按照高校英语教学大纲中的要求，完善相关学习内容，顺利通过大学英语四、六级考试即可，不需要针对英语教学做出其他的改进，因而使得这种教学观念下的高校英语教学工作落实出现了严重的改变，影响了高校英语教学工作开展的效果，对学生英语学习积极性培养造成了严重的影响。

3.4 教学目标设置不合理

教学目标设置也是影响高校英语教学工作开展的重要因素之一，在现有高校英语教学工作开展中，由于教师在教学过程中设置的教学目标不够合理，因而还不能为学生英语教学提供帮助[6]。大部分英语教师在日常英语教学工作开展中，都存在着教学目标设置不合理现象，如很多教师在日常教学工作开展中，采用传统教学观念，没有指定完善的教学体系，因而对学生英语教学造成了严重的影响，不利于学生英语学习工作的开展，对学生英语教学造成了一定的影响。大部分教师在教学目标设置中，采用的都是单一的教学模式，因而这种情况下的学生教学工作开展就会受到阻碍，影响了学生英语教学质量。

4 以“四维一体”为主的大学英语智慧教学模式构建

4.1 完善基础教学，拓展教学配套资源

为了能够在现有大学英语教学中，提高学生英语教学质量，教师需要对智慧教学模式构建做出科学的评估。完善基础教学是保障大学英语教学工作顺利开展的根基，因而这种情况下，需要注重基础教学工作培养，细化基础教学工作培养内容，为学生英语教学提供配套设施，确保在教学配套设施的构建和实施中，能够提高学生英语学习质量。例如，教师通过“四维一体”教学模式构建，借助现代化教学手段，帮助学生拓展教学资源，提高学生教学配套设施建设能力，从而为学生教学工作的顺利开展提供指导[7]。同时利用“四维一体”的教学方式，可以让原本带有抽象性的英语变得更易理解，减少学生的英语学习障碍，在此特定教学环境下，让学生的英语学习能力不断提高，也为“四维一体”教学模式的后续发展提供强大动力。

4.2 构建课外探讨模式，重视学生实践

课外探讨模式构建，对高校英语教学工作开展也是具有重要影响的，因而为了提高高校英语教学质量，需要在课堂教学模式拓展上做出科学的改进。作为高校英语教师，在现有英语教学中，应该迎合学生教学工作开展需求，调整英语学习方式，为学生英语教学工作开展和落实的办法指导进行梳理，提高学生英语教学质量，优化学生英语教学体系，为学生英语教学实践培养提供帮助。若学生有一定的实践经历，能够更加深刻地理解英语深层意义，从而不断激发学习兴趣，使得教师英语教学课堂质量得到优化。

4.3 完善师资队伍建设，提高教学能力

以“四维一体”为主的智慧高校英语教学工作开展中，对于教师师资力量建设工作的开展也是非常关键的。因而为了能够更好地展示出现有高校英语教学质量，院校方面应该针对师资力量拓展建设做出科学的改进，细化师资力量建设条例，以此为高校英语智慧教学模式构建奠定基础，充实智慧教学建设根基，为学生英语教学工作开展和规划提供帮助[8]。例如，高校可以建立对外教师培养机制，以高新聘请国外英语教师来到学校讲学，提高外教团队化教学水平，以此为学生英语教学创新提供指导。

4.4 强化校企合作办学，共建智慧教学

在“四维一体”智慧高校英语教学中，教师应该在校企合作联合办学上做出科学的改进。要知道英语实践教学培养，是检验学生英语学习成绩的重要途径之一，因而教师应该按照学生教学培养需求，进行校企合作联合办学模式构建帮助学生梳理英语学习流程，加大校企合作办学指导[9]。如高校开展对点教学培养模式，让学生可以到外企进行实训，锻炼学生英语表达能力。让学生在外语实训过程中，能够形成良好的英语学习习惯，从而提高学生英语学习质量。教师也可以通过智慧英语教学模式构建，建立云计算教学平台，模拟英语实践模式，为学生英语实训提供帮助。教师在日常教学中，让学生在云计算实训平台中寻找英语实训对话，提高学生英语实训对话表达能力，从而为学生英语实践能力提高奠定基础，展示出现有学生英语教学实践特色。

4.5 “四维一体”，创新教学管理模式

为了能够更好地展示出高校英语智慧教学特色，教师需要在日常教学中调整教学模式。在日常英语教学工作开展中，将教学目标、教学内容教学保障和教学评价做出科学的改进，细化教学培养方案，从而为学生英语教学工作的顺利实施提供依据，展示出现有英语教学特色。例如，教师在教学目标确定中，以实践能力培养为前提，科学地调整教学培养方法，帮助学生梳理学习难点。在教学内容设置上借助智能化教学手段，拓展教学资源[10]。而在教学保障上则需要强化校企合作模式构建，最后对于教学评价工作的开展和转变中，教师应该突出多样化教学评价，从而为学生英语教学创新提供帮助，展示出现有高校英语教学特色。

5 “四维一体”、智慧教学的意义

“四维一体”中涵盖的4 种教学模式，可以让大学英语教学更加系统化、全面化。同时，在大学英语教学中，通过运用“四维一体”的教学模式，可以让教师的教学目标更加清晰，从而高效的开展英语教学，提高教学质量。另外，其中蕴含的实践环节，也能够有效减少传统教学中教师不注重学生实践的行为，而是通过实践教学方式，把学习主动权交给学生，转变学生被动学习的状态，从而提高英语学习兴趣，愿意通过自己的探究去找寻相关问题的答案，减少教师教学中的压力，提高教学自信，促进学校英语教学质量不断提升[11]。

智慧教学是在互联网信息技术下产生的。通过运用智慧教学，可以增添教师的备课渠道，通过搜索相关内容，为学生提供更多的知识内容，开阔学生眼界，同时学生也可运用互联网信息技术在相关网站上学习知识内容，减少传统教学中受时间、地点限制的缺点，更加便利地学习英语知识，使得教学资源得到最大化的利用。

6 结语

综上所述，在大学英语智慧教学工作开展中，为了能够将“四维一体”教学模式构建工作落实，需要迎合现有教学工作开展需求，转变传统教学观念。并且需要在日常教学工作开展中，调整教学方式，这样才能确保在相关教学培养工作开展中，细化学生教学培养能力，为学生英语教学质量提升奠定基础。通过该文的研究和分析后，将以“四维一体”为主的大学英语智慧教学模式构建归纳为以下几部分，即完善基础教学，拓展教学配套资源、构建课外探讨模式，重视学生实践、完善师资队伍建设，提高教学能力、强化校企合作办学，共建智慧教学和四维一体，创新教学管理模式等方面，只有落实以上方面教学策略应用，这样才能为大学英语智慧教学模式构建提供帮助。