浅析建筑CAD的课程改革

黄元智 毕节职业技术学院

1 建筑CAD课程改革的必要性

AutoCAD软件已经成为工程设计领域使用频率最高的软件，它可以有效地提升技术工作人员的工作质量和工作效率。从某种程度而言，建筑工程设计中常常采用DWG格式，是目前设计工作和招聘工作中必备的技能，也是技术型人才交流的共同语言。目前很多大型设计公司都采用CAD技术，是设计师常用的技术手段，设计类和建筑类人才需求量较大，出现了供不应求的现状，对于建筑行业，该技能尤为重要，所以必须熟练掌握该技能。所以，对高职院院校而言，早日实现建筑CAD课程改革刻不容缓。然而，由于高职院校建筑CAD教育的现状，目前高校的建筑CAD教育主要以基础的绘图为目的，但是随着科学技术的进步和发展，建筑行业也发生了天翻地覆的变化，在工程设计，施工，管理方面，建筑行业向着科技化，标准化的方向发展，对人才能力提出了新的要求。作为计算机辅助设计的教育，学生需要开设一门专门的基础课，并在执行时开始引入建筑CAD课程，这样学生毕业后不久就能适应建筑行业的这种变化，这是一项个人人才培养计划。

2 目前建筑CAD课程教学存在的问题

AutCAD绘图系统的引入是计算机应用历史上的一次变革。自1.0版以来，它已经更新出了十几个版本。因此，AutCAD的应用是建筑设计领域的一场重大革命，它不但可以极大的提供技术人员的工作效率，让他们从过去繁杂琐碎的手工画图中跳脱出来，从而可以有其他更多的时间去进行创作。在它给建筑设计行业工作带来便利的同时，也出现了以下几点问题。

2.1 教学模式过于传统和机械化

目前，院系中开设的课程为“AtuoCAD”，该课程主要内容为在建筑领域中，制图绘图软件的应用。教师采用的教学的步骤为，首先，通过视频播放软件对基本的命令进行解释，其次，教师讲解简单几何图案命令的使用，最后讲解在建筑平面设计，剖面设计，立体设计，详细设计中展示制图软件的应用。辅助以平时的作业，部署简单的指令练习，采用常规的教学模式。学生往往在点上就能看懂，但在实际画例时，并没有与时间画例相结合，所以命令不能根据实际情况灵活运用，学习和画图技巧也就没有了。甚至一些学生也在学着忘记前面。学生山上课缺乏兴趣，积极性不高，教学效果较差，学生创新意识和创新能力严重不足。

2.2 教学内容与社会实际应用有所差异

如今，CAD的教学过程中仍然和计算机辅助设计技术应用、发展内容上存在着巨大的差异。我国大部分高职院校在CAD教学过程中，还只是浅显的从教学生怎么使用AutoCAD软件进行绘图而已，却没有想着从天正建筑CAD、理正建筑CAD、天正结构CAD的基础上再次开发新的软件进行教学，就连这些软件的使用方法的介绍都是寥寥无几。这样不仅没有为学生就业打好扎实的基础，进而导致学生在职场上缺乏核心竞争力，而且还浪费的大量的教学资源。因此，作为高职院校的教师，我们有必要早日实现建筑CAD课程改革，紧跟时代的步伐，及时更新教学内容、教学方式，这也是目前建筑CAD课程改革的重要一步。

3 优化建筑CAD课程改革的措施

随着科学技术的发展，CAD技术得到了快速发展，同样高校的CAD课程也需要革新，需要提高学生计算机辅助能力，增强学生自主创新能力，提高其实践能力，促进学生全面发展。现代工程技术CAD应用人才的培养应以演示能力为原则。

3.1 在教学中以实际施工图纸为引导来组织教学

在教育中，实际的结构图是组织教育的指南。这种教学方法不是按照教材的顺序进行教学，而是以精选的实例为中心，将学习命令融入具体的实例中。整个教育过程就是一个强调学习的应用，强调学习的应用。大学生教学中理论知识丰富，感性教育和实践教学内容较少，学生空间想象力和分析能力较差，创新能力较差。学生需要实地考察，对施工现场有充分的认识，让学生从教室走向施工现场，在学校开设施工实训基地，让学生对施工过程有更加深刻的认识。

此外，通过制作多媒体课件，学生将首先能够看到与样例图相对应的建筑，并增强他们的直观理解。这样做，增强了课堂的趣味性，吸引学生注意力，增加学生学习兴趣，将生活中的案例转化为3D图象，将平面转化为三维。使用这种教学方法，教师可以在传授知识的过程中，通过点，线，面的相互联通，使得平面图形转化为立体图形，更好的向学生阐述知识，让学生全面的理解知识，最后达到融汇贯通的目的。教师可以采用边讲边练的教学方法，可以让学生达到举一反三的效果，学生也可以跟随老师进行操作，学生的动手能力也有相应的提高，有利于学生增强学习的自信心和成就感，增强学习的积极性性，增强学生积极探索知识的动力，和传统的教学方法相比，该方法具有明显的优势。

3.2 集中讲解与分组学习，二者有机结合

精讲课程是教师课程的浓缩，目前精讲课程需要融合绘图技巧，更要讲解操作过程，要明确设计思路，对图纸进行分析，给学生最直观的展现，培养学生严密的逻辑思维能力。

因为，学生通常在刚开始的时候会无从下手，常常会出现第一步之后卡壳的现象，没有办法继续进行下去，这些都是因为学生不够熟悉，了解整体图纸的绘制过程，在这个时候，教师对于设计来源和图形分析过程的讲解就显得十分重要。在具体的学习过程中，学生被分组，给每个小组一张完整的大地图，先集中讲解，然后进行小组训练，这样可以让那些熟练掌握的同学带动一些能力欠佳的同学，让那些掌握了图纸设计理念的同学主动帮助其他同学，这样会在同学之前形成互帮互助的学习氛围。

3.3 调整教学内容，使学生适应CAD技术在工程设计行业发展的趋势

在工程技术领域，计算机应用不再局限于子计算机辅助设计，而是已经扩展到项目整个生产周期的各个方面和各个环节。天正CAD、理正CAD、中望CAD等AutoCAD软件以及与AutoCAD相关的著名软件3DSMAX，如三维建模、动画等也在开发中。通过对《建筑CAD》课程教学内容和模式的调整和改革，不但可以让学生在最短时间内掌握CAD技术的使用，而且还有利于建筑设计课程理论知识的学习，真正做到理论和实践相结合。但美中不足的地方就是对于软件版本的使用，还待进一步提高。

4 总结

如今这个时代，是一个快速发展的时代，随着计算机技术在建筑行业的普及，建筑CAD作为计算机行应用技术的标准，已经成为高职院校建筑系教育教学中必不可少的一门课程。还需要用新的CAD技术跟上时代的步伐。这导致了课程理念、课程内容、课程方法、课程工具、课程模式、课堂过程等方面的一系列变化。面对这些变化，我们以研究和教育为中心，多思考、多实践、多交流，推进建筑CAD课程教学改革，提升高职院校学生的核心竞争力，在他们进入职场之前打好专业基础，只要这样才能让他们在激烈的社会竞争中找到适合自己的岗位。