生态系统视域下高职院校创业教育管理模式探索

程细平

（湖南工业职业技术学院，湖南长沙 410000）

高校也是人才培养重要场所，其会为社会输送优质的企业管理人才，新时期背景之下高校教育教学面临着要求的人才培养目标，需要为社会培养出综合实力较强、素质水平较高的人才。高等职业教育事业的不断发展，让越来越多的学生也能够接触高等教育机会，可是高职院校学生相较于本科院校毕业生而言还是存在着一定的差距，尤其是在现如今这个就业十分困难的形势下高职院校毕业生更是面临着较为严峻的环境，创业教育的提出则能有效改善这一现象，为高职学生提供一个全新的发展思路，同时还能让高职院校学生在课堂之上得到进步与发展。

1 生态系统视域下高职院校创业教育管理的必要性

生态系统这一概念最开始是由西方著名科学家坦施礼提出的概念，在对生态系统进行解读与分析的时候，我们可以将其直接解读为一个自然界中最为基础的单位，处在一个生态系统之中的各个部分自然是相互联系与影响，基于生态系统视域下的高职创业教育活动实施就是要真正将高职院校作为一个客观发展的实体，然后就其中的各个部门进行分析。总之，生态视域下高职院校创业教育管理十分的必要，把握好这一点才能有效培养出更加优质的人才。

1.1 是学校承担社会责任的表现

首先，高职院校在发展过程中基于生态系统视域来对学生展开创业教育，从某些方面来说也是学校承担的社会责任。在教育事业受到不断地关注与重视下，高职院校数量与规模也在不断扩大，高等教育工作也因此而变得越发的大众化[1]。有学者就曾经在自己的研究报告中指出，现如今我国高职院校在校人数相较于本科院校而言明显要高得多，数据显示其高于1.5 倍，在这种环境下，高职院校在整个社会结构之中发挥着的作用自然也会不断提升。为此，高职院校教育理念以及教学形式的创新就显得十分重要，再加上社会就业压力的不断加大，学生自我价值与理想也就很难实现，而创业教育则能改善这一现象，这不仅是学生发展与进步的重要举措，也是学生历史发展必然抉择，是高职院校应该要承担的社会责任。

1.2 能够促进我国经济得以发展

生态系统视域下高职院校创业教育管理模式的实施，从某些方面来说也是促进我国经济有效发展的关键[2]。在20世纪60年代中期，这一阶段很多西方管家因为受到资本主义经济危机所影响，整个经济水平呈现出了一种较为缓慢的现象，更有甚者因此而出现倒退以及衰落等现象，而为了能够有效改善这一现象，美国则提出了创业教育这一理念，并且还将其落实到国家各所高校教育教学活动之中，而这一教育理念的提出，从某些方面来说也直接改变了之前美国经济的衰落现象，促使其开始逐渐复苏。我国在教育事业不断发展的过程中，改革也在不断进行，这个时候传统教育自然也就无法满足新经济发展需求，这个时候高职院校创业教育就显得十分的重要，一方面，不仅能够对学生展开高效的创业教育，让学生能够在学习过程中自觉自主地参与到创业之，这样就能有效解决教学过程中面临的问题；另一方面，还能带动相关产业得以发展，从而真正为经济发展奠定基础。

2 生态系统视域下高职院校创业教育管理分类

生态系统视域下高职院校创业教育管理分类若能把握好，也能为高职院校创业教育管理模式起到一定指导作用，所以该文也基于此对其分类进行如下分析。

2.1 知识技能型创业教育管理

知识技能型创业教育是以商业化形式为主的一种类型，其是为了学生能够更好地实现创业目标，并且在这一过程中获得更大的利益而专门在高职院校设置的机构，创建相关的创业教育管理课程。其能够针对学生究竟要如何进行创业这一问题，提供帮助，其中也包含了问题咨询、资金支持等多方面。知识技能型创业教育主要是从专业知识、专业技能等多方面基础上而展开的实践，能够为学生今后创业奠定良好保障，同时还能有效扎实知识技能基础上的实践，真正以实践来帮助学生感受行业现状以及社会整个导向。

2.2 创业意识型创业教育管理

物质与意识可谓是哲学之中十分重要的两个方面，其中意识是物质的反作用，创业意识型创业教育管理则也是从意识角度出发，要求人在做任何事情之前都应该要树立起正确的意识观念，创业教育也是如此。为此，高职院校创业教育需要让学生在良好创业意识上保持高水平、高方向，同时对创业点子、创业动力以及为了创业而做出的准备进行合理规划，确保其所有工作都能够维持在正确道路上，而且要合理规划整个创业路程，不能盲目、随意执行，需要充分做好创业之前的准备工作，这样才能真正让整个创业之路变得更加顺畅。

2.3 创新能力型创业教育管理

一个人创新能力如何对于其创业活动的开展十分重要，创新能力可以说是创业教育管理的基础，只有真正有了这一种能力，才能将创业之路走得更加坚定、自信。高职院校在对学生进行创新创业教育管理的时候，若能加强这一类型的教育与管理，就一定要改变传统教育管理路线，真正与时俱进来开创出更多的方法，借助于各式各样的模式来对学生进行培养与管理，这样才能真正让学生意识到创新的重要性，同时让学生在各种活动中不断提高自身创新能力。

3 生态系统视域下高职院校创业教育管理模式实施路径

生态视域下高职院校创业教育管理模式要想真正得以有效实施，需要多方力量一同参与，主要实施路径如下。

3.1 相关部门支持

在教育事业不断发展的环境下，我国高职院校创业教育已经步入了一个逐渐发展的归集，相关教育部门、学校以及社会力量都开始意识到创新知识教育对于高校发展以及学生健康成长的重要性，而且还在这一过程中逐渐完善了一系列的政策体系，以此来为当代学生提供良好的保障，同时还能在一定程度上降低当代大学生门槛，这样自然会有更多的大学生参与到其中。另外，教育部门则需要发挥出自身主导作用，将社会保障局、财政部与税务局等为多个部门有效组织在一起，借助于这些部门之间的相同之处与不同之处来对高职院校创业教育进行扶持与引导，从而有效落实创业教育管理[3]。但是，就总体情况来分析的话，虽然目前我国相关政府以及部门单位都有制定出相应的政策制度进行支持，并且也因此而获得了一定的成效，可以在实际操作过程中经常会因为缺少完成的操作细则而无法有效解决创业过程中面临着的问题。要想真正改善这一现象，教育部门则可以在工作过程中严格按照创业教育实施情况来对各方面能够有效利用的信息资源、性能资源与能力都利用起来，而且还需要向为校内各个部门传达出相关信息数据，然后再基于此来得到具体的建议与措施，进而有效处理问题。具体而言，高职院校在发展过程中可以充分借助于网络信息资源优势，借助于网络信息技术所具备的搜集功能进行数据信息收集，这样学生就能在创业教育课堂之上得到与时俱进的信息内容，为其今后发展与提升奠定理论基础；此外对于教学实践依然需要重视，可以将一些已经成功了的实例走引入到我国研究之中，这样就能更好地落实高职院校创业教育管理。政府部门则需要对教育行政资源进行合理整合，为其提供充足的创业资金，这样才能更好地保障高职院校创业教育活动的顺利实施。

3.2 行业指导以及企业参与

生态系统视域下高职院校创业教育管理要想有效实施下去，还需要做好行业指导工作、鼓励企业也参与到这一环节之中。行业作为生产力创新发展的关键，随意从这一点来进行分析的话，企业参与在创新创业教育之中同样重要，能很好地反映出生产力今后的发展趋势，所以从这一点来分析的话，行业可谓是高职院校创业教育发展的重要方向标，这样就直接对整个创业教育规模、教育内容、行业相关信息造成影响，同时还能将整个行业整体需求有效显示出来[4]。为此，高职院校创业教育管理过程中，行业指导对于这一项工作的实施可谓是十分的重要，在今后发展的时候，一定要基于行业指导来对高职学生进行创业教育管理，结合相关规律与原则来对整个创业教育方式进行改善，尽可能提出高职院校自身特色，不断提高自身核心竞争力，从而有效实现生态系统视域下高职院校创业教育管理。除此之外，企业在高校创业教育管理之中的重要性也十分显著，高职院校在这一过程中需要加强与企业的合作，积极开展校企合作教育模式，充分发挥出企业在整个市场上所具备的资源、技术与信息多方面上的优势，这样就能为高职院校创新创业教育提供有效指导与帮助。例如，企业假设有结合整个市场发展需求更新自己的技术，抑或是得到了全新的技术与手段的话，可以及时与高职院校形成良好的沟通与交流，让高职学生对其形成一个全新的认识，这样学生创新创业能力才能得到有效提升。最后，校企合作下学生在实习阶段直接进入企业工作实习是常见的一种手段，基于生态视域下的高职院校创新教育管理模式在构建的时候，就可以从这一点着手，让学生在体验中更好地了解每一个岗位的运行模式。

3.3 将高职院校发展为创业型高等院校

生态系统视域下高职院校创业教育管理要想有效实施下去，除了上述几点之外，还需要将高职院校逐渐发展成为创业型高等院校。在现如今这个时代背景之下，传统高职院校教育管理模式明显无法满足新时代发展诉求，所以在创新教育管理模式应用期间，一定要加强对新技术、传统教育管理模式的使用与变化，通过这一方式来为学生构建出良好协调与合作的创新创业教育管理课堂，让学生在课堂之上得到发展[5]。首先，在发展期间一定要形成强有力的领导核心，创业教育管理模式若想得到有效实施，领导部门的支持是必不可少的，只有做好这一项工作才能真正有效突破组织管理障碍，所以高职院校管理人员一定要意识到其重要性，从学分设置、教学考核等多方面都可以及时进行优化与创新，将其作为学校管理重要构成。其次，及时完善创业教育课程体系，在课程体系设置的时候加强创业与专业之间的联系，这样才能真正将创业教育落实到专业课程教育之中。最后，还需要构建出创业型的师资队伍，这也是有效落实创业教育的重要保障，所以高职院校可以在发展过程中加大对校内学生的培训与继续教育，借助于讲座与培训等方式来让其得以提升和发展，抑或是让其进入企业进行学习，这样也能有效提高其创业能力与素养，为创业教育管理实施奠定基础和保障[6]。

4 结语

综上所述，我国创业教育起步较晚，所以在实施过程中很多人员还尚未形成正确的认知，所以这也促使高职院校创业教育管理模式实施受到了制约。可是不管是从社会层面发展抑或是学生个人发展而言高职院校创业教育管理都十分的重要，所以各个部门一定要加强对这一项工作的重视，高职院校在教育实施过程中也应该要做好这一项工作，这样才能真正满足时代对于人才的需求。