用绘本去亲近大自然

文/寇丽娟

《种出五彩蔬菜汤》

作者洛伊丝·埃特想把时间拉回到自己的童年，她在用一双孩子的眼睛记录着自己和父母“种蔬菜汤”的过程。父母看似无意的动作传递着种植的经验，孩子在跟随行动中把这些经验印刻在心里。自己亲手种植蔬菜，亲手照顾蔬菜，最后还要采摘蔬菜，回家和父母一起做一锅美味的蔬菜汤。作者用和父母一起种蔬菜、收蔬菜、吃蔬菜的小故事，用一个个有趣的情境把想让孩子认知的内容串联在一起。不同功能、不同名称的种植工具，四季豆种子、豌豆种子、玉米种子、花椰菜、番茄、马铃薯，这本书里出现了丰富的与大自然有关的认知内容。

《种彩虹》

在一个阳光明媚的午后，孩子和爸爸妈妈一起挖一个土坑，种下一粒粒小小的种子。突然有一天，这一粒粒小小的种子，会如同奇迹般长出绿色的幼苗。又会有那么一天，这些外形不同的幼苗会开出颜色、花瓣、大小各不相同的美丽花朵。于是孩子走过的足迹就成了绚丽的彩虹。播种彩虹就是播种美好，播种希望，孩子在大自然中汲取成长的力量，哪怕是在阴霾的天气中，心里都会有一道美丽的彩虹。

《红树叶黄树叶》

森林里的某一棵绿色的大树就是孩子的挚友。也许我们拉着孩子小手漫步在林间绿地时，孩子会不由自主地走近一棵树，摸摸树皮，捡起飘落在地面的树叶，拥抱树干，甚至把耳朵贴近树木，听一听树的低语。树真的就是孩子的一位好朋友，孩子与树的情感，就是孩子对大自然持有的温度。故事里孩子与糖枫的情谊令人感动，孩子在与树一起长大。也许读过这本书，每个孩子都会与树更加亲密。

《燕子的旅行》

“小燕子，穿花衣……”这首童谣伴随着爸爸妈妈的成长，现在又继续伴随孩子的成长。故事用一个个有趣的情节，描述了燕子从出生到逐步长大的过程。以生动的笔墨把燕子的生活环境、食性、燕子的迁徙展现到孩子面前，就像是专门写给孩子的微型纪录片。然而这并不是单纯向孩子介绍燕子生活习性的记录片，燕子坚韧执着的生存力量也会随着故事情节的转换、发展走进孩子心里。