浅谈高中美术课堂素描教学

郑胜

高中美术这门学科给学生们带来的美感是不言而喻的，学生们在美术课当中能发挥自己一定的审美能力，对美术艺术进行欣赏，培养学生们的美感素养。但现实往往是残酷的，在高中的教学当中，美术这门学科经常不被重视，反而被换成其他主要学科的“替补”课堂。在高中阶段，更是要强调美术课堂给学生们带来的重要性。首先，美术课堂给高中生带来的不仅有审美能力的提高，还有创造力、想象力的培养，而这些具备这些能力之后还能应用到学生们的其他学科的学习当中。其次，根据心理学研究表示，绘画是一项解压式运动，学生们在进行绘画时可以放松神经，通过色彩、线条所带来的作用，让学生们舒缓紧张。高中阶段的教学正是出于“水深火热”的教学当中，学生们可以通过美术课来抒发自己的情绪，释放自己的压力，促进学生们以更好的状态学习和发展。

美术可以说是学生们在接受教育的过程中可以接触到艺术的途径之一，因此，我们教师们在对待美术课堂也要格外地重视。在美术这门学科当中，光是绘画类型又分成：素描、水彩、油画、线雕等等。在我的教学当中，我认为素描是最下功夫的，因為素描对线条的要求时较为严格的。学生们在学习素描时需要注意对线条的刻画，再到对物的刻画，再到对肖像画的学习。素描当中不要求色彩搭配，但要求明暗结合，为了让物体或者人物看着更活灵活现，学生们在学习素描时需要考虑到那一面时“明面”，哪一面是“暗面”。本文，我就如何进行高中美术课堂的素描教学，总结出我的几点教学经验。

1 先整体后局部

素描教学当中，最重要的一点就是具有敏锐的洞察力。学生们在对一个物品或者人物观察时，需要从多个方面进行观察。在我的教学当中，我会先让学生们从整体观察，再从细节观察。当学生们对物体的整体有个整体的印象，在脑中勾画出物品的线条，再根据自己对局部的具体观察，将整副作品“补全”。

例如，我在教学高一年级美术《远处的树》这一课时，我让学生们观察窗外的树，自主挑选自己所看到的一棵树。由于学生们坐的位不同，因此所观察到的，所挑选的树也有所不同。我先让学生们从整体入手，也就是你看到这棵树的轮廓和树干测好难过什么样的，先描绘出来，再从自己观察的角度，进行绘画。按照所观察角度的不同，学生们看到的树可能是从正面观看，也可能是从侧面观察。有的树距离较远的，树叶部分则可以通过自己的想象描绘出来。学生们在进行绘画时，有时候会碰到树上是否有小鸟，再根据具体情况绘图。当学生们完成一个大概的“尺寸和轮廓”构图之后，再局部部分进行修改，可以是树叶的纹路，也可以是树干所呈现的年轮等等，用自己的想象力和创造力、洞察力绘画出自己的所见景象。在我的课堂当中，我十分注重对学生们观察力的培养，在素描教学时，我会讲学一些关于整体线条的绘画过程，让学生们有素描绘画的基础之后，再进行创造。

2 先明后暗

在素描绘画当中非常重要的一点，也是最难的一点就是“明暗之分”，在美术教学上又称为“明暗式教学”，即学生们在观察事物过程中，为了让事物显得更立体，学生们需要根据自己从不同角度的观察和想象，将素描中的一些地方加深颜色，在需要增亮的地方描亮。而这也是建立在素描的基本要领之上进行。

例如，我在教学高二年级美术课《生活当中的美术》时，我给学生们提供的绘画物品分别是一篮水果和一个花瓶。水果的摆放较为随意，花瓶摆在水果的旁边。并在摆置台的一旁投出一束光，学生们首先观察物体的明暗面，再次进行对展示物体的整体描绘，先将整体的形状描绘出来，可以利用水平线的方式进行描绘，比较好确定物体的基本位置，接着学生们可以将局部的细节线条进行补充，当学生们补充完毕之后，再对明暗面的观察进行重叠描绘。在描绘暗面时，铅笔以斜绘形式描绘，由浅到深。在进行明面的描绘时，需要以泡泡的形式，让绘图有着打光之感。在我的美术课堂上，学生们在课堂上可以根据自己的角度来描绘作品，并且在学生们绘画时，我会根据学生们的具体情况一一进行指导。

3 从抽象到具象

绘画是一种能力，同时也是一种天分，学生们的天分不同，在进行绘画时也会有所差别。但是在我的美术课堂上，我让学生们以投入课堂学习为乐趣，将美术绘画能力和天分次之。因此，在我的课堂上，我经常能让学生们放下杂念，放下压力，享受绘画当中的乐趣。

例如，在我的高三美术课堂上，为了缓解学生们面对高考的紧张压力，我给学生们制定了一个绘画主题《无题》，也就是学生想画什么就画什么，在绘画的过程中享受自由，可以画抽象画，也可以画具象画，唯一的要求就是素描。我让学生们在进行绘画时，不管绘画什么，都从所想象的抽象部分入手，抽象画来自学生们的想象，当学生们在进行想象的过程中，才能放下其他的杂念，专心作画。接着让学生们靠自身的能力尽可能补全自己的画，也就是y由抽象到具象，当然，学生们也可以保留自己的抽象画。通过抽象到具象的转变过程，能够锻炼学生们的创造能力，能够锻炼学生们的思维空间，再通过手脑结合，完成自己的绘画作品。在我的美术课堂上，学生们可以享受课堂，感受到素描课堂所带来的放松和愉悦，帮助学生们减缓学习压力，并且在学习的路上越走越远。

4 结语

总而言之，以上就是我关于高中美术的教学经验探讨，学生们在进行美术素描绘画过程当中，首先能够以放松的心态作画，其次能以审美的视角欣赏一件艺术品，甚至是一个人物。并且通过自己所具有的想象力和创造力，再结合素描绘画的技巧，将素描作品描绘得更加形象、惟妙惟肖。

（作者单位：江苏省靖江市第一高级中学）

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（作者单位：辽宁省抚顺市第一中学）