如何在《会计制度设计》教学改革中做好网络教学推广

文/单蕊 肖贤飞 曹子雯 （单蕊、曹子雯，烟台南山学院；肖贤飞，山东南山智商科技股份有限公司）

《会计制度设计》课程作为全国自学考试本科必修课程之一，地位重要，但是该课程内容枯燥，许多教师在教学过程和学生在学习过程中如同爵蜡。本文结合互联网加时代的特点，对该课程的网络教学改革进行初探，以期改善教学手段和学习积极性。

《会计制度设计》作为会计学本科全国高等教育自学考试的必修课程，具有集应试教育和能力教育为一体的特点。因此教师不但需要面对学生考试的通过率，还要关注学生对会计知识的掌握。

做好教学改革，是提升考试通过率和学生会计工作能力的根本途径。

把握考点要求

《会计制度设计》毕竟是个考试科目，在课程准备的过程中，理清考点内容是必备的重点项目。

本教程的内容很规律，从总体会计制度设计出发，到会计科目设计、会计机构设计等基本设计，再到会计各个工作环节设计。体系完整而合理，对理清学习思路很有帮助。

有关考点整理，主要以近十年的历年考题为支撑点，回归教材各个章节。将反复考核的知识点列为重点，将考试通过率低的知识点列为难点。以上重点难点在授课过程中重点讲解，在课后练习中加紧习题，在考前复习中反复研磨，是冲破考试高分的重要手段。

而考试中的重点难点，同样也是学生今后在会计工作中应该重点掌握的内容。

将网络教学引入《会计制度设计》课程教学改革的必要性

（一）顺应“互联网+”时代的潮流

在全民推进“互联网+”技术发展的今天，教育业应顺承着网络技术高速发展的东风，有意识的将网络技术引入教学改革，使得改革速度成几何倍数增加，并且提升改革效果。

（二）课程发展的需要

《会计制度设计》课程发展到今天，学生对知识量和知识深度的要求不断提升，借助网络教学，才能更加满足这些需要。

（三）《会计制度设计》课程传统教学方式弊端

该课程在传统教学过程中，一直采用填鸭式教学方式，教师独自表述，学生死记硬背，这种教学模式已经远远不能适应该课程教学的发展。而网络教学生动有趣，能够激发学生学习兴趣，使教学工作举一反三。

《会计制度设计》教学改革中网络教学设计

（一）教学引导设计

在本课程每个章节教学之前，需要做好教学引导。因为网络教学没有课堂教学的强制性和规范性，因此需要学习者有学习主动性。这是课前教学引导就显得尤为重要了。优秀的课前引导，可以使学习者对课程内容有深厚的兴趣和好奇心，有继续学习和阅读的想法，这样才能为后续学习做好准备。

（二）教学内容设计

此处的教学内容，不仅要明确展示考试和能力提升所需要的重点和难点，更要注意引导学生学习的过程。

教学内容中的界面设计，简洁明了，一目了然，并且尽量多的用图片代替文字，使学习者有学习中身临其境，能够更快更好的掌握学习内容。

教学内容中的知识设计，尽量多的使用案例教学法。因为这种教学方法能够激发学习者的学习兴趣，并且使学习的内容更加深刻，使学生在学习之后记忆时间长，理解透彻。

教学内容的复习环节设计，建议采用提问和交流的方式，例如答题积分、互动讨论等。

以上内容可以采用以下选项卡设置，例如：内容提要、重点要点、难点分析、案例乐园、交流天地、有奖问答等。

（三）考前指导设计

这个环节，可以纳入近十年的真题，按照题型分类并且按照章节顺序排列，让学生进行练习，并且可以采用题库随机组卷的办法，组织试卷，使学习者可以进行考前模拟。

（四）《会计制度设计》网络教学改革中注意的内容

要做好《会计制度设计》教学改革中网络教学设计，必须注意几个方面的问题。

（1）注意设计在线交流环节，使网络教学有血有肉，学生可以随时提问，教师定时解答。

（2）注意在网络教学实施的初期，尽量采用课堂教学和网络教学相结合的方式，并且以课堂教学为主；在逐渐成熟一点的情况下，可以采用网络教学和现场指导相结合的方式，并且以网络教学为主；在网络教学很成熟的学校，可以采用网络教学与在线交流结合即可。

（3）《会计制度设计》教学改革中网络教学设计需要一个能力卓越的教师团队，包括有教学经验的教师、有管理经验的学生工作人员、有较强网络设计能力的网络工程师。因此，如果高校计划进行网络教学设计，必须重视人才引进和培养。

以上是对《会计制度设计》教学改革中网络教学设计的见解，希望对各高校各类课程网络教学设计改革提供一些建议。