语用视域下的余光中戏剧翻译研究<br/>——以《温夫人的扇子》为例

语用视域下的余光中戏剧翻译研究
——以《温夫人的扇子》为例

2019-12-28陈静

文化创新比较研究 2019年2期

陈静

（1.福州大学外国语学院，福建福州 350108；2.福州大学跨文化话语研究中心，福建福州 350108）

余光中，台湾著名学者，在他自称为“四度空间”的诗歌、散文、评论与翻译四个领域均取得不俗的成就，享有很高的声誉。然而，人们关注更多的是他在文学创作及文学评论方面的成绩，而对他翻译成果的研究却相对较少。余光中译著颇丰，他的翻译作品涉及小说、诗歌、戏剧等各种体裁，他的戏剧翻译主要集中于“王尔德四大喜剧”：《不可儿戏》（1983 年）、《温夫人的扇子》（1992 年）、《理想丈夫》（1995 年）、《不要紧的女人》（2008年）。其中《温夫人的扇子》作为王尔德的成名之作，故事情节一波三折，人物对白引人思考，妙语警句层出不穷，因此该文拟以《温夫人的扇子》为例，从语用角度对余光中的戏剧翻译进行剖析研究。

1 理论基础

语用学研究语言的运用，研究语言如何在具体的语境中发挥作用。“语用学（Pragmatics），即语言实用学，是语言学的一个新领域，它研究在特定情景中的特定话语，特别是研究在不同的语言交际环境下如何理解语言和运用语言。”[1]而翻译本身也是一种动态的言语交际过程，语言表达的各种方式、手段要依赖言语环境。语用涉及受众对话语的理解与接受，翻译则是译者在理解原文的基础上，对话语进行重构与输出。话语的理解与表达成为二者共同的研究对象。因此，语用学的发展能够为翻译的研究提供重要的理论依据。

戏剧是对生活的再现。戏剧借助戏剧文本、演员表演及舞台布置、灯光效果等构筑基于生活的虚拟情境。一般情况下，戏剧文本借助角色对话顺利传递信息，戏剧演出依赖角色对话产生具体语境。无论剧本或演出均通过对话对受众产生预期影响，并最终实现作者的意图。戏剧的预期功能与语用学的研究思想密切相关，相互呼应。因此可以通过语用学这一视角，分析戏剧翻译，为戏剧翻译研究提供新的佐证。运用语用分析对戏剧的翻译有着特别重要的意义。

余光中认为自己做译者一向遵守一个原则：要译原意，不要译原文[2]。所谓“要译原意”，是指要真正做到信息的有效传递，取得最佳的语用效果，而“不要译原文”则是指不要拘泥于语言的表层形式，否则可能陷入死译硬译的困境而无法体现真正的语用功能。余光中翻译戏剧的原则是“读者顺眼、观众入耳、演员上口”。对于戏剧这一特殊的艺术形式而言，此处的“顺眼、入耳、上口”指的正是译者将对戏剧的翻译置于戏剧场景的具体语境中，以受众，即读者、观众、演员为中心，考虑他们对人物话语及角色表演形式的接受心理，从而取得的最佳语用效果。由上可知，余光中的翻译观，尤其是他的戏剧翻译观与语用思想可谓不谋而合，余光中的翻译观与语用学理论之间具有共通性。

2 实例分析

戏剧与受众之间，通过人物对白、人物动作、舞台设计等构建情景。无论是戏剧文本对读者来说，还是戏剧演出对演员、观众而言，都是一种情景艺术，营造出特殊的“语境”。“语境(context)是语言运作过程中与之有关的语言或非语言部分，是产生语言的环境。”[3]语境具体可以分为上下文语境、情景语境与文化语境。上下文语境即指口语的前言后语或书面语的上下文。情景语境指话语产生时的具体情景，不仅包括时间、地点、话题、场合，还包括交际参与者，即说话人与听话人的身份、教育程度、职业、思想、心态等。文化语境特指包含历史文化背景、价值观及社会习俗规范的传统文化语境。

2.1 上下文语境

上下文可以构建特定的语境，帮助译者准确选择恰当的语义，避免歧义的产生，从而使受众在交际过程中顺利接收信息，达到语用的目的。

例1.Lady Windermere is at table R,arranging roses in a blue bowl.[4]

此句选自第一幕戏开场时的舞台设置。沈性仁译：温特米尔勋爵夫人立在桌前（右）。两手在那里摆弄一个蓝瓷碗里的玫瑰花。潘家洵译：右复有案一。温夫人在案上一蓝色盆中理玫瑰花[5]。bowl的常用义的确指的是“碗”，然而此处沈性仁将bowl译为“瓷碗”显然未将上下文语境纳入考量。对于观众与演员，舞台的布置一目了然，然而对戏剧文本的读者受众而言，读到此处，脑海中出现的日常三餐器皿瓷碗与玫瑰花显得格外违和，毕竟如此“将就”的搭配并不应该出现在勋爵夫人家中。潘家洵则干脆将之译为“盆”，花盆倒是符合日常的情景设置，但在文中却难免有“失真”之嫌。余光中则将此句译为：温德米尔夫人站在台右的餐桌旁，把玫瑰插进蓝色的花钵[6]。阅读至此，恍然大悟：钵，指的正是碗状的浅口容器，再联系上下文语境，用来插玫瑰花不正是这样的“花钵”吗？唯此一字，足见译者对语用效果的讲究，足见译者的翻译功力。

例 2.DUECHESS OF BERWICK:And he’s only left Oxford a few months—I really don’t know what they teach them there.

余译：柏夫人：离开牛津才几个月呢——真不懂学校是怎么教的。

文中柏维克公爵夫人性格直爽，又凭着她的身份地位，说话口无遮拦，快人快语。舞会上，当她一边提醒温夫人，她的丈夫温德米尔先生与传闻中声名狼藉，以至于被上流社会交际圈拒之门外的欧琳太太有染时，一边也开始埋怨起自己的儿子，说他“下流得离谱”，说他“回家晚”，还抱怨“真不懂学校是怎么教的”。[6]原句中出现了两个第三人称“they”和“them”，如果仅照字面意思处理，不考虑上下文的语境因素，直接译成“我真不知他们是怎么教他们的”，拖沓累赘之余，未免表意不清，容易造成受众理解上的障碍。因此必须联系上下文，由上文的Oxford一词推测，很可能其公子在牛津大学上学刚回来不久，此处的“they”指的是学校，“them”指的是学生。余光中对此句进行明晰化处理，避免歧义，甚至直接省略原文中的人称“I”，“them”，在兼顾人物性格与戏剧表演时限性的同时，更贴近口语表达，使“演员上口”，而“演员上口”了，“观众”自然也就“入耳”了。

2.2 情景语境

余光中说他“希望自己的译本是活生生的舞台剧，不是死板板的书斋剧”，言下之意，他希望自己的译本不仅可读，更应可演可看。因此他不仅关注人物对白，甚至连角色的动作指令也要斟酌再三，以期拿出最贴合当下情景语境的译文，帮助演员加深对原文的理解，使他们能够通过运用肢体动作，面部表情进行充分表达，从而给观众带来更贴近原作的体验与感受。而通过具体的语境来准确地理解并恰当地表达言语信息，这不正是语用学所要取得的预期功能吗？

①HOPPER:How do you do,Lady Windermere?How do you do,duchess?(bows to LADY AGATHA)

余译：霍波：您好吗，温夫人？您好吗，公爵夫人？（对阿加莎小姐鞠躬）

②HOPPER:May I have the pleasure? (LADY AGATHA bows)[4]

余译：霍波：可以赏脸吗？（阿加莎点头）

③LADY WINDERMERE bows coldly,and goes out with LORD DARLINGTON

余译：温德米尔夫人冷然点头，偕达林顿勋爵离去。

上文句①中，霍波先生作为上流社会的名流绅士，在舞会上见到待字闺中的公爵千金，阿加莎小姐，以“鞠躬”施礼，致以问候，一派彬彬有礼的绅士风范跃然纸上，十分符合当时的人物身份，切合当时的场景设置。

相反，句②中阿加莎小姐不仅是位贵族名媛，名门淑女，更是一名未婚女子。因此，当霍波先生想要请她跳舞，首先必须征得她的母亲，公爵夫人的同意。但即使公爵夫人心下答应了他的请求，出于对女儿名声的小心呵护，依然以询问女儿是否“还剩一支舞”的方式含蓄委婉地表示同意。在如此情景语境中，译者仔细体味剧中人物的身份与心态，从善如流，将霍波先生邀舞时阿加莎小姐的回礼“bow”改译为“点头”，倍显阿加莎小姐作为女儿家的矜持与娇贵。

句③描述的是欧琳太太向舞会的女主人温夫人打招呼时，温夫人的回应场景。欧琳太太因声名败坏，遭到上流社会的排斥，始终无法获得社交圈的“入场券”。但实际上她是女主人温夫人的亲生母亲，在女儿出生不久后就抛下孩子离家而去。深爱妻子的温德米尔先生，担心妻子知道真相后受到伤害，苦守着这个秘密，甚至不得不请求妻子邀请欧琳太太参加舞会，却遭到了妻子的拒绝。两人因此发生争执，温德米尔先生在无奈之下，虽然亲自写了请帖，心里却有苦难言。而温夫人眼睁睁地看着丈夫在遭到自己的拒绝后，仍然坚持邀请欧琳太太，再想起社交圈内关于此二人亲密关系的传闻，难免心伤不已。她认定了丈夫出轨的事实，认定了夫妻情意不再，由此对欧琳太太带给自己的侮辱愤愤不平，对欧琳太太本人自然十分厌恶。因此当她面对欧琳太太的热情问候和曲意奉承时，心头涌起的只有且只能是深深的憎恨，但碍于社交礼节，她又不得不作出回应。由此，译者考虑到这一情景的前因后果，人物心情的波澜起伏，将“bows coldly”顺势译为“冷然点头”是再自然妥帖不过了。

2.3 文化语境

汉英两种语言的不同折射出语言背后不同的民族文化传统，因此译者在翻译过程中，有必要考虑因双方的文化差异，如传统习俗、价值观、社会背景等造成的特殊的文化语境，从而避免语用失误，实现语用功能。如：

Of course,we should be very sorry to lose her,but I think that a mother who doesn’t part with a daughter every season has no real affection.

余译：当然了，阿加莎走了，我们会很难过，可是我认为做母亲的，要不是每一个社交季节都送走一个女儿的话，就谈不上真正的母爱了。

此句出自公爵夫人舞会前拜访温夫人，与温夫人告别时的闲聊。公爵夫人希望自己能在每个“季节”成功地嫁出去一个女儿。然而季节与女儿出嫁有何关联呢？原来，此句中的“season”应指“社交季节”。社交季节是伦敦上流社会的达官贵人相互走动，联系感情，开展社交活动的重要时机。温夫人家的舞会不仅只是舞会，它也是伦敦社交季节十分常见的形式之一。舞会作为上流阶层重要的社交活动场所，也是名媛淑女认识青年才俊，乃至最后决定终身大事的场所。对上流社会的未婚青年而言，一场舞会几乎就是一场特殊的“相亲”。如果译者不了解这一英国当时的文化背景，未能从文化语境角度加以考虑，仅按字面意思理解，则受众将无法获得有效的对话信息，语用效果更是无从谈起。与此同时，译者还需兼顾舞台表演的时限性。因为舞台表演的时间极其有限，所以译者必须在有限的时间内尽快让观众“听懂”且“入耳”，理解并接受。因此，此处译者所做出的明晰化处理可谓是最佳方案，唯有如此，舞台上才能真正实现“观众入耳、演员上口”的语用功能。